陳竹青

摘要：在素質(zhì)教育的今天，各個(gè)學(xué)校、各個(gè)學(xué)科都在推動(dòng)德育教育，開(kāi)展各式各樣關(guān)于德育教育的實(shí)踐活動(dòng)。高中生已經(jīng)具備獨(dú)立的人格和思想意識(shí)，在他們的思想中需要的是引導(dǎo)，而不是強(qiáng)行壓制、刻意規(guī)劃，在政治課堂上看似乏味枯燥的知識(shí)內(nèi)容，實(shí)際上關(guān)鍵在于教學(xué)的方式方法，教師要?jiǎng)?chuàng)新思路、創(chuàng)新理念、創(chuàng)新模式，在政治課上開(kāi)展德育教育體現(xiàn)知識(shí)的銜接性，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品質(zhì)和道德風(fēng)范，還能夠有助于學(xué)生身心健康的全面成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：高中政治;德育;滲透路徑

政治課程在高中階段學(xué)習(xí)中非常重要，政治與我們的日常生活密切相關(guān)，本質(zhì)上就具備德育方面的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮政治課堂德育的積極作用。因此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)情，再融入教學(xué)內(nèi)容來(lái)滲透德育教育，以德為先，將教書(shū)與育人兩者緊密結(jié)合，并落實(shí)到實(shí)處體現(xiàn)真正的價(jià)值。

一、現(xiàn)狀分析

當(dāng)前高中階段的學(xué)生主要以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為主，據(jù)了解高中生在學(xué)科的選擇上歷史和地理兩個(gè)學(xué)科選擇的比例要高于政治學(xué)科，在這樣的情景下，高中政治逐漸走向邊緣化，學(xué)生的重視程度越來(lái)越低，甚至有個(gè)別的學(xué)校存在偏激問(wèn)題，為了確保學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大主科的時(shí)間將政治課程關(guān)閉教學(xué)。在實(shí)際政治教學(xué)活動(dòng)中，教師講授的內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相背離，與生活化教學(xué)越來(lái)越疏遠(yuǎn)，再加上在政治課堂德育教育環(huán)節(jié)，有很多時(shí)候都是根據(jù)所學(xué)知識(shí)即興發(fā)揮、即時(shí)生成的，嚴(yán)重缺乏課前合理規(guī)劃。在課堂上，學(xué)生們會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)趣，有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為占用時(shí)間，不如多刷幾道題，再加上這種德育教育的形式，也是當(dāng)時(shí)在課堂上有所反應(yīng)、稍有效果，但是難以維持，不能長(zhǎng)久性培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)。

二、有效策略

1.創(chuàng)新教學(xué)模式

為了高中政治教育教學(xué)的發(fā)展指明方向，為促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展助力前行。高中政治教師要秉承立德樹(shù)人原則，將課堂交還給高中生們，抓住教學(xué)新思想、新動(dòng)力，助推高中政治教學(xué)的高效提升。在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師要擺正自身的心態(tài)，尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，具有針對(duì)性、具體性、綜合性地進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情來(lái)進(jìn)行考量，重新設(shè)定教學(xué)方案。在高中緊張地學(xué)習(xí)中，教師要與學(xué)生建立和諧平等的師生關(guān)系，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心疏導(dǎo)學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生們緩解學(xué)習(xí)壓力以及生活中遇到的問(wèn)題，時(shí)刻保持積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，奮勇向前激發(fā)學(xué)習(xí)興致，注重德育教育在政治課堂教學(xué)中的滲透，積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主思考、合作探究等方式解決政治學(xué)習(xí)中遇到的種種問(wèn)題，將政治課堂交還給學(xué)生。在開(kāi)展教學(xué)期間，教師要對(duì)教材細(xì)心鉆研，擁有較高的創(chuàng)新意識(shí)，尤其涉及到一些理論性較強(qiáng)的政治內(nèi)容時(shí)，一定要摒棄原始教學(xué)模式，更新思想觀念，不能讓政治課堂陷入沉悶枯燥的氛圍中，而是通過(guò)創(chuàng)新、獨(dú)特的教學(xué)模式來(lái)刺激學(xué)生的體驗(yàn)感，能夠?qū)⒄n堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“舞臺(tái)”，每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的實(shí)力和潛能，教師在日常教學(xué)中的態(tài)度非常關(guān)鍵，講課態(tài)度決定學(xué)生給到的反映，在講授過(guò)程中的言語(yǔ)、肢體動(dòng)作、眼神等方方面面都牽動(dòng)著學(xué)生的內(nèi)心。因此，教師要用積極的精神面貌，聲情并茂地為學(xué)生帶來(lái)有趣、有意義的政治課程，并能夠有效滲透德育教育，使學(xué)生的興趣點(diǎn)和求知欲重新燃燒。

2.抓住德育重點(diǎn)

在新課程改革的大力推動(dòng)下，鼓勵(lì)廣大教育教學(xué)工作者“用教材教學(xué)”，但是這里所指的用教材教學(xué)并不是停留于僅有的教材上，并按部就班的“生搬硬套”、“照本宣科”，回歸到應(yīng)試傳統(tǒng)思想死板的教學(xué)模式中。而是能夠通過(guò)教師對(duì)政治教材內(nèi)容的認(rèn)真鉆研和深度研讀，將教材中的內(nèi)容熟悉掌握，能夠把握教材的基本脈絡(luò)，充分理解教材內(nèi)容的意圖和目的，再根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況以及課堂現(xiàn)狀來(lái)開(kāi)設(shè)特色化政治課堂。因此，高中政治教師應(yīng)當(dāng)汲取經(jīng)驗(yàn)，深入了解學(xué)生對(duì)政治的認(rèn)知水平以及知識(shí)儲(chǔ)備，打造符合學(xué)生學(xué)情的政治課堂，除了貼合教材之外，教師也應(yīng)當(dāng)引入知識(shí)延伸的環(huán)節(jié)，在理解教材基礎(chǔ)上進(jìn)行教材的拓展，使學(xué)生可以在科學(xué)課堂拓寬自身視野。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的性格特征和興趣喜好對(duì)新教材的順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。

縱觀分析德育教育在高中思想政治學(xué)科中占據(jù)重要部分，不難發(fā)現(xiàn)，在教材中認(rèn)真品讀與德育教育緊密相連的內(nèi)容比比皆是，這就要求高中政治教師要善于挖掘教材中的關(guān)鍵點(diǎn)，以圍繞德育教育來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方式，重新設(shè)定全新的教學(xué)目標(biāo)，將教材內(nèi)容與德育內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的整合，開(kāi)展具有特色的政治課堂。教師在備課期間一定要準(zhǔn)備充足，選擇滲透德育教育的方式很重要，要求將教材吃透、看透，貼合學(xué)生的日常生活，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的更加新穎豐富，使政治課堂更加充分飽滿，教學(xué)的方式紛繁多樣，教師要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式充分利用，對(duì)新興的教學(xué)模式積極學(xué)習(xí)和熟悉。在現(xiàn)代教學(xué)模式中，教師可以借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)輔助，引用生活中、社會(huì)中的典型案例進(jìn)行分析，還可以在課堂上引入實(shí)例讓學(xué)生參與辯論等等，真正融入德育教育，將德育傳遞給每一位學(xué)生，并且能夠高效率的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在高中政治課堂中引入議題式教學(xué)法，能夠幫助教師做好輔助工作，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在這里要著重強(qiáng)調(diào)的是教師一定要做好引導(dǎo)性工作，才能實(shí)現(xiàn)議題式教學(xué)法的真正價(jià)值。教師在參考教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，要有針對(duì)性、實(shí)效性進(jìn)行分層次進(jìn)行設(shè)問(wèn)，圍繞所學(xué)知識(shí)引出問(wèn)題，利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，突出課程中的重點(diǎn)難點(diǎn)，把握好問(wèn)題設(shè)計(jì)的關(guān)口。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，立德樹(shù)人作為高中政治教學(xué)中的首要任務(wù)。作為政治教師在教學(xué)過(guò)程中需要正確引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀，積極創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)德育教育的滲透，把高中生培養(yǎng)成為一名有理想、有品質(zhì)、有修養(yǎng)的優(yōu)秀人才，促進(jìn)學(xué)生今后全面發(fā)展。因此，在高中思想政治課堂上，教師一定要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情聯(lián)系生活實(shí)際，在潛移默化中滲透德育教育，以德為先，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)、道德風(fēng)范，有效提高學(xué)生的積極進(jìn)取的心態(tài)，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]石琥.淺談高中政治教學(xué)中德育的滲透[J].甘肅教育，2021（6）：90-91.

[2]李積鋒.淺談高中政治教學(xué)中德育滲透的有效策略[J].讀與寫(xiě)，2021，18（13）：44.