文韜

摘 要：舞蹈是用身體配合音樂節(jié)奏所展開的一種表演藝術，能夠不斷地喚醒學生內心深處對于美的追求與重視，也有利于促使學生自行練習舞蹈動作，可切實優(yōu)化初中生的藝術修養(yǎng)，使其能盡早形成高尚的審美品味。因此，初中舞蹈教師要重視舞蹈本身的美學啟發(fā)、人文啟迪作用，并且要通過趣味性教學改革去激發(fā)學生的舞蹈學習興趣，以便切實優(yōu)化學生在舞蹈活動中的情智發(fā)育狀態(tài)。本文將闡述三種有利于促使舞蹈教學實現(xiàn)趣味教學改革的具體方式，即根據(jù)學生的興趣組織多風格的舞蹈教學活動、鼓勵學生自主創(chuàng)編并再現(xiàn)舞蹈技藝、通過跨學科合作去豐富舞蹈表現(xiàn)內容展開論述，希望能通過這些趣味活動去培養(yǎng)初中生的舞蹈學習興趣，使其能在舞蹈學習中變得更加自主、幸福。

關鍵詞：初中舞蹈;趣味教學;實現(xiàn)方式

趣味教學理念十分關注學生的心理、情趣，主張教師從學生的心理素質、情感體會等非智力因素的發(fā)育狀態(tài)入手去設計教學活動，使得初中生能在豐富的趣味活動中主動、創(chuàng)造性地學習知識與能力，并且能在學習實踐中產生強烈的滿足感與效能感，最終達到促使學生情智共生的目的。在初中舞蹈教學中落實趣味教學法去優(yōu)化學生的學習狀態(tài)，不僅要通過基本功訓練去幫助學生掌握舞蹈技藝，也要通過趣味活動去培養(yǎng)學生的想象力與創(chuàng)造力，使其能在舞蹈學習中始終保持著積極向上的精神狀態(tài)。

一、根據(jù)學生的興趣組織多風格的舞蹈教學活動

舞蹈本就是一種開放的表演行為，風格多元，且具有獨特、個性化的顯著特征，已經形成了多元化的舞蹈風格。對此，初中舞蹈教師則應尊重學生的興趣所在，由此開發(fā)豐富的舞蹈教育資源，不僅要創(chuàng)設多元的機會去組織學生學習不同風格的舞蹈技藝，也要支持學生展現(xiàn)自己的個性，從而切實培養(yǎng)學生的舞蹈學習興趣，使其能長期堅持學舞蹈。

本班學生在舞蹈方面的興趣呈現(xiàn)出多樣化的特點，有的學生喜歡動作優(yōu)美、婉轉悠揚的傳統(tǒng)民族舞，也有學生喜歡動感十足、爆發(fā)力很強的街舞，也有部分學生喜歡張揚、熱烈的爵士舞，還有一些女同學喜歡動作優(yōu)雅、姿態(tài)美觀的芭蕾舞。對此，我不僅會在課堂上組織學生練習各類舞種的基本動作，切實滿足學生的興趣，也會在課外開展舞蹈社團活動，鼓勵學生根據(jù)自己的興趣選擇不同的舞蹈社團，使其能接受專業(yè)的舞蹈訓練，切實培養(yǎng)學生的舞蹈表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力。

二、鼓勵學生自主創(chuàng)編并再現(xiàn)舞蹈技藝

客觀來講，舞蹈本就是一門充滿創(chuàng)造、個性化的表演藝術，初中生能夠根據(jù)自己的內心表達需求去設計舞蹈作品，用舞蹈去傳遞一種情感、價值觀，實現(xiàn)以舞交友，將舞蹈變成一種獨特的肢體語言，由此實現(xiàn)趣味教學，使得初中生能在舞蹈學習中保持著積極向上的精神狀態(tài)。對此，初中舞蹈教師則應切實解放學生，鼓勵學生自行創(chuàng)編舞蹈作品，靈活使用各類舞蹈技藝，豐富學生的創(chuàng)造學習經驗，為提升學生的舞蹈表現(xiàn)力、創(chuàng)造力做好充足的準備。

比如在《少年中國說》舞蹈作品教學中，我則組織本班學生圍繞“少年中國說”這一主題自主設計舞蹈作品，學生也可靈活應用、整合芭蕾舞蹈的常見動作，根據(jù)《少年中國說》這一作品實現(xiàn)自主創(chuàng)造，而且還組織學生在課堂上表演了這一舞蹈作品，使得學生有機會展示自己的舞蹈表演能力。

三、通過跨學科合作去豐富舞蹈表現(xiàn)內容

舞蹈雖然是一種藝術表演形式，但是與其他學科也存在緊密的關聯(lián)，可嘗試通過跨學科合作去落實趣味教學理念，以便切實優(yōu)化初中生的情感體會、心理感受，使其能真正愛上舞蹈。對此，初中舞蹈教師則可設計跨學科合作活動，與其他學科教師一同開展舞蹈教學活動，充分展現(xiàn)學生的肢體表達能力、藝術表演能力，使得初中生能在舞蹈學習中實現(xiàn)有意義學習。

最常見的跨學科合作方式便是將舞蹈與音樂結合起來，因為舞蹈本就是伴隨著音樂展開，所以我會與音樂教師合作，根據(jù)音樂課程的教學內容去組織舞蹈教學活動。比如，在學生學習民族類音樂時，我就會組織學生學習相應的民族舞蹈，而當學生學習紅色主題歌曲時，我則會組織學生圍繞紅色革命歌曲編寫現(xiàn)代舞，使其能用舞蹈去再現(xiàn)革命歌曲所描寫的高尚愛國情懷、革命烈士的英勇事跡，也會在一些特殊的校慶、國慶節(jié)與音樂教師一同編排音樂劇，使得學生能用舞蹈表現(xiàn)相應的思想、經歷。再如，本校體育課開設了啦啦操運動，而此類運動本身就融合了音樂、舞蹈與體育，所以在拉拉操運動教學中，我則與本班體育教師合作，由體育教師負責演示啦啦操的標準動作，而我也會從舞蹈層面去幫助學生優(yōu)化啦啦操各個基本動作技能的表現(xiàn)方式，使得學生的姿勢變得更加優(yōu)美、高雅。

總而言之，為了促使初中生主動學舞蹈，教師應從趣味教學改革入手，從學生的興趣、經驗入手去設計豐富的舞蹈教學活動，使得學生能根據(jù)自己的興趣學習不同風格的舞蹈活動，也能自主創(chuàng)編舞蹈作品，在各學科學習活動中都能用舞蹈表現(xiàn)自己的想法、分享學習成果，以便綜合發(fā)展學生的情智，使其實現(xiàn)有效學習。

參考文獻：

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