周香玲

摘要：對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)工作而言，閱讀是非常重要的教學(xué)部分，但學(xué)生們應(yīng)該如何閱讀成為了教師們教學(xué)工作的主要研究目標(biāo)。在實(shí)際的閱讀教學(xué)工作中，教師們發(fā)現(xiàn)帶領(lǐng)學(xué)生快速閱讀可以提高他們的閱讀興趣以及閱讀動(dòng)力，在這個(gè)前提下，學(xué)生們的閱讀理解能力也會(huì)慢慢提升，從而成功培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，教師需要掌握有效的閱讀教學(xué)方式，確保學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)通過(guò)閱讀來(lái)提升自己的知識(shí)領(lǐng)悟能力，這樣才能幫助他們有效提升知識(shí)的獲取效率，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作滿足時(shí)代的發(fā)展需求?；诖耍恼峦ㄟ^(guò)對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文快速閱讀教學(xué)工作展開探討，然后提出一些關(guān)鍵性的教學(xué)策略，以此幫助教師提高課堂教學(xué)效率，并促進(jìn)學(xué)生們閱讀水準(zhǔn)的提升。

關(guān)鍵詞：快速閱讀;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)策略

引言

快速閱讀對(duì)于每一位小學(xué)生而言，是必備的學(xué)習(xí)技能，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，學(xué)生們需要確保自己閱讀能力的不斷提升，這樣才能幫助他們更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。時(shí)代的發(fā)展促使社會(huì)信息正在快速更新，對(duì)于學(xué)生而言，只有學(xué)會(huì)了快速閱讀并掌握快速閱讀的方式，這樣才能保證他們更快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。所以身為小學(xué)語(yǔ)文教師需要意識(shí)到，傳授學(xué)生們正確并為高效的小學(xué)語(yǔ)文閱讀方式，這樣才能保證他們掌握基本的學(xué)習(xí)技能，這對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展其實(shí)就是在打下堅(jiān)定基礎(chǔ)。所以說(shuō)，教師們需要確保自己教學(xué)模式的可行性，采用有效的教學(xué)指導(dǎo)方式才能不斷提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)工作質(zhì)量。

一、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，促使他們養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣

學(xué)生們閱讀水平的提升可以幫助他們提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)樵谡Z(yǔ)文的教學(xué)指導(dǎo)工作中，閱讀可以提高學(xué)生們的分析能力以及理解能力，另外，有效的閱讀還能激發(fā)學(xué)生們思維，從而幫助他們提高自己身的語(yǔ)言組織能力，這對(duì)于學(xué)生們的書面表達(dá)以及口頭表達(dá)都形成了重要幫助。因此，教師需要不斷培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)文閱讀習(xí)慣，促使他們明白閱讀的重要性，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快速閱讀，在這個(gè)過(guò)程中必要時(shí)還能延伸一些課外閱讀資料，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生們多方面的閱讀，從而提升他們的閱讀興致以及閱讀水準(zhǔn)。例如：在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生們快速閱讀“祖父的園子”這篇文章時(shí)，首先需要引導(dǎo)學(xué)生粗略的閱讀文章，然后將文章中的生詞生句標(biāo)記出來(lái)并仔細(xì)揣摩其中的含義，該目的是為了讓學(xué)生們?cè)诮酉氯サ拈喿x中加深這部分內(nèi)容的印象，同時(shí)還能幫助學(xué)生正確梳理文章的描寫手法。換個(gè)角度來(lái)看，學(xué)生們通過(guò)快速閱讀可以理解作者實(shí)際的寫作用意，同時(shí)還能深刻體會(huì)主人公給人留下的印象以及作者刻畫人物時(shí)的寫作手法等等。接下去，教師需要通過(guò)拓展延伸的方式引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課外資料，促使學(xué)生體會(huì)文章中主人公的性格，然后去分析這名主人公，這個(gè)過(guò)程其實(shí)是在幫助學(xué)生掌握高效的閱讀方法。總而言之，快速閱讀是為了讓學(xué)生們更快理解文章內(nèi)容，促使學(xué)生們找到正確的學(xué)習(xí)方向以及學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能保證學(xué)生們更快解決自己在閱讀中遇到的問(wèn)題，然后實(shí)現(xiàn)學(xué)生們閱讀習(xí)慣的良好養(yǎng)成。

二、提高閱讀的趣味性，有效激發(fā)學(xué)生們的閱讀學(xué)習(xí)興趣

教師需要在課堂上推動(dòng)一些實(shí)踐性的閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才能在最大程度上激發(fā)學(xué)生們的閱讀興致，也就說(shuō)，當(dāng)學(xué)生自己對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣之后，他們才能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這樣就能很好地配合教師們的教學(xué)工作任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文快速閱讀教學(xué)工作質(zhì)量的提升。換個(gè)角度來(lái)看，小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)工作中需要將趣味性的閱讀工作融入各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生們按照自己提出的要求去完整閱讀任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程下，教師需要將學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)表現(xiàn)記錄下來(lái)，然后給予他們正確的指導(dǎo)，以此實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)氛圍提升的同時(shí)，還能確保學(xué)生們?cè)陂喿x中獲得良好的情感體驗(yàn)。例如：帶領(lǐng)學(xué)生們閱讀“影子”這篇文章，教師在課堂上可以采用接力閱讀方式推動(dòng)教學(xué)工作，促使學(xué)生們的閱讀興趣有效激發(fā)，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上驅(qū)動(dòng)學(xué)生文章所講解的內(nèi)容進(jìn)行深入的探究并形成理解。接下去，教師需要給學(xué)生們?cè)谡n堂上創(chuàng)設(shè)一些情境去還原課文中的故事，然后讓學(xué)生將這些故事情節(jié)以及場(chǎng)景故事場(chǎng)景等演繹出來(lái)，這是在幫助學(xué)生通過(guò)表演完成快速閱讀，同時(shí)還能迅速找到文章中的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句去輔助自己完成表演。由此可見，學(xué)生們?cè)谝恍┤の缎缘膶?shí)踐教學(xué)活動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)教師的指引他們可以掌握更多快速閱讀學(xué)習(xí)方式，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)工作效率的提升以及有效培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精讀，掌握更多閱讀技巧

當(dāng)學(xué)生們掌握語(yǔ)文的精讀方式后，他們才能在閱讀中獲取更多信息的同時(shí)，還能促進(jìn)自己閱讀能力的提升。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師需要引導(dǎo)學(xué)生們不斷閱讀課文，然后對(duì)學(xué)生們進(jìn)行精讀訓(xùn)練，促使他們了解不同文章不同的寫作手法，以此幫助學(xué)生提升他們閱讀理解能力，并確保他們掌握更多的學(xué)習(xí)技巧，這樣就能加深學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的理解。但在實(shí)際的教學(xué)工作中，因?yàn)橐恍┙處熓軕?yīng)試教育的影響并為注重對(duì)學(xué)生的精讀引導(dǎo)，注重影響了小學(xué)語(yǔ)文快速閱讀教學(xué)工作的順利實(shí)施。為了解決這個(gè)問(wèn)題，教師需要改變自己的教學(xué)思路，在實(shí)踐教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀技能，促使學(xué)生在自己的引導(dǎo)下快速完成精讀活動(dòng)，這樣才能保證學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)體會(huì)課文內(nèi)涵，同時(shí)還能快速找到文章的主旨內(nèi)容，這對(duì)于幫助學(xué)生提升他們的快速閱讀效率非常有效。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文的快速閱讀教學(xué)工作是當(dāng)前教育教學(xué)部門主要推廣的教學(xué)方式，在實(shí)際的閱讀指導(dǎo)工作中，教師需要找到合理的教學(xué)方式，這樣才能幫助學(xué)生快速掌握閱讀技巧的同時(shí)，還能在第一時(shí)間把握文本信息，從而幫助學(xué)生提升他們敏捷的思維以及閱讀效率。因?yàn)榭爝f閱讀的教學(xué)方式非常多樣化，教師在實(shí)踐教學(xué)中需要不斷探究，期間應(yīng)該結(jié)合學(xué)生需求去設(shè)計(jì)教學(xué)方案，這樣才能保證學(xué)生在閱讀中不斷發(fā)展自己的核心素養(yǎng)。

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