摘要：各種體育、藝術(shù)、才藝社團(tuán)是高校校園的一大特色，也是校園文化的重要組成部分。校園體育文化能夠在體育社團(tuán)的活動(dòng)中得到呈現(xiàn)，而通過體育社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生也能更好地進(jìn)行體育鍛煉。但想要真正發(fā)揮社團(tuán)的作用，利用社團(tuán)來推動(dòng)校園體育文化的傳播，還需要對(duì)體育社團(tuán)與校園體育文化之間的關(guān)系有全面而深刻的理解。基于此，文章研究各種體育社團(tuán)與校園體育文化傳播的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)在高校內(nèi)組織體育社團(tuán)不僅能使校園體育文化獲得更加靈活的傳播方式，還能補(bǔ)足高校體育教育的空缺，促進(jìn)社團(tuán)文化與校園體育文化的可持續(xù)發(fā)展，在此基礎(chǔ)上提出促進(jìn)高校體育社團(tuán)建設(shè)的建議。

關(guān)鍵詞：高校；體育社團(tuán)；體育文化；傳播；影響

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）16-0108-03

一、引言

高校的體育社團(tuán)活動(dòng)不僅能夠豐富大學(xué)生的校園生活，為學(xué)生帶來更多樂趣，還能幫助他們提高綜合素養(yǎng)，使學(xué)生在娛樂活動(dòng)中潛移默化地鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，優(yōu)化體能[1]。

而想要在高校中更好地發(fā)揮體育社團(tuán)的作用，利用體育社團(tuán)來推動(dòng)校園體育文化的傳播，首先要了解這二者之間的關(guān)系。

二、高校中體育社團(tuán)和校園體育文化的關(guān)系

（一）校園體育文化概述

校園體育文化主要是在校園文化與體育文化的交織中發(fā)展而來，圍繞學(xué)生不斷發(fā)展。校園體育文化以培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、體育技能等為目的，并基于此目的來引導(dǎo)學(xué)生開展各種形式的體育文化活動(dòng)。高校體育社團(tuán)正是在這一校園文化氛圍中誕生[2]。

（二）二者關(guān)系

1.體育社團(tuán)是校園體育文化的重要組成部分

體育文化建設(shè)的目的是要將體育知識(shí)與體育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中潛移默化地接受體育文化的熏陶，而校園體育文化也是基于體育社團(tuán)的各種活動(dòng)反映出來的，所以當(dāng)前高校的網(wǎng)球社、籃球社、羽毛球社等都是校園體育文化的重要組成部分。

近些年，高校的體育社團(tuán)活動(dòng)形式越來越豐富，這不僅給校園體育文化的傳播帶來了極大便利，還極大程度地滿足了學(xué)生的精神文化需求，營造了良好的校園氛圍[3]。

2.體育社團(tuán)是校園體育文化的重要載體

高校的體育社團(tuán)是參與學(xué)生人數(shù)最多、活動(dòng)最豐富、最能鍛煉學(xué)生體能的社團(tuán)之一。通過體育社團(tuán)的活動(dòng)，學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中被潛移默化地影響，從而樹立正能量的三觀。

同時(shí)，其體育專業(yè)技能、體育文化知識(shí)等也能得到有效培養(yǎng)。校園體育文化通過各種體育社團(tuán)活動(dòng)被傳播，深入學(xué)生的精神世界中，傳播效力提高。比起高校的體育課，校園體育文化以體育社團(tuán)為載體的傳播效果更加顯著，也更深入人心。

三、高校體育社團(tuán)對(duì)校園體育文化傳播的影響

（一）體育社團(tuán)的發(fā)展有利于校園體育文化的傳播

校園體育文化歸屬于校園文化，其發(fā)展不僅能營造正能量的校園氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)更加健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，凈化其心靈，降低學(xué)生出現(xiàn)心理疾病的概率。體育社團(tuán)成員組織社團(tuán)活動(dòng)，能夠有效促進(jìn)校園體育文化的傳播。

（二）體育社團(tuán)的發(fā)展有利于學(xué)生全面發(fā)展

就當(dāng)前而言，我國絕大部分大學(xué)生都習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)來消磨休息時(shí)間，很少外出活動(dòng)，因而這部分學(xué)生的體能素養(yǎng)普遍不高。雖然進(jìn)入高校后，學(xué)生的文化素養(yǎng)與道德素養(yǎng)有效提高了，但其體能教育也要跟上，才能更好實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在高校中促進(jìn)校園體育文化的傳播是很有必要的。

高校中各種體育活動(dòng)的開展基本上是以社團(tuán)為單位來組織的，通過社團(tuán)活動(dòng)，志趣相投的學(xué)生能夠以團(tuán)隊(duì)的形式參加各種體育活動(dòng)，如籃球賽、羽毛球賽、網(wǎng)球賽等。通過各種形式的體育活動(dòng)，學(xué)生能夠充分展示自己的體育才華，并且在校園中營造出積極正能量的氛圍，從而推動(dòng)更多的學(xué)生參加體育活動(dòng)。

在參加各種體育社團(tuán)活動(dòng)的過程中，大學(xué)生的體育技能能夠得到有效的鍛煉，他們能夠掌握到更多除體育課程之外的運(yùn)動(dòng)技能，這不僅在很大程度上彌補(bǔ)了高校體育教育的空缺，還能豐富學(xué)生的體育知識(shí)，幫助其鍛煉體能，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）有利于促進(jìn)二者的可持續(xù)發(fā)展

校園體育文化與高校體育社團(tuán)是相互成就、相互影響的。校園體育文化需要通過各種體育社團(tuán)來呈現(xiàn)，學(xué)生積極主動(dòng)加入體育社團(tuán)、跟隨社團(tuán)進(jìn)行各種體育訓(xùn)練、參加體育賽事等，這些訓(xùn)練和賽事都會(huì)對(duì)參與者和觀看者產(chǎn)生積極影響，在學(xué)生群體中形成濃厚的體育文化氛圍。

大學(xué)生具有一定的從眾心理，當(dāng)高校的體育文化氛圍濃厚時(shí)，學(xué)生才更有可能被大環(huán)境帶動(dòng)，不自覺加入體育社團(tuán)參加各種體育活動(dòng)。

因此，校園體育文化與體育社團(tuán)的發(fā)展是互相影響的，體育社團(tuán)作為校園體育文化的載體和重要體現(xiàn)，其存在與舉辦的活動(dòng)能夠推動(dòng)體育文化的傳播。而校園體育文化作為一種精神層面的存在，在傳播過程中能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在運(yùn)動(dòng)興趣，從而吸引更多學(xué)生自覺參與到體育社團(tuán)活動(dòng)中，促進(jìn)校園體育文化與體育社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。

（四）能激發(fā)學(xué)生的體育熱情

如果高校內(nèi)沒有體育社團(tuán)，校園體育文化只能通過體育課程、校方組織的體育活動(dòng)以及學(xué)生自發(fā)組織但散亂的體育活動(dòng)得到傳播，其傳播效果會(huì)受到很大限制。而在高校中成立各種體育社團(tuán)，無疑給大學(xué)生提供更多的活動(dòng)便利。

體育社團(tuán)給予學(xué)生更加便利的展示平臺(tái)，大學(xué)生能夠通過各種社團(tuán)活動(dòng)展示、發(fā)展自己的體育特長，還能培養(yǎng)更多的體育技能，充實(shí)課余生活。比如網(wǎng)球社組織的網(wǎng)球比賽、籃球社的籃球比賽，社團(tuán)成員能夠通過這些比賽切實(shí)投入體育活動(dòng)中，并在活動(dòng)中獲得參與感、認(rèn)同感，其表現(xiàn)欲也能得到很好的滿足，這在無形之中激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育的熱情和信心，讓其對(duì)校園體育文化產(chǎn)生情感共鳴。

（五）能為建設(shè)優(yōu)質(zhì)高校校園體育文化提供專業(yè)支持

高校每個(gè)學(xué)期能給學(xué)生提供的體育課程有限，且課程內(nèi)容較為固定，基本上學(xué)生一個(gè)學(xué)期只能通過體育課程學(xué)習(xí)到一種體育知識(shí)。通過實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高校的體育課程課時(shí)有限，因而教學(xué)內(nèi)容簡單，涉及的體育知識(shí)淺顯。

比如排球課，一個(gè)學(xué)期下來，教師只能給學(xué)生教授簡單的排球知識(shí)，教會(huì)其墊球、發(fā)球等基本技巧。在這種情況下，高校校園體育文化的建設(shè)缺乏更深入、更專業(yè)的體育技術(shù)支持。

而體育社團(tuán)是針對(duì)某一體育活動(dòng)建立起來的群體組織，通過社團(tuán)，學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)技能，利用課余時(shí)間進(jìn)行豐富的訓(xùn)練，在社團(tuán)體育活動(dòng)中開展實(shí)際訓(xùn)練，從而真正掌握體育技能。

四、促進(jìn)高校體育社團(tuán)規(guī)范化發(fā)展的建議

高校要想營造良好的體育文化氛圍，需要加大對(duì)體育社團(tuán)的建設(shè)力度，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到體育社團(tuán)的建設(shè)中，規(guī)范體育社團(tuán)的建設(shè)發(fā)展、加大社團(tuán)經(jīng)費(fèi)投入、匯聚多方資源，以此促進(jìn)高校體育社團(tuán)的健康發(fā)展，從而提高校園體育文化的影響力。

（一）完善體育社團(tuán)建設(shè)的規(guī)章制度

體育社團(tuán)的發(fā)展離不開相應(yīng)的管理，只有加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的管理，建立相應(yīng)的規(guī)章制度來規(guī)范社團(tuán)的組建、活動(dòng)的組織等，才能確保社團(tuán)發(fā)展始終處于積極健康的狀態(tài)。社團(tuán)是由學(xué)生自發(fā)組織形成的，因此具有較強(qiáng)的自由性，如果缺乏相應(yīng)的規(guī)章制度約束，任憑學(xué)生自由發(fā)展，很有可能出現(xiàn)管理不當(dāng)問題，比如社團(tuán)經(jīng)費(fèi)使用不規(guī)范、社團(tuán)活動(dòng)不規(guī)范等。

1.建立完善的社團(tuán)規(guī)章制度

高校的校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等組織要加強(qiáng)與體育社團(tuán)的聯(lián)系，積極與社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)者溝通，制定完善的社團(tuán)規(guī)章制度，確保體育社團(tuán)活動(dòng)的開展更加規(guī)范。具體而言，需要明確規(guī)定社團(tuán)的組建方式以及活動(dòng)場地的借用流程，選擇高素質(zhì)的學(xué)生作為社團(tuán)團(tuán)長。

學(xué)校也要針對(duì)體育社團(tuán)制定明確而完善的管理制度，以便社團(tuán)開展招新工作、組織體育賽事時(shí)有相應(yīng)的章程可以參考[4]。

同時(shí)，針對(duì)各個(gè)體育社團(tuán)內(nèi)舉辦的活動(dòng)，都要以規(guī)范的形式確定下來。比如要明確規(guī)定每年的固定項(xiàng)目，如校籃球賽、網(wǎng)球賽等活動(dòng)，確保體育社團(tuán)每年都要舉辦一次體育賽事，以此來活躍校園體育氛圍。

此外，不同體育社團(tuán)需要使用校內(nèi)場地與設(shè)備舉辦各種活動(dòng)、比賽時(shí)，都要提前向?qū)W生會(huì)、團(tuán)委會(huì)申請(qǐng)，申請(qǐng)流程也要明確規(guī)定。各個(gè)體育社團(tuán)的日常訓(xùn)練場地、訓(xùn)練設(shè)備的供給也要校方提前做好規(guī)定，以免出現(xiàn)不同體育社團(tuán)爭搶場地、設(shè)備的情況。

2.豐富社團(tuán)招新形式

高校傳統(tǒng)的社團(tuán)招新主要是社團(tuán)成員在新生入校后的一段時(shí)間內(nèi)集中開展招新活動(dòng)，這種形式雖然能夠取得很好的效果，但是后續(xù)招新力度不足。很多學(xué)生錯(cuò)過當(dāng)天的招新后，后續(xù)想要再加入社團(tuán)，則找不到相應(yīng)的渠道，或者較為困難。

為此，相關(guān)社團(tuán)管理人員要規(guī)范社團(tuán)招新流程，不能只組織簡單的招新活動(dòng)，還要針對(duì)后續(xù)的招新明確相應(yīng)的流程。比如可以在每次社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行招新，開設(shè)相關(guān)招新流程，想要入社的成員通過填寫申請(qǐng)表、面試、體能測試等方式加入社團(tuán)。

（二）增加體育社團(tuán)經(jīng)費(fèi)投入

社團(tuán)經(jīng)費(fèi)是一個(gè)社團(tuán)長期運(yùn)營發(fā)展的重要支撐。一般而言，社團(tuán)經(jīng)費(fèi)主要來自兩個(gè)方面，一個(gè)是社團(tuán)成員自出費(fèi)用，另一個(gè)是校方下?lián)芤欢ǖ慕?jīng)費(fèi)，而絕大部分的社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要來自校方下?lián)堋?/p>

因此，為了真切發(fā)揮體育社團(tuán)在校園體育文化建設(shè)中的作用，校方要增加體育社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)投入，讓社團(tuán)體育活動(dòng)的開展有充分的物質(zhì)保障。同時(shí)，體育社團(tuán)要合理利用活動(dòng)資金，不能鋪張浪費(fèi)。為了增加體育社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，社團(tuán)也可以通過各種比賽、體育活動(dòng)拉贊助，為社團(tuán)增加經(jīng)費(fèi)。

比如在校籃球賽活動(dòng)中，體育社團(tuán)可以在學(xué)校附近拉一些贊助，如飲料企業(yè)贊助、體育用品贊助等，通過這種方式來加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，從而增加體育社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)[5]。

（三）豐富體育社團(tuán)活動(dòng)資源

不論是體育社團(tuán)活動(dòng)還是其他社團(tuán)的活動(dòng)，想要順利開展，都離不開校方的資源支持。而體育社團(tuán)的活動(dòng)資源包含的范圍較為廣泛，完善的體育競賽體系、濃厚的體育氛圍、完善的體育設(shè)備和場地等都是其活動(dòng)資源的一部分。

因此，為了更好地在高校中開展體育社團(tuán)活動(dòng)，高校要以體育社團(tuán)為活動(dòng)基礎(chǔ)，打造完善的高校體育活動(dòng)平臺(tái)，全面提高體育社團(tuán)的影響力。

1.提高社團(tuán)成員的體育專業(yè)能力

具體而言，要在高校中建立完善而科學(xué)的體育競賽體系，需要重視其體育社團(tuán)的專業(yè)技能，通過社團(tuán)的專業(yè)優(yōu)勢來提高學(xué)生的體育技能。而要做到這點(diǎn)，首先要提高社團(tuán)的整體專業(yè)能力。可以通過在校內(nèi)開展體育專家講座、體育教師進(jìn)行社團(tuán)課外指導(dǎo)培訓(xùn)等方式來提高社團(tuán)成員的體育專業(yè)能力。

2.培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才

社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人員要積極留意社團(tuán)內(nèi)體育能力較好，專業(yè)技能較為優(yōu)秀的成員，推薦其成為社團(tuán)的骨干，大力培養(yǎng)其體育專業(yè)能力。

只有培養(yǎng)更多優(yōu)秀體育人才，其社團(tuán)活動(dòng)才能有更多體育人才資源。培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才，除了要培養(yǎng)社團(tuán)成員的體育技能之外，還要注重其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。社團(tuán)的發(fā)展離不開人才，校園體育文化的傳播、社團(tuán)活動(dòng)的策劃都離不開高素質(zhì)人才。

因此，社團(tuán)干部的招聘和選舉要嚴(yán)格認(rèn)真，必要時(shí)，校方和學(xué)生會(huì)要介入其干部的選舉，并在選舉完成后對(duì)相應(yīng)的干部加以培訓(xùn)，確保其具備相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和活動(dòng)組織策劃能力。

3.完善體育設(shè)施配備

為了給體育社團(tuán)的活動(dòng)提供更完善的場地和設(shè)備，校方要根據(jù)體育社團(tuán)的體育活動(dòng)需求配備，如羽毛球拍、網(wǎng)球拍、網(wǎng)球場地、籃球場地等，以此確保社團(tuán)活動(dòng)能夠順利開展。當(dāng)體育社團(tuán)活動(dòng)需要相應(yīng)體育館、足球場、籃球場等作為活動(dòng)場所時(shí)，校方相關(guān)場地管理人員也要及時(shí)將場地使用權(quán)交給社團(tuán)，給社團(tuán)相應(yīng)的體育設(shè)備和場地支持。

五、結(jié)語

通過體育社團(tuán)，校園體育文化的傳播打破了傳統(tǒng)體育課程教學(xué)傳播的刻板模式，有了更靈活的傳播渠道，同時(shí)校園體育文化作為一種極具思想精神感染力的存在，也為社團(tuán)的發(fā)展帶來了強(qiáng)大的思想推動(dòng)力，能夠吸引更多學(xué)生積極主動(dòng)地參與到社團(tuán)活動(dòng)中。因此高校想要利用體育社團(tuán)來促進(jìn)校園體育文化的傳播，就要重視社團(tuán)文化的建設(shè)，為體育社團(tuán)的發(fā)展提供更多的資金支持，深入研究社團(tuán)的發(fā)展形式，以豐富多樣的體育社團(tuán)活動(dòng)來推動(dòng)校園體育文化的傳播。

參考文獻(xiàn)：

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[5] 王雷.校園體育文化環(huán)境建設(shè)與體育教育的同向同行：評(píng)《校園體育文化環(huán)境與體育社團(tuán)建設(shè)研究》[J].環(huán)境工程，2021，39（9）：225.

作者簡介 張世浩，碩士，助教，研究方向：體育教學(xué)。