李彪
摘要:“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代已經(jīng)到來,智慧班的班級管理,班主任要充分利用智慧平臺的便利和互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢加強(qiáng)班級管理,開展班級文化建設(shè),加強(qiáng)家校溝通,及時(shí)了解班級動(dòng)態(tài),把握學(xué)生發(fā)展情況,倡導(dǎo)正能量,形成班級良好氛圍,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞:“互聯(lián)網(wǎng)+” 班級管理 智慧教育
在2018級教育教學(xué)工作中,我擔(dān)任了智慧六班班主任和語文教學(xué)工作。智慧班俗稱網(wǎng)班,利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教學(xué)工作。網(wǎng)絡(luò)有內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)的區(qū)分,外網(wǎng)就是教室電腦和學(xué)生機(jī)直接連接了互聯(lián)網(wǎng),這就要求我們要慎重對待互聯(lián)網(wǎng)帶來的沖擊和影響,認(rèn)真思考如何發(fā)揮好互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,更好地為我們的班級管理和教育教學(xué)服務(wù)。
“互聯(lián)網(wǎng)+”的有效運(yùn)用對班級管理而言,無可厚非,是利大于弊。其意義主要在于:更新和活躍了教育教學(xué)方式,更便利更高效;加強(qiáng)班主任與學(xué)生及家長即時(shí)有效的溝通交流,把握班級動(dòng)態(tài)和學(xué)生思想狀況;更全面高效地分析把握學(xué)生的成績和學(xué)習(xí)狀態(tài),以制定合理有效的措施;營造班級氛圍,構(gòu)建班級文化,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
一、智慧教育,用好網(wǎng)絡(luò)帶來的“利”
(一)建設(shè)班級,凝聚班集體
在信息化的大背景下,學(xué)生的心理素質(zhì)和思維模式受到影響,很多學(xué)生已經(jīng)懂得如何利用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料、搜集學(xué)習(xí)素材,因此,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可以幫助自己解決學(xué)習(xí)中的問題,并拓寬自己的視野,讓自己學(xué)習(xí)到更多的知識。
在班級建設(shè)中,班主任可利用這一特點(diǎn),用好這種“網(wǎng)絡(luò)利好”,師生充分交流融匯,構(gòu)建特色的班級文化。比如方案的意見征詢采用網(wǎng)上公布,班干部的網(wǎng)絡(luò)投票采用網(wǎng)上報(bào)名、競選,每周之星采用網(wǎng)絡(luò)海選,每周個(gè)人評分小組積分等網(wǎng)絡(luò)公示,等等。智慧班級可利用平板電腦(平臺)分析匯總功能高效地完成,既提高的效率,又增強(qiáng)了學(xué)生參與班級管理的意識。
在具體的教育活動(dòng)中,“網(wǎng)絡(luò)利好”更為充分,學(xué)生可以自主做好前期準(zhǔn)備,在拓展延伸活動(dòng)時(shí),再用以鞏固提高。我班最有效的活動(dòng)是學(xué)生自主開展的主題班會(huì)和小組會(huì)議。主題班會(huì)一般由小組間輪流進(jìn)行,輪到的小組可自主選擇主題,自行進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),制作幻燈片等。一般在課余完成,學(xué)生們利用網(wǎng)絡(luò)(平板)能有效溝,有利于形成小組(班級)特色氛圍,提高凝聚力和創(chuàng)造力。
(二)增強(qiáng)家校溝通,培養(yǎng)班級凝聚力
網(wǎng)絡(luò)交流可以加強(qiáng)與學(xué)生和家長的溝通,及時(shí)了解班級動(dòng)態(tài),倡導(dǎo)積極的班級精神。與家長的交流,利用班級QQ群和微信群進(jìn)行;與學(xué)生的交流則主要用平板電腦的“班級空間”。不管是班級群還是班級空間,是反映全班的價(jià)值匯集處,是班級群體意識和精神力量的棲息所。這里的交流相對來說更自由,也更深入,學(xué)生有問題有煩惱無法直接向老師、家長訴說時(shí),可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傾訴,這樣更好地促進(jìn)了多方的交流,獲得多方的理解和支持,增強(qiáng)班級凝聚力,形成正能量的積極向上的班級氛圍和班風(fēng)。
班級博客是學(xué)生集展示交流、資源共享和互助共進(jìn)的平臺,能有機(jī)地融匯班級精神,構(gòu)建班級文化,也有效地拓寬了教育的渠道。上個(gè)年級的13班,班級博客較完整地保留了學(xué)生三年的優(yōu)秀作文,記載了較重要的活動(dòng),學(xué)生間的交流共享作用極其明顯。
(三)分析和把握學(xué)生成績,形成學(xué)生個(gè)性的成長記錄
利用網(wǎng)絡(luò)平臺(閱卷系統(tǒng))的強(qiáng)大功能,全面準(zhǔn)確地把握學(xué)生成績,及時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的變化,分析成績升降的具體原因?!昂梅?jǐn)?shù)”和“智學(xué)網(wǎng)”都能形成學(xué)生完整的成長記錄檔案,并推出有學(xué)生個(gè)性化的錯(cuò)題訓(xùn)練。
智慧班級的網(wǎng)絡(luò)平臺上,學(xué)生每天每次的做題都有記錄,還可以進(jìn)行評分匯總,能直觀地了解學(xué)生全期或某個(gè)階段甚至每次的訓(xùn)練情況,能更有針對性地開展教育,現(xiàn)在正式使用了智學(xué)網(wǎng),學(xué)生在自己平板上既可查看,無需另外上網(wǎng),極其方便有效,也避免了學(xué)生借口成績查詢或錯(cuò)題訓(xùn)練而上網(wǎng),學(xué)生三年的學(xué)習(xí)情況完整的記錄,便于對學(xué)習(xí)狀態(tài)及時(shí)有效地調(diào)整。
二、嚴(yán)陣以待,嚴(yán)防網(wǎng)絡(luò)之“弊”
(一)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管,保障學(xué)生健康成長
在4G、5G時(shí)代,班主任、家長和學(xué)生間的交流越來越多地通過網(wǎng)絡(luò)完成。每個(gè)家庭都有手機(jī)或電腦,智慧班學(xué)生人手一臺平板。在方便學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),也導(dǎo)致部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò),有長時(shí)間沉迷網(wǎng)絡(luò)而性格變得孤僻,有沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而荒謬學(xué)業(yè),有利用網(wǎng)絡(luò)投機(jī)取巧如考試作弊的,如果沒有引導(dǎo)好,必然影響學(xué)生身心發(fā)展,影響班風(fēng)建設(shè)。因此,班主任一定要引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò),并加強(qiáng)和家長的配合,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。
我的做法是,首先是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng),每個(gè)學(xué)期均開展兩次以上的教育活動(dòng),如主題班會(huì)、辯論會(huì)、寫心得體會(huì)等,一定要把聲勢造高些,形式搞大些,讓每個(gè)學(xué)生充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的利和弊,正確發(fā)揮其作用。其次是具體的要求和行動(dòng),交手機(jī)、停用QQ、禁言班級空間等,堅(jiān)決斬?cái)鄬W(xué)生們上課期間自由上網(wǎng)的路徑。如需上網(wǎng),須在家長知曉或監(jiān)督的情況下進(jìn)行,否則視為偷上網(wǎng),將受到批評教育和一定的懲罰。
(二)合理引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展
學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),的確可以開闊視野,加強(qiáng)與外界對話與交流,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)和個(gè)性發(fā)展。要避免網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響,以及上網(wǎng)成癮和學(xué)業(yè)荒廢等問題,合理引導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生自律能力和自我保護(hù)意識,有節(jié)制地上網(wǎng),將網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)的助力器,以促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
三、結(jié)束語
“互聯(lián)網(wǎng)+”下的班級管理,有利也有弊,是利大于弊,是班主任提升管理水平的機(jī)會(huì),需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育智慧,合理利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的不良信息,抵御網(wǎng)絡(luò)的不良影響,既要有硬性的措施,又要有人性化的管理,倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)正能量,形成班級良好氛圍,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。