畢澤民

摘要：足球被譽(yù)為“世界第一大運(yùn)動(dòng)”，在小學(xué)體育教學(xué)的眾多項(xiàng)目中備受學(xué)生青睞。小學(xué)體育足球教學(xué)的開展有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，使學(xué)生的身體素質(zhì)和技戰(zhàn)術(shù)水平不斷提高。通過科學(xué)和有規(guī)律地訓(xùn)練，使學(xué)生茁壯成長、健康發(fā)育，從而在學(xué)習(xí)中也能付出更多的精力，在日常生活中收獲信心。本文將日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和案例進(jìn)行總結(jié)，從制約因素、心理特點(diǎn)、教學(xué)情景、比賽活動(dòng)這幾方面入手，分析小學(xué)體育女足教學(xué)如何開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);足球訓(xùn)練;女子;教學(xué)策略

案例背景：

由于小學(xué)生在年齡、身體和心理方面均處于不成熟階段，因此在訓(xùn)練中對學(xué)生的技術(shù)性要求不能很高。但在此基礎(chǔ)上為了達(dá)到提高身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)具有學(xué)生在各方面存在差異性的特點(diǎn)，所以目前的小學(xué)女子足球教學(xué)策略達(dá)不到教學(xué)的要求。近年來，伴隨著新課改的不斷推進(jìn)，教育界越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展，女足項(xiàng)目也受到了越來越多人的關(guān)注和重視。但根據(jù)下發(fā)的問卷調(diào)查和以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，大部分女學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)缺乏興趣和信心，這也造成了女足課程的開展中具有很多困難。如何進(jìn)一步開展女足課程教學(xué)的重要問題，體育教師當(dāng)共同思考。

一、思考制約教學(xué)開展的因素，提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣

首先大部分學(xué)校目前較為重視文化課的教學(xué)，并且沒有形成系統(tǒng)地、完整地體育訓(xùn)練體系，使得體育教學(xué)的實(shí)效性得不到保證。其次由于小學(xué)生年齡較小，在身體和心理方面均處于不成熟階段，在足球課程教學(xué)的過程中部分女學(xué)生很難完成教師要求的運(yùn)動(dòng)量、時(shí)間和強(qiáng)度，從而較大程度降低了學(xué)生對足球的興趣。再者，受社會傳統(tǒng)觀念的影響，部分家長認(rèn)為學(xué)生雖處于小學(xué)階段，但也面臨著小升初的學(xué)業(yè)壓力，進(jìn)行足球訓(xùn)練屬于不務(wù)正業(yè)，影響學(xué)習(xí)成績，這不僅降低學(xué)生對足球的參與度，也間接打擊了教師的積極性。因此，為了使得小學(xué)女子足球訓(xùn)練有效地開展，教師要全面綜合地思考和總結(jié)制約因素，采用科學(xué)有效的策略進(jìn)行教學(xué)，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把足球訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)介紹給家庭和社會，使其對體育工作產(chǎn)生改觀。同時(shí)教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本、科學(xué)訓(xùn)練的原則，合理安排訓(xùn)練內(nèi)容，適度把握訓(xùn)練量，避免在訓(xùn)練過程中打擊學(xué)生信心，產(chǎn)生畏懼心理。體育教師要及時(shí)與校領(lǐng)導(dǎo)溝通、交流，提高學(xué)校對足球等體育教學(xué)的重視程度，從而使女子足球體育教學(xué)工作高效進(jìn)行。

二、根據(jù)小學(xué)女生的心理特點(diǎn)，制定科學(xué)有效地訓(xùn)練計(jì)劃

由于小學(xué)生年齡尚小，對新鮮事物充滿好奇但往往缺乏嘗試的勇氣，因此可能在接觸足球的初期會缺乏自信心。且從生理角度講，女生的身高和體能大致比同齡男生低，運(yùn)動(dòng)后體能的恢復(fù)稍慢，這些不可逆地先天條件使得教學(xué)工作存在很多困難和阻礙。

同時(shí)，在面臨高強(qiáng)度地訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)，部分女生會不自覺地產(chǎn)生畏難心理，教師如果不能全面考慮以上情況，不僅不利于教學(xué)工作的有效開展，還會對學(xué)生的心理產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師要樹立科學(xué)有效地教學(xué)觀念，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)工作，使他們對足球訓(xùn)練有更深入的了解。足球作為一項(xiàng)集體性較強(qiáng)地運(yùn)動(dòng)，教師應(yīng)在進(jìn)行基本功練習(xí)的基礎(chǔ)上，多安排集體性練習(xí)，同時(shí)結(jié)合小學(xué)生身體和心理發(fā)育規(guī)律，合理安排訓(xùn)練量。學(xué)校要適時(shí)引進(jìn)適合學(xué)生練習(xí)的訓(xùn)練器材，確保訓(xùn)練過程中的合理性和科學(xué)性。教師也要兼顧學(xué)生在理論方面知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更全面地學(xué)習(xí)足球，提高對足球地興趣和參與度。教師與學(xué)生要及時(shí)溝通，主動(dòng)了解學(xué)生的訓(xùn)練情況和心理需求，幫助他們解決訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題。

三、大力宣傳小學(xué)女子足球，創(chuàng)設(shè)趣味性強(qiáng)地教學(xué)情景

加強(qiáng)宣傳工作是小學(xué)女子足球發(fā)展的重要途徑，如今課堂信息化已發(fā)展成熟，具有多種多樣宣傳足球的平臺和方式，教師可以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)環(huán)境，多形式、多方面地進(jìn)行宣傳，使小學(xué)體育女子足球運(yùn)動(dòng)有效推廣。

教師要積極營造良好的校園足球文化氛圍，充分利用身邊的傳播媒介，如午間廣播、操場宣傳欄目等，推廣和宣傳女子足球運(yùn)動(dòng)。也可通過組建班級女子足球隊(duì)、在校本課程中開展足球文化節(jié)等吸引更多女生參與到足球運(yùn)動(dòng)中。通過營造濃烈地校園足球文化氛圍 ，會大大提高學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性。教師在日常教學(xué)工作中也要注意多去創(chuàng)設(shè)情景，多安排趣味性游戲，有助于提高課程的教學(xué)效率，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

四、教學(xué)中多進(jìn)行比賽活動(dòng)，提高學(xué)生積極性

在小學(xué)體育女子足球教學(xué)中，教師可以借助比賽活動(dòng)來促進(jìn)教學(xué)工作高效完成。學(xué)生的訓(xùn)練成果不僅能在比賽中得到檢驗(yàn)，且比賽具有放大技術(shù)缺點(diǎn)的特點(diǎn)，學(xué)生能充分感知自身在哪方面還有不足之處，從而在訓(xùn)練中多加練習(xí)，通過改進(jìn)得到成長。比賽的形式也更能激發(fā)學(xué)生的積極性和對抗性，提高學(xué)生參與性。同時(shí)，教師在組織學(xué)生比賽的過程中，要結(jié)合他們的身體素質(zhì)和心理特點(diǎn)，隨時(shí)把控比賽節(jié)奏，適當(dāng)調(diào)整比賽的規(guī)則以及難度，使比賽不失趣味性。

為了避免家長和社會方面對開展足球比賽產(chǎn)生反對意見，教師要合理地安排比賽時(shí)間，在既不占用學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的基礎(chǔ)上，又能保證比賽有序順利地進(jìn)行。由于目前小學(xué)校園女子足球具有學(xué)生的參與度較低、人數(shù)較少、缺乏足夠的比賽場地和應(yīng)急醫(yī)療器械、專業(yè)教練和裁判不足等問題，均會對比賽的順利進(jìn)行造成困難。因此教師需要總攬全局、統(tǒng)籌兼顧，首先選擇合適地地點(diǎn)進(jìn)行比賽，并制定完善的比賽規(guī)程，加大對教練員及裁判員培訓(xùn)工作的重視，從而使女子足球教學(xué)在體育教學(xué)工作中落到實(shí)處。

本文從多方面存在的制約因素入手，對小學(xué)女子足球教學(xué)進(jìn)行了深入剖析和探究，并列舉了教學(xué)策略和方法，從而能夠有效提高課程教學(xué)效率。在開展小學(xué)女子足球?qū)崙?zhàn)教學(xué)的過程中，教師要對學(xué)生的訓(xùn)練情況進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤和全面掌握，能夠?qū)W(xué)生實(shí)施針對性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣和自信心，在減輕學(xué)生對足球訓(xùn)練的畏難感的同時(shí)，提高學(xué)生的體能，促進(jìn)女生身心全面發(fā)展。