楊玲

摘 要：隨著我國(guó)的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，人們也隨著社會(huì)的變化而發(fā)生變化，今天我們主要講一下初中班級(jí)的管理工作，初中是青少年處于青春期的第一階段，青少年無論是在心理還是生理上都是發(fā)育的重要過程，所以說這一階段所接受的教育以及學(xué)習(xí)能力都是十分影響今后的發(fā)展的。鑒于這種情況，我們當(dāng)今社會(huì)很有必要對(duì)初中生的思想以及各方面都給予極為嚴(yán)肅的重視。作為整個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任來說，是與學(xué)生們接觸最為頻繁的，也是除了家長(zhǎng)之外最了解學(xué)生們的，所以說班主任在工作的過程中一定要做好德智體美各方面的管理工作，而且要不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，讓我們的初中生在青少年時(shí)期獲得教育的同時(shí)也要得到更好的思想教育，對(duì)以后無論是成人還是成才都有非常好的意義的。所以說初中班級(jí)管理工作是非常重要的?；诖耍酒恼聦?duì)初中班級(jí)管理工作開展德育的途徑進(jìn)行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中;班級(jí)管理工作;德育;開展途徑

引言

從目前的情況來看，大部分班主任更重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，沒有充分認(rèn)識(shí)德育的價(jià)值，對(duì)此，班主任要轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化班主任在德育工作中的作用，用實(shí)際行動(dòng)感染并帶動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良好心理與行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生未來健康發(fā)展做好充分鋪墊。

一、班級(jí)管理中的德育問題

（一）德育模式定式化

往往在實(shí)際的教學(xué)工作當(dāng)中，很多班主任在開展德育工作的時(shí)候，通常會(huì)考慮將學(xué)生們的行為準(zhǔn)則作為德育教育的主要內(nèi)容，也就導(dǎo)致在實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容中沒有體現(xiàn)，而對(duì)于處于青春期的初中生而言，接觸的教學(xué)內(nèi)容根本不符合青春期孩子們生長(zhǎng)的規(guī)律，也跟不上當(dāng)今社會(huì)的德育要求。但是在學(xué)校里來說，很多班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都用學(xué)校規(guī)定的條例來學(xué)生們的日常德育工作，就導(dǎo)致開展德育工作時(shí)學(xué)生們很難加入到活動(dòng)中去，也就很能讓學(xué)生們理解和其中的內(nèi)涵，所以說，固定的德育條例讓學(xué)生們從日常生活以及課堂上根本沒有辦法學(xué)習(xí)到真正的德育思想，而且班主任也沒有發(fā)揮到根本的作用，加上學(xué)習(xí)的無趣，就是學(xué)生在青春期的心理上就會(huì)產(chǎn)生一些影響，班主任也沒有記到班主任的義務(wù)沒有開展適合的德育工作。

（二）學(xué)生本身因素

而對(duì)于正處在青春期的初中生來說，他們?cè)谌粘５陌嗉?jí)上，還有德育發(fā)展上，都會(huì)由于各種因素產(chǎn)生極大的影響，而且對(duì)于青春期來說，他們的情緒并不穩(wěn)定，總會(huì)因?yàn)橐恍┬〉氖虑槭剐愿癜l(fā)生一些轉(zhuǎn)變，同時(shí)在心理上也會(huì)有各種各樣的表現(xiàn)，對(duì)于這個(gè)年齡，他們通常會(huì)表現(xiàn)的放蕩不羈，如果是對(duì)于傳統(tǒng)的演講活動(dòng)他們根本沒有辦法參與進(jìn)去，所以說對(duì)于班主任來說，他們首先要做的就應(yīng)該是積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)體驗(yàn)性和參與性，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理過程中存在的問題。當(dāng)然，班主任更應(yīng)該樹立良好的模范，主動(dòng)做好德育工作，正確全面分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，把握學(xué)生們對(duì)思想道德的各項(xiàng)需求，并且可以按照多種形式來對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教育的任務(wù)，防止青春期的學(xué)生因各種心理對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒作用。

二、在初中班級(jí)管理工作開展德育的途徑

（一）建設(shè)校園文化

對(duì)于學(xué)校而言，必須要有計(jì)劃，有針對(duì)性的開展德育工作，因?yàn)閷?duì)于學(xué)校來說，不僅是一項(xiàng)工作還是一項(xiàng)塑造的過程。但是最終的目的都是為了培育出良好的學(xué)生，所以說學(xué)校無論是在學(xué)校環(huán)境方面還是在德育課程上都應(yīng)該把握住學(xué)生們的心理。積極開展校園文化，也可以利用德育的主題促進(jìn)學(xué)生對(duì)三觀的改變。同時(shí)在開展化活動(dòng)的同時(shí)，也能鍛煉學(xué)生們的各種精神，學(xué)到一些在書本上沒辦法學(xué)到的東西，彌補(bǔ)了校園的各項(xiàng)缺失，所以說，加強(qiáng)文化建設(shè)是一項(xiàng)積極的工作，當(dāng)然學(xué)校也應(yīng)該重視開展文化工作的強(qiáng)度，一切以提升學(xué)生們的道德品質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)。

（二）深化常規(guī)檢查

在開展工作的同時(shí)，我們還要設(shè)立一些項(xiàng)目的制度，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行相應(yīng)的檢查，也是一項(xiàng)有效的勵(lì)措施。當(dāng)然，在日常開展德育管理工作時(shí)，我們必須要按照學(xué)生們的實(shí)際情況出發(fā)，并且結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)制度，接受同學(xué)們的行為。開展活動(dòng)的同時(shí)，我們的檢查人員一定要科學(xué)合理，具備良好的品德，才能給學(xué)生做好典范，在檢查之后也要及時(shí)，公平公正的公布檢查結(jié)果，并且做到獎(jiǎng)罰分明，對(duì)一些合格以及不合格的行為都進(jìn)行通報(bào)整改，這樣可以在一定程度上對(duì)青春期的初中生們?nèi)粘Ｐ袨檫M(jìn)行合理的規(guī)范，也能為我們的管理工作有一個(gè)好的深化。

（三）深度挖掘德育資源

對(duì)于初中生而言，無論是學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，其實(shí)都會(huì)體現(xiàn)德育工作，由此可見初中生的德育工作是多重要，并且在社會(huì)當(dāng)中哪哪都離不開德育，所以說就要求我們的班主任無論是在學(xué)習(xí)上還是生活上對(duì)于初中生都有一個(gè)合理的規(guī)劃，更要結(jié)合實(shí)際情況，在開展各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候時(shí)，同學(xué)們?nèi)嫒谌脒M(jìn)去，衣服多彩的德育活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生在思想品德方面有所提升，而且在綜合素質(zhì)方面也能有良好的體現(xiàn)。接下來會(huì)面臨世界環(huán)保日，班主任就可以對(duì)此開展一系列的文化活動(dòng)，可以給學(xué)生播放新能源視頻，或者是做一些新能源的游戲，是初中生們認(rèn)識(shí)到綠色可再生資源對(duì)我們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的合理作用，之后還可以形成一些對(duì)比，讓同學(xué)們對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境有一些明顯的意識(shí)，比如說污染嚴(yán)重的地區(qū)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，也可以在道德意識(shí)方面有一個(gè)很好的提升，在進(jìn)行全面學(xué)習(xí)在一定程度上提高我們的德育工作。

結(jié)束語

其實(shí)總的來說，在初中班級(jí)的管理當(dāng)中，無論是學(xué)習(xí)德育工作還是發(fā)揚(yáng)德育工作，不僅能提升學(xué)生們的價(jià)值觀，而且也能強(qiáng)化我們的班級(jí)效果，提升學(xué)校的發(fā)展，當(dāng)然，我們最終的目的也是為了促進(jìn)學(xué)生們健康思想觀念的發(fā)展，還是為了學(xué)生今后的發(fā)展。所以說在各項(xiàng)實(shí)踐當(dāng)中，我們的初中班主任必須要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的變化，在結(jié)合實(shí)際情況，靈活變通的以各種各樣的形式來開展德育活動(dòng)，以此來保證我們初中生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

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