黃主榮

摘 要：落實(shí)“雙減”，必須從改善和強(qiáng)化學(xué)校教育入手。在實(shí)施素質(zhì)教育和提高學(xué)生基本素質(zhì)的過程中，社會活動是教育活動中的一個重要環(huán)節(jié)。在“雙減”的大環(huán)境下，在落實(shí)之后，在校的學(xué)生有了更多的時間和空間來參加他們感興趣的學(xué)習(xí)和實(shí)際活動。文章結(jié)合社團(tuán)課程的實(shí)踐案例，對社團(tuán)活動的實(shí)際效果進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：雙減;小學(xué)階段;籃球社團(tuán)課

引言

小學(xué)生課后作業(yè)、課外活動逐步減少，課余時間增多，學(xué)校、教師、家長也越來越多地關(guān)注體育教學(xué)?！半p減”政策對小學(xué)體育有很大的好處。我們要把握好這個機(jī)會，把自己的教育工作做得更好。在小學(xué)籃球社團(tuán)教學(xué)中，把運(yùn)動元素融入到課堂中，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使其主動參加到籃球課中來。通過趣味、豐富性、開放性的籃球競賽，充分展示體育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的基本運(yùn)動能力、身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，本文從舉辦學(xué)校籃球社團(tuán)的重要性入手，對如何組織好學(xué)?；@球社團(tuán)進(jìn)行體育活動進(jìn)行了探討。

一、開展小學(xué)籃球社團(tuán)活動的重要意義

（一）有利于增強(qiáng)學(xué)生的身心健康

小學(xué)生在生理和心理上都有很大的發(fā)展。通過定期的、定量的運(yùn)動來鍛煉學(xué)生的籃球技術(shù)，同時也能增強(qiáng)運(yùn)動員的速度、力量、敏感性、耐力等體能，從而有效地改善運(yùn)動員的體質(zhì)。另外，積極參與籃球社團(tuán)的活動，對學(xué)生的負(fù)面情感宣泄、舒緩緊張、身心愉快、培養(yǎng)運(yùn)動自信心、增強(qiáng)心理素質(zhì)等都是有益的[1]。

（二）有利于加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)

校園文化是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵?；@球社團(tuán)是體育教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容。學(xué)校提倡學(xué)生積極參加健康的活動，并鼓勵學(xué)生堅持鍛煉，培養(yǎng)健康的習(xí)慣。籃球社團(tuán)活動的開展，使學(xué)校的文化生活更加豐富多彩，對小學(xué)體育文化校園的建設(shè)起到了積極的促進(jìn)作用。

二、開展小學(xué)籃球社團(tuán)活動的有效策略

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)正確認(rèn)識、重視并支持開展籃球社團(tuán)活動

為確保社團(tuán)的正常運(yùn)作，學(xué)校必須為各社團(tuán)提供專門的指導(dǎo)老師。首先，學(xué)校就如何貫徹教師的思想進(jìn)行培訓(xùn)。再依據(jù)老師的實(shí)力與能力，建立起一個教學(xué)社團(tuán)。通過教師社團(tuán)活動的實(shí)施，使全體教師了解社團(tuán)成立、活動計劃制定、活動內(nèi)容制定、活動評價等全過程，并運(yùn)用教師社團(tuán)孕育和孵化學(xué)生社團(tuán)。

在實(shí)際操作中，除了學(xué)校的專職老師之外，還對所有的老師以及其他的社會團(tuán)體進(jìn)行了廣泛的宣傳。所有擁有特殊職業(yè)經(jīng)歷的教育工作者、家長及非政府組織均可獲邀擔(dān)任該社團(tuán)的指導(dǎo)老師，以配合不同的學(xué)員對社團(tuán)的需求。

（二）科學(xué)選取小學(xué)籃球社團(tuán)活動的教學(xué)內(nèi)容和方法

籃球運(yùn)動是一種職業(yè)性和競爭性的運(yùn)動。在開展小學(xué)籃球社團(tuán)的過程中，要根據(jù)學(xué)生的年齡、身心需要、學(xué)習(xí)能力、水平等因素，合理地進(jìn)行體育鍛煉。另外，由于小學(xué)生積極、好奇、愛玩，所以在籃球社團(tuán)活動中可以運(yùn)用“游戲”教學(xué)法?！耙蝗艘磺颉钡膫鹘y(tǒng)教學(xué)模式可以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，但是在建立和確定課程時要花費(fèi)更多的時間。特別是隨著我國籃球教學(xué)水平的不斷提高，籃球運(yùn)動的發(fā)展將會得到進(jìn)一步的發(fā)展。要從學(xué)生的具體情況出發(fā)，科學(xué)合理地開展小學(xué)籃球社團(tuán)的教學(xué)模式，以更好地認(rèn)識學(xué)生的籃球運(yùn)動能力，并制定出多樣化的教學(xué)方法[2]?；@球教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法要針對不同的學(xué)生，而傳統(tǒng)的籃球教學(xué)往往采取“示范動作、分解教學(xué)、組合教學(xué)、糾錯改進(jìn)”的教學(xué)模式。在創(chuàng)新的籃球教學(xué)中，要在教學(xué)中增加個人和團(tuán)體活動的時間，引入游戲、競技、情景教學(xué)等方法，以縮短教學(xué)時間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這種方式，把籃球教學(xué)與學(xué)生喜愛的比賽、故事等有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生的注意力集中在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己的認(rèn)識，從而使籃球運(yùn)動逐漸融入到各個方面。

（三）精講多練，少等多動，高效開展小學(xué)籃球社團(tuán)活動

根據(jù)學(xué)校項(xiàng)目部的計劃，策劃、組織、考核、獎懲活動。根據(jù)活動的性質(zhì)、內(nèi)容和參賽人數(shù)，籃球社團(tuán)根據(jù)比賽地點(diǎn)的不同而決定。教師、助教和社團(tuán)的全體成員都是比較穩(wěn)定的，并根據(jù)教學(xué)大綱來操作。所謂“精講多練”，就是要簡明扼要地闡述動作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和實(shí)用的方法，要做到語言簡潔、層次分明、重點(diǎn)突出、動作要熟練。“少等多動”，要求老師們在課堂上有一個統(tǒng)一的圖景，合理安排學(xué)習(xí)時間，適當(dāng)?shù)亟M織團(tuán)隊(duì)和科研隊(duì)伍，使等候的時間最短。通過學(xué)生協(xié)會這個平臺，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、交流、表達(dá)自己的能力的同時，也為他們的人格發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。每一位同學(xué)在自己所喜愛的社團(tuán)活動中，都會被他的興趣所激發(fā)，而這種愛好也會激發(fā)他對社團(tuán)的興趣，對社團(tuán)的內(nèi)容進(jìn)行深入的研究與學(xué)習(xí)。

（四）建立科學(xué)的評價體系，有效促進(jìn)籃球社團(tuán)活動的發(fā)展

要實(shí)現(xiàn)多元的教學(xué)目的，必須對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行有效的管理與評價。在籃球社團(tuán)的每周活動中，都會有專門的人員對教練和學(xué)員的出席進(jìn)行評價，并根據(jù)籃球社團(tuán)的活動安排和安全進(jìn)行管理。定期組織社會促進(jìn)人員每月匯報，改進(jìn)建議，并公布流程評價[3]。同時，通過定期的校內(nèi)審核，由各分會的導(dǎo)師對協(xié)會的工作進(jìn)行總結(jié)，并定期對會員和工作表現(xiàn)進(jìn)行評估。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對籃球社團(tuán)活動的關(guān)注，構(gòu)建一套科學(xué)的評估機(jī)制，并通過各種評估方法，對學(xué)生進(jìn)行全面的評估。只有客觀、公正地評價籃球社團(tuán)學(xué)生，才能使其得以有效、持續(xù)地發(fā)展。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況提出評定考試，合格的同學(xué)可以得到相應(yīng)等級的獎?wù)?。打分能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，使他們更加認(rèn)真、積極地參加各種社團(tuán)活動。在每學(xué)期結(jié)束時，各社團(tuán)將以獨(dú)立的方式，從三個方面評估全體成員的成長：自我評估、導(dǎo)師評估和成員同行評估。各學(xué)校定期舉辦籃球社團(tuán)，并參與各年級的特色成果展覽，展示活動豐富多彩，使得校園里充滿了朝氣。

結(jié)語

小學(xué)籃球社團(tuán)是小學(xué)體育教學(xué)活動的一種自然延伸，是小學(xué)體育教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，也是體育文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，是促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)教育的一種有效手段。積極探索學(xué)?；@球社團(tuán)活動的有效途徑，并以此為載體，促進(jìn)學(xué)生掌握運(yùn)動技能，增強(qiáng)運(yùn)動能力，通過堅持鍛煉，形成良好的行為習(xí)慣，形成團(tuán)結(jié)合作的運(yùn)動品質(zhì)，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科的基本素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]倪夢玲. 雙減背景下小學(xué)體育籃球教學(xué)注入游戲的策略[J]. 體育畫報，2022（11）：162-163.

[2]李振洋. 基于“雙減”視野下的小學(xué)體育籃球教學(xué)分析[J]. 文淵（高中版），2021（9）：2470-2471.

[3]馬姍姍. 小學(xué)籃球“四有”體育課堂教學(xué)的實(shí)施策略[J]. 讀與寫，2022（5）：184-186.