成展海

摘要：物理作為自然學(xué)科中重要的組成學(xué)科，主要通過研究物質(zhì)最基礎(chǔ)的運動關(guān)系和基本結(jié)構(gòu)，幫助我們更好地理解身邊的世界。我們的世界就是由不同物質(zhì)構(gòu)成的，所以通過應(yīng)用情境教學(xué)法從身邊入手，可以讓學(xué)生直觀便捷地通過自己身邊的物體學(xué)習(xí)物理知識，強化加深學(xué)生對知識的理解。這就需要老師對情境教學(xué)模式有足夠的了解和認(rèn)知，通過改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)策略，將身邊蘊含的物理知識融入高效的課堂教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：物理中考;情境教學(xué)法;自然學(xué)科

情境教學(xué)法是一個新穎的教學(xué)方式，可以通過對文字的描述、圖形的觀看以及音樂氛圍的構(gòu)建，給學(xué)生們創(chuàng)造知識內(nèi)容對應(yīng)的情景，從而強化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生對知識內(nèi)容的理解更加透徹。對于初中生來說，物理的復(fù)雜性、抽象性理解起來是有一定難度的，但老師可以通過情境教學(xué)法把難以理解的物理知識簡單明了地展現(xiàn)出來，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)習(xí)效果，因此老師要加強對情境教學(xué)法的探索，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

一、情境教學(xué)法的教育價值與優(yōu)化策略

情境教學(xué)法可以讓物理課堂變得有趣輕松，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)主動學(xué)習(xí)意識的形成。情境教學(xué)法是一種新穎的教學(xué)方法，可以讓物理課堂變得不再單一、枯燥，讓物理課程變得簡單易懂，同時還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。例如：從籠屜中取出剛蒸好的饅頭時，在手上沾點冷水就不會燙手等。有效運用生活中常見的事物作為物理課題，在解決物理問題的基礎(chǔ)上，還可以解決生活中常見的問題。在實際生活中到處都存在著物理，隨時都能發(fā)現(xiàn)物理知識，老師有效開展物理實踐活動對于提高學(xué)生的觀察能力有著顯著的效果。想要老師更有效果的開展情境教學(xué)，學(xué)校也可以組織老師參加相關(guān)的培訓(xùn)和專題活動來充實自己對情境教學(xué)法的教學(xué)經(jīng)驗。在課堂上深化情境教學(xué)法，讓學(xué)生們實現(xiàn)高效，輕松有趣地學(xué)習(xí)。教師可以結(jié)合每一位學(xué)生的不同基礎(chǔ)進(jìn)行層次不同的情境教學(xué)，讓學(xué)生在提升創(chuàng)新思維的同時，還能實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。用多樣性的情境教學(xué)法來提升教學(xué)效率，可以與現(xiàn)代信息化科技相結(jié)合，把不能短時間內(nèi)完成的物理實驗通過多媒體視頻進(jìn)行播放出，讓學(xué)生觀看視頻物理實驗的變化過程，從中也可以學(xué)到相關(guān)的知識。也可以用信息化科技搜取多樣教學(xué)資源，再結(jié)合書本知識實現(xiàn)情境教學(xué)。提高學(xué)生對物理知識的了解，調(diào)動學(xué)生們的積極性，加強學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。活躍物理課堂教學(xué)氛圍從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。

二、情境教學(xué)法在物理中考中的作用

現(xiàn)如今的中考物理試卷所考察的知識點已經(jīng)與新的教學(xué)模式息息相關(guān)，不再是只考察課本上的基礎(chǔ)知識點與固定的物理公式，而是結(jié)合情境教學(xué)法進(jìn)行命題，對學(xué)生所學(xué)的知識點進(jìn)行全方位的考核，這樣更有利于促進(jìn)學(xué)生的實踐能力。除了以生活上常見的情境進(jìn)行命題，也會對社會情境去進(jìn)行設(shè)計，例如：哪些資源可以再生，哪些資源不可再生，他們的區(qū)別是什么，再對比可再生與不可再生資源對于社會的發(fā)展都有哪些優(yōu)缺點。為了人們可以持續(xù)發(fā)展，提倡綠色消費，可以以再生資源、南水北調(diào)、持續(xù)發(fā)展等一系列社會關(guān)注的問題進(jìn)行物理知識的情境設(shè)定。同時老師也要將物理教學(xué)方式進(jìn)行整改，通過趣味性的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：老師可以開展熱氣球的實驗，讓學(xué)生自己動手操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。情境教學(xué)法所出的試題也是靈活多變的，不再是只有一個答案，例如：我們生活常見的汽車，發(fā)動機的冷卻劑;聲音的傳播途徑、后視鏡為什么是凸面等物理知識。這些在物理考核中，都變得新穎，有趣。

三、針對物理中考情境化教學(xué)的有效改革方式

中考情境化命題圍繞著文字、圖形、多個數(shù)據(jù)去創(chuàng)作，營造良好的教育環(huán)境，為學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀，穩(wěn)定的科學(xué)素養(yǎng)起到了關(guān)鍵作用。比起以往的背課本，套用題目來說，變得更加有生活氣息。這種新穎的教學(xué)方法、情境化教學(xué)命題的策略是增加考試多樣性的有效途徑之一。有針對性地考核學(xué)生實驗操作和創(chuàng)新，是教育體系的重大改革，突出了以學(xué)生為本的教育理念，更加體現(xiàn)了科學(xué)教育的價值。在實驗中動手操作提升邏輯和思維層次，情境教學(xué)和物理是相互結(jié)合的。例如：家里的電路什么時候是用電高峰或低估、電壓、電流、電阻之間的關(guān)系，了解電線的功率，通過對生活物理知識的深刻了解，讓學(xué)生有更好的創(chuàng)新和創(chuàng)作力，培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)素養(yǎng)。情境化教學(xué)推動老師教學(xué)方式的改變，有著正確的指導(dǎo)效果，促進(jìn)師生全面的發(fā)展。從觀念、思維、探究、態(tài)度和責(zé)任的維度中趨近學(xué)生的興趣，形成一定的志向，讓學(xué)生能在積極有效的學(xué)習(xí)過程中，真正喜歡上物理學(xué)科。

四、結(jié)語

綜上所述，情境教學(xué)法是初中物理知識實用的教學(xué)方法，對教學(xué)效率有很好的提升效果。把知識、情境、意義、行動融為一體，比起傳統(tǒng)教學(xué)更加新穎，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶給學(xué)生多樣的物理知識。學(xué)生能夠保持對生活積極、樂觀的態(tài)度，都得益于情境教學(xué)法，讓學(xué)生從中獲得知識的同時，還促進(jìn)了學(xué)生在智力、心理等方面的全方面發(fā)展。

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