摘 要：勤儉節(jié)約，不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德之，也是中國(guó)優(yōu)秀精神文化中不可缺少的一部分。眾所周知，節(jié)約資源作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，對(duì)我國(guó)建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)發(fā)揮了量要的作用。建設(shè)節(jié)約型校園，也是學(xué)校自身發(fā)展的需要。隨著社會(huì)和高等教育的不斷發(fā)展，高校學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象日益嚴(yán)重。為了強(qiáng)化高校學(xué)生優(yōu)良行為習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)不良之風(fēng)，筆者認(rèn)為在高校提倡節(jié)約教育，建設(shè)節(jié)約型校園具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文分析了高校學(xué)生節(jié)約意識(shí)及行為的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并提出了幾點(diǎn)對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：高校；節(jié)約意識(shí)；節(jié)約行為；對(duì)策研究

一、研究背景及意義

古人云：“儉，德之共也；奢，惡之大也”。勤儉節(jié)約一直以來(lái)是中國(guó)人的一種傳統(tǒng)美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)成效卓越，物質(zhì)生活的日漸豐富，人民的勤儉節(jié)約意識(shí)有所淡漠，甚至還滋生出了攀比之風(fēng)、浪費(fèi)之風(fēng)。近些年來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記曾多次強(qiáng)調(diào)制止餐飲浪費(fèi)行為，在全社會(huì)營(yíng)造浪費(fèi)可恥，節(jié)約為榮的良好社會(huì)氛圍，指出要大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力使厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。高等教育作為我國(guó)教育領(lǐng)域的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識(shí)方面具有舉足輕重的作用。

隨著高等院校的持續(xù)擴(kuò)招，大學(xué)生的隊(duì)伍逐漸龐大，他們是民族的希望，是祖國(guó)的末來(lái)，他們的節(jié)約意識(shí)和行為現(xiàn)狀對(duì)我們國(guó)家的發(fā)展與未來(lái)有著重要的影響。大學(xué)生作為技術(shù)型人才，畢業(yè)后可能分布于各行各業(yè)和不同的崗位，培養(yǎng)他們提升自身的節(jié)約意識(shí)，形成良好的飲食習(xí)慣，對(duì)弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展等方面都有重大的意義。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣和踐行節(jié)約行為是現(xiàn)階段一項(xiàng)非常重要且緊迫的任務(wù)，每所高校必須子以重視并貫徹落實(shí)。

二、大學(xué)生節(jié)約現(xiàn)狀的調(diào)查分析

（一）調(diào)查基本情況

為了準(zhǔn)確、客觀(guān)、全面地了解大學(xué)生日常節(jié)約情況，對(duì)我校1000名不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷1000份，回收有效問(wèn)卷956份。調(diào)查問(wèn)卷主要從基本信息節(jié)約意識(shí)、消費(fèi)行為、學(xué)校影響、家庭教育等方面設(shè)置問(wèn)題，調(diào)查全面且深入，具有較強(qiáng)的參考價(jià)值、代表性和現(xiàn)實(shí)意義。

（二）調(diào)查結(jié)果與分析

通過(guò)對(duì)有效的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析，發(fā)現(xiàn)一下問(wèn)題。

一是學(xué)生對(duì)節(jié)約的認(rèn)識(shí)不全面和不夠深入。經(jīng)調(diào)查可知，42% 的學(xué)生認(rèn)為“節(jié)約意識(shí)”已經(jīng)過(guò)時(shí)；15%的學(xué)生認(rèn)為節(jié)約程度與收入有關(guān)，如果有錢(qián)了則無(wú)需節(jié)約；33%的學(xué)生認(rèn)為“節(jié)約”就是省吃?xún)€用，能不花錢(qián)就不花錢(qián)；僅有一半的學(xué)生認(rèn)為節(jié)約是適度消費(fèi)、不浪費(fèi)，是一種資源的合理利用和物盡其用。由此可知，當(dāng)前大學(xué)生的節(jié)約意識(shí)普遍提高了，但是對(duì)節(jié)約的理解還不夠全面和深入，存在著“浪費(fèi)資源”和“抑制消費(fèi)”兩種極端的現(xiàn)象。

二是學(xué)生節(jié)約行為與節(jié)約意識(shí)脫節(jié)，知行不統(tǒng)一。在消費(fèi)行為調(diào)查中，有67%的學(xué)生都出現(xiàn)過(guò)洗衣服、洗澡等用水過(guò)多、水龍頭不關(guān)緊，隨意浪費(fèi)飯菜，隨意使用和浪費(fèi)紙張，頻繁使用塑料制品，隨意浪費(fèi)電資源等不良行為；有30%的學(xué)生認(rèn)為自己的節(jié)約意識(shí)不夠強(qiáng)，在生活中存在沖動(dòng)消貴、情緒化消費(fèi)等現(xiàn)象。從調(diào)查中顯示，由于大部分同學(xué)從小就接受節(jié)儉節(jié)約教育，對(duì)節(jié)約意識(shí)的認(rèn)可程度比較高，勤儉節(jié)約的意識(shí)也較強(qiáng)。但由于自制力弱、盲目攀比等內(nèi)外因素的影響，學(xué)生并不能很好地將內(nèi)在意識(shí)外化于行為上，這也是當(dāng)前浪費(fèi)現(xiàn)象依然存在于高校的重要原因之一。

三是缺乏正確的家庭教育作指導(dǎo)。調(diào)查顯示，15%的獨(dú)生子女因生活費(fèi)普遍較高，每月生活費(fèi)大約1500元以上，導(dǎo)致節(jié)約意識(shí)相對(duì)薄弱；有10%的學(xué)生其父母在勤儉節(jié)約方面從不在意，27%的學(xué)生父母對(duì)孩子節(jié)約意識(shí)的培養(yǎng)沒(méi)有意識(shí)或意識(shí)較弱；而38%的學(xué)生認(rèn)為父母在滿(mǎn)足自己物質(zhì)需求方面幾乎都會(huì)滿(mǎn)足。由此可見(jiàn)，家庭的引導(dǎo)對(duì)于學(xué)生節(jié)約意識(shí)的培養(yǎng)和節(jié)約行為的形成至關(guān)重要。

四是缺乏學(xué)校的正確引導(dǎo)和監(jiān)督。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，42%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校書(shū)本中或者授課中關(guān)于培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)的內(nèi)容不多，有13%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校很少甚至沒(méi)有開(kāi)展過(guò)節(jié)約意識(shí)的相關(guān)演講、主題班會(huì)或講座；有49%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校偶爾組織關(guān)于節(jié)約意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)；12%的學(xué)生認(rèn)為校園文化環(huán)境中很少體現(xiàn)節(jié)約意識(shí)的內(nèi)容；有20%的學(xué)生認(rèn)為教師和德育課程在節(jié)約教育方面作用效果一般；有近一半的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象采取的懲罰措施并不嚴(yán)厲，效果不佳。高校對(duì)學(xué)生節(jié)儉教育的不重視，也成為了大學(xué)生節(jié)約意識(shí)不簽，節(jié)約行為欠缺的重要原因。

三、強(qiáng)化大學(xué)生節(jié)約行為的對(duì)策與建議

（一）家校合作，促進(jìn)學(xué)生節(jié)約行為養(yǎng)成

家庭是人生的第一堂課，父母是孩子的第一任老師。在制止浪費(fèi)，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和養(yǎng)成節(jié)約行為上，家庭教育是重要的一環(huán)，一些不良習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)生的家庭有著密不可分的聯(lián)系。有些學(xué)生家庭條件好，對(duì)浪費(fèi)蠻不在乎，家長(zhǎng)也放任自流。還有一些同學(xué)盲目攀比、跟風(fēng)成性，養(yǎng)成了鋪張浪費(fèi)的行為。因此，我們特別加強(qiáng)了節(jié)約教育與家庭教育的結(jié)合，依托家長(zhǎng)、學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的節(jié)約教育宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)規(guī)范自己的行為，帶頭踐行“光盤(pán)行動(dòng)”，樹(shù)立勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)不浪費(fèi)水電、不浪費(fèi)糧食等艱苦樸素的行為習(xí)慣，家庭和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。

（二）加大節(jié)約意識(shí)的宣傳力度，營(yíng)造節(jié)約校園氛圍

學(xué)校應(yīng)利用校本教材、德育課堂、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、跳蚤市場(chǎng)、校園廣播、國(guó)旗下演講、宣傳櫥窗、校園展板、黑板報(bào)等資源，加大對(duì)節(jié)約意識(shí)的宣傳。學(xué)?？啥ㄆ诮M織學(xué)生開(kāi)展節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧、節(jié)氣、節(jié)碳等節(jié)約資源活動(dòng)，可采取評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等多種形式激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而潛移默化地提升學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，使學(xué)生將節(jié)約意識(shí)落實(shí)到行為上。

（三）加強(qiáng)節(jié)約行為的監(jiān)督力度，構(gòu)建節(jié)約型校園學(xué)校

應(yīng)在教學(xué)區(qū)和生活區(qū)對(duì)學(xué)生的各種活動(dòng)和行為進(jìn)行監(jiān)督，通過(guò)學(xué)生會(huì)、宿管會(huì)等學(xué)生組織對(duì)學(xué)生的餐廳用餐情況，教室和宿舍用水用電等情況以區(qū)校內(nèi)公共資源使用情況進(jìn)行監(jiān)督，并納人學(xué)生及班級(jí)的量化考核之中。通過(guò)外在的監(jiān)督機(jī)制，使學(xué)生能有意識(shí)地規(guī)范自己的行為，并逐漸養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。

作者簡(jiǎn)介：江錦濤，男，廣州工商學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。

指導(dǎo)教師：耿曉雯