黃霞治

中圖分類號(hào)：G841? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）06-101-02

摘? ? 要? 隨著體育教育的不斷發(fā)展，校園籃球也逐漸出現(xiàn)在教育范圍中。本文主要以校園籃球在學(xué)校中的可持續(xù)性發(fā)展探析為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，首先對(duì)目前校園籃球發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，其次從發(fā)展可持續(xù)理念，促進(jìn)校園籃球效果，加強(qiáng)校園籃球建設(shè)，提升校園籃球認(rèn)同，構(gòu)建特色籃球活動(dòng)，加強(qiáng)籃球基礎(chǔ)設(shè)施和強(qiáng)化教師籃球訓(xùn)練，提升組織管理能力等幾個(gè)方面深入說(shuō)明并探討，旨在為相關(guān)研究提供參考資料。

關(guān)鍵詞? 校園籃球? 小學(xué)學(xué)校? 可持續(xù)性發(fā)展

隨著人們物質(zhì)生活水平不但提升背景中，人們對(duì)身體健康的重視程度也逐漸提升。籃球作為世界運(yùn)動(dòng)中的一種，將其引導(dǎo)到小學(xué)校園中通過校園籃球的方式深受學(xué)生的喜愛，一方面能夠豐富學(xué)生的校園生活，另一方面也能為實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康體質(zhì)提供支持和保證。學(xué)校也意識(shí)到校園籃球的重要性，并對(duì)其可持續(xù)發(fā)展提升重視程度，從多個(gè)方面促進(jìn)校園籃球能夠更好地發(fā)展。但在時(shí)代發(fā)展中不僅迎來(lái)發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)發(fā)展挑戰(zhàn)，學(xué)校需要在時(shí)代發(fā)展中不斷針對(duì)不足和問題進(jìn)行完善，才能為學(xué)生構(gòu)建良好的校園籃球環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)校園籃球的深層次喜愛，促進(jìn)我國(guó)籃球體育事業(yè)的不斷發(fā)展。

一、目前校園籃球發(fā)展現(xiàn)狀

第一，在理念認(rèn)知方面。校園籃球在發(fā)展中所呈現(xiàn)的主體地位有存在不同，教師自身所具備的籃球教育價(jià)值觀念也在發(fā)生變化，學(xué)生對(duì)校園籃球的認(rèn)知會(huì)直接影響到學(xué)生參與到校園籃球中的積極性和熱情。經(jīng)有關(guān)數(shù)據(jù)分析，教師在興趣愛好、身體鍛煉等方面呈現(xiàn)的認(rèn)知比例較高，也在一定程度上說(shuō)明在校園籃球發(fā)展的表面已經(jīng)達(dá)成一致[1]。但在加強(qiáng)自身修養(yǎng)和自身價(jià)值方面還存在一些不足。學(xué)生對(duì)于校園籃球的理解也僅僅停在表面，學(xué)生不能深入了解到其中的深層含義。針對(duì)校園籃球科研的探究還不夠深入，在教師隊(duì)伍不斷壯大的過程中，促需要教師能夠在籃球的認(rèn)知方面有更好的發(fā)展，致力于構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣和技能共同發(fā)展的校園籃球理念。

第二，學(xué)生參與時(shí)間。對(duì)于一些小學(xué)而言，很多學(xué)生在課余時(shí)間能夠充分參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，但仍然存有一少數(shù)女生和男生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有抵觸情緒。一半以上學(xué)生能夠在一周內(nèi)參加1或2次籃球運(yùn)動(dòng)，一少部分學(xué)生在一周內(nèi)參加3或4次籃球運(yùn)動(dòng)，只有10%的學(xué)生能夠幾乎每天都參與到籃球運(yùn)動(dòng)中。主要原因是籃球具有一定的趣味性，學(xué)生都是通過自身對(duì)籃球的喜愛展開籃球運(yùn)動(dòng)。但針對(duì)一些高年級(jí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力較大，并且大部分時(shí)間都放在學(xué)習(xí)和作業(yè)完成方面，這也是很少參加籃球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)主要原因。因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)間距時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生并沒有掌握較好的籃球技能，學(xué)生在籃球技能方面的能力和學(xué)生對(duì)籃球的興趣之間有密切關(guān)聯(lián)。如果在教學(xué)中開展分層教學(xué)，能夠充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也是對(duì)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的一種考驗(yàn)，這都是校園籃球教學(xué)需要解決的問題[2]。

二、校園籃球在學(xué)校中的可持續(xù)性發(fā)展對(duì)策

（一）發(fā)展可持續(xù)理念，促進(jìn)校園籃球效果

可持續(xù)發(fā)展能夠涉及到不同領(lǐng)域，也是不同行業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo)方向。體育發(fā)展的最終目標(biāo)也是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，若作為小學(xué)中體育管理的一個(gè)工作者，要想實(shí)現(xiàn)校園籃球有好的發(fā)展前景，一方面需要針對(duì)其他學(xué)校中的校園籃球活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行汲取，另一方面更要將可持續(xù)發(fā)展理念融入校園籃球教學(xué)中，無(wú)論是從制度、文化、精神還是管理等多個(gè)方面，都要做好操作管理和審視，才能針對(duì)校園籃球有精準(zhǔn)的定位，進(jìn)一步意識(shí)到校園籃球在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中起到的不可或缺作用。如此不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，還能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的緊張學(xué)習(xí)情緒[3]。籃球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，不僅僅是符合強(qiáng)身健體的發(fā)展目標(biāo)，更是加強(qiáng)籃球在學(xué)生心中的美好愿景。在籃球運(yùn)動(dòng)中滲透可持續(xù)發(fā)展，不僅需要在籃球運(yùn)動(dòng)中所適用的籃球技能，更要符合社會(huì)整個(gè)發(fā)展需求。體育教師作為校園籃球的主要執(zhí)行者，也是校園籃球的直接傳播者，需要教師從自身的行為和思想觀念方面進(jìn)行入手，通過多樣化的方式傳遞給學(xué)生籃球技巧，引導(dǎo)學(xué)生在理解中進(jìn)行掌握，豐富學(xué)生的籃球文化內(nèi)涵，促使學(xué)生能夠在校園籃球運(yùn)動(dòng)中真正感受籃球，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)中的獨(dú)特魅力[4]。

（二）加強(qiáng)校園籃球建設(shè)，提升校園籃球認(rèn)同

籃球發(fā)展中也蘊(yùn)含很多不同文化，在校園中也賦有特殊的文化情況。校園籃球運(yùn)動(dòng)如果沒有文化作為支撐，就會(huì)想的十分空洞，不能具有明顯的籃球風(fēng)格，同時(shí)，籃球文化作為校園籃球運(yùn)動(dòng)中的主要靈魂，在整個(gè)校園籃球發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用?；@球文化作為校園文化的重要組成部分，將德育、健康和文化等內(nèi)容進(jìn)行全方面整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校園中的和諧發(fā)展，并在寓教于樂的教學(xué)中滲透籃球文化精神，促使學(xué)生能夠從心里真正喜歡籃球這行運(yùn)動(dòng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞的全能發(fā)光面發(fā)展目標(biāo)[5]?；@球文化也是促進(jìn)校園籃球不斷發(fā)展的動(dòng)力源泉，籃球成為文化的一種載體，不能單純的使用體育項(xiàng)目進(jìn)行概括。文化作為可續(xù)發(fā)展中不可或缺的力量，學(xué)校要加強(qiáng)校園籃球文化的建設(shè)，結(jié)合自身的實(shí)際發(fā)展情況，為學(xué)生營(yíng)造和諧、濃郁的校園籃球環(huán)境。致力于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，做到籃球教學(xué)中回歸以人為本理念。因此，學(xué)?？梢酝ㄟ^多樣化方式，如校園籃球海報(bào)、校園廣播和宣傳標(biāo)語(yǔ)等，加強(qiáng)對(duì)校園籃球的宣傳力度，也可以通過校園微信公眾號(hào)、微博等方式廣泛的宣傳和推廣校園籃球活動(dòng)，讓學(xué)生能夠真正感受到校園籃球的真正魅力，促進(jìn)學(xué)生能夠積極踴躍參與到其中，為學(xué)生帶來(lái)身心的共同促進(jìn)效果。

（三）構(gòu)建特色籃球活動(dòng)，加強(qiáng)籃球基礎(chǔ)設(shè)施

根據(jù)學(xué)校實(shí)際發(fā)展情況，促使學(xué)校開展多元化的校園籃球互動(dòng)，可以從以幾個(gè)方面入手。第一，構(gòu)架一支高質(zhì)量的籃球隊(duì)伍，可以通過課余時(shí)間繼續(xù)訓(xùn)練，組織籃球隊(duì)伍積極參加不同的籃球比賽，進(jìn)一步對(duì)校園籃球進(jìn)行宣傳，同時(shí)也提升學(xué)校的知名程度，進(jìn)而能夠培養(yǎng)一些優(yōu)秀的校園籃球運(yùn)動(dòng)員[6]。第二，在校園中積極開展班級(jí)、年級(jí)之間的籃球比賽，為學(xué)生營(yíng)造校園籃球氛圍，可以通過舉辦趣味籃球比賽，通過一對(duì)一、二對(duì)二、三對(duì)三的方式開展籃球接力比賽、籃球投籃比賽，吸引更多的學(xué)生能夠參與到校園籃球運(yùn)動(dòng)中，提升學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。第三，將籃球運(yùn)動(dòng)融入大課間中，豐富大課間活動(dòng)內(nèi)容，也能進(jìn)一步扎實(shí)學(xué)生的籃球基本能力，在展現(xiàn)籃球文化的同時(shí)通過輕松的籃球活動(dòng)新形勢(shì)發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力。第四，加強(qiáng)家庭、社區(qū)和學(xué)校之間的有效互動(dòng)。將學(xué)生在每學(xué)期中所參加的籃球比賽融入到學(xué)生的體育成績(jī)?cè)u(píng)定中，這樣能過從根本上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，為校園的特色辦學(xué)提供一個(gè)全新途徑。另外，做好籃球場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施的完善也是十分重要的。籃球運(yùn)動(dòng)的開展需要有完善的器材和場(chǎng)地作為支持，這些因素都會(huì)直接影響到籃球運(yùn)動(dòng)的開展效果。學(xué)?？梢钥茖W(xué)安排籃球場(chǎng)地，提升場(chǎng)地的最大化利用，能夠滿足學(xué)校在日常開展籃球比賽的需要。并在學(xué)校能力允許的范圍內(nèi)，將更多校園場(chǎng)地進(jìn)行有效整改，充分發(fā)揮其多功能用途，也可以針對(duì)學(xué)校附近的籃球場(chǎng)地進(jìn)行租用，一方面能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)籃球場(chǎng)的充分使用，另一方面也能更好的解決學(xué)校課外籃球場(chǎng)地不足這一情況。

（四）強(qiáng)化教師籃球訓(xùn)練，提升組織管理能力

首先，可以通過多種方式加強(qiáng)教師自身在籃球方面的綜合素養(yǎng)。定期組織體育教師開展教學(xué)競(jìng)賽和知識(shí)管理等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教師的知識(shí)專業(yè)培養(yǎng)提升籃球技能水平。通過“走出去，引進(jìn)來(lái)”管理方式，在暑假期間開展籃球活動(dòng)的全方面培訓(xùn)，邀請(qǐng)專業(yè)的籃球?qū)＜疫M(jìn)行教學(xué)問題指導(dǎo)，也可以通過觀摩籃球優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)方式，組織體育教師定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)新知識(shí)分享，收獲更多的籃球經(jīng)驗(yàn)。在校園中選取較為優(yōu)秀的教師去各個(gè)優(yōu)秀院校進(jìn)行時(shí)代校園籃球運(yùn)動(dòng)參觀。其次，提升校際之間的有效性指導(dǎo)。由教育局進(jìn)行組織引導(dǎo)，倡導(dǎo)各個(gè)院校之間開展籃球比賽，遵循優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的方式在校園之間進(jìn)行對(duì)接，校園之間定期舉辦友誼籃球比賽，邀請(qǐng)著名籃球運(yùn)動(dòng)員起到促進(jìn)活動(dòng)開展的作用，通過“明星效應(yīng)”能夠使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)更有興趣，在籃球明星和學(xué)生構(gòu)建有效互動(dòng)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)校園籃球能夠更好的進(jìn)行發(fā)展。最后，針對(duì)體育教師構(gòu)建明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制。提升對(duì)優(yōu)秀體育教師對(duì)學(xué)校的重要貢獻(xiàn)，提升籃球互動(dòng)中積極開展工作教師的優(yōu)厚待遇，能夠從教師的思想方面起到一定的促進(jìn)作用，也是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值不斷提升的主要原因。因此，將體育教師的職稱評(píng)定、工資福利待遇以及專業(yè)進(jìn)行等都和校園籃球教育進(jìn)行緊密掛鉤，促使體育教師能夠在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格履行在工作方面的責(zé)任和義務(wù)。針對(duì)一些在思想方面不夠積極的教師要嚴(yán)格按照懲罰條件執(zhí)行，才能為更多教師帶來(lái)警示作用，為教師積極參與到體育工作中奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[7]。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，校園籃球已將成為學(xué)校發(fā)展中的重要組成部分，也應(yīng)該引起更多教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人的重視，要想實(shí)現(xiàn)校園籃球的可持續(xù)發(fā)展，一方面要做好思想方面的工作，另一方面也要做好實(shí)際行動(dòng)方面的工作，這樣才能在小學(xué)校園中構(gòu)建具有特色的校園籃球運(yùn)動(dòng)。促使學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中逐漸樹立學(xué)習(xí)自信，也在籃球運(yùn)動(dòng)中收獲成就感和喜悅感，保證籃球運(yùn)動(dòng)能夠真正成為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)體育運(yùn)動(dòng)。

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