莫平芳

摘要：學(xué)生的音樂(lè)教育和素質(zhì)教育是非常重要的，二者是相互促進(jìn)的，但與素質(zhì)教育相比，音樂(lè)教育所涵蓋的范圍要少一些。音樂(lè)教育既是一種在素質(zhì)教育中的教育方法，又是一門比較基本的學(xué)科。推行音樂(lè)教育，其目標(biāo)是把音樂(lè)作為一門學(xué)科來(lái)教授，提高學(xué)生的思維能力。要想使音樂(lè)教育在學(xué)校內(nèi)得到發(fā)展，首先必須要有一位相對(duì)專業(yè)的教師，讓學(xué)生對(duì)這一學(xué)科感興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，因此，在進(jìn)行音樂(lè)教育的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育;素質(zhì)教育;關(guān)系

目前許多學(xué)校都沒(méi)有開(kāi)設(shè)了音樂(lè)教育這一科目。而在我國(guó)，對(duì)素質(zhì)教育的需求尚不明確，應(yīng)充分意識(shí)到，素質(zhì)教育與學(xué)生的身心發(fā)展有著緊密的關(guān)系，因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)教育。同時(shí)，通過(guò)提高學(xué)生的思想品德，使其全面發(fā)展，終身受益。所以，深入探討音樂(lè)教育與素質(zhì)教育之間的聯(lián)系，對(duì)于學(xué)校和學(xué)生來(lái)說(shuō)都有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、音樂(lè)教育與素質(zhì)教育的關(guān)系

（一）音樂(lè)教育提升學(xué)生道德水平

音樂(lè)教育在某種程度上具有啟蒙作用，長(zhǎng)期的音樂(lè)熏陶既可以塑造學(xué)生的心理和個(gè)性，又可以在某種程度上提高學(xué)生的思想品德，對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成都起到了積極的促進(jìn)作用。音樂(lè)的本質(zhì)是表現(xiàn)真、善、美，通過(guò)音樂(lè)教育，使學(xué)生在不知不覺(jué)中體會(huì)到音樂(lè)的魅力，體會(huì)到其中的真善美。從而形成自身的審美情趣，對(duì)真、善、美有自己的辨識(shí)力，有助于學(xué)生思想品德觀念的養(yǎng)成。在進(jìn)行《渴望春天》教學(xué)時(shí)，音樂(lè)老師可以通過(guò)多媒體播放春景照片，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上歡唱，鮮花開(kāi)放，小草努力生長(zhǎng)，大一片生機(jī)勃勃的景色。然后音樂(lè)老師可以在這個(gè)界面播放音樂(lè)《向往春天》，為學(xué)生的思想創(chuàng)造共鳴點(diǎn)，讓學(xué)生在明顯的代入感和歌聲中體驗(yàn)春天的氣息。音樂(lè)教師應(yīng)在與多媒體系統(tǒng)融合的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的思維和情感，滿足學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的要求，增加學(xué)生音樂(lè)情感生活的豐富。

（二）音樂(lè)教育培養(yǎng)學(xué)生完美人格

音樂(lè)教育是一種抒發(fā)感情的藝術(shù)，它的外在表現(xiàn)載體是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，而其內(nèi)在則是深厚的感情，可以感化學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，使學(xué)生的思想得到升華，對(duì)塑造學(xué)生的完美人格具有重要作用。小學(xué)生正是個(gè)性培養(yǎng)、性格形成的關(guān)鍵階段，音樂(lè)的韻律感可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入和諧、清新的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，轉(zhuǎn)變?yōu)楦呱?、正義的力量，讓學(xué)生對(duì)生活充滿信心。這樣，才能逐步培養(yǎng)出學(xué)生的個(gè)性，這就是音樂(lè)教育的教化功能。

（三）素質(zhì)教育豐富音樂(lè)教育形式

隨著素質(zhì)教育的深入，小學(xué)音樂(lè)教育面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。音樂(lè)教育者要適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展，要正確認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育的重要意義，要充分發(fā)揮教師的積極性，在教育中進(jìn)行一系列的創(chuàng)新，為全面發(fā)展素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，教師應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的聰明才智，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的音樂(lè)教育更加多樣化。

二、運(yùn)用音樂(lè)教育來(lái)有效開(kāi)展素質(zhì)教育的目標(biāo)措施

（一）提高音樂(lè)教師隊(duì)伍的整體水平

有關(guān)教育者在教育中要注意音樂(lè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，要以謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待音樂(lè)，要有一種對(duì)音樂(lè)的敬畏，并且要在教育中突出科學(xué)系統(tǒng)。此外，還應(yīng)調(diào)整音樂(lè)教育和知識(shí)教育的地位和比重，使之能夠引導(dǎo)學(xué)校的音樂(lè)教育建設(shè)。因此，教師要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用音樂(lè)方法，才能更快地把握音樂(lè)的主題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教育中要注意其它方面的知識(shí)，要有針對(duì)性的普及音樂(lè)理論和技巧，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的教育，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師必須具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用最通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)核心內(nèi)容，使學(xué)生更好地了解音樂(lè)，提升情感。為此，音樂(lè)教師應(yīng)以此為目標(biāo)，采取切實(shí)有效的措施，為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）用合理的方式提升學(xué)生的道德情感以及認(rèn)知能力

我們應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)、客觀的角度來(lái)思考，根據(jù)學(xué)生的需要，推動(dòng)音樂(lè)教育的發(fā)展。同時(shí)，在教育中也要注重方法的選取，要選擇科學(xué)、合理的教育方法，并在日常教育中加強(qiáng)與之相適應(yīng)的歷史背景和文化知識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)這種方式，可以讓學(xué)生產(chǎn)生與音樂(lè)的共鳴，從而提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。而且還可以讓學(xué)生們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生可以自己去尋找相關(guān)的知識(shí)，從而改變學(xué)生的生活態(tài)度。

（三）在進(jìn)行課堂教育的過(guò)程中運(yùn)用多種方法

1、體驗(yàn)教育法

體驗(yàn)是指在學(xué)習(xí)中用眼睛看，用嘴說(shuō)話，用雙手進(jìn)行實(shí)踐。這不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更多知識(shí)。讓學(xué)習(xí)成為一個(gè)包含洞察力、經(jīng)驗(yàn)和道德情感的單元。

2、比較教育法

教師在課堂上對(duì)不同的音樂(lè)作品進(jìn)行鑒賞，從不同的角度、題材以及風(fēng)格進(jìn)行對(duì)比。用這種方式能夠直接促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知能力以及審美能力，還能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)美、欣賞美，最終提升學(xué)生的素質(zhì)教育水平，因此可以認(rèn)為音樂(lè)教育與素質(zhì)教育兩者是互相作用、共同影響的。

（四）開(kāi)展積極的音樂(lè)課外活動(dòng)

在進(jìn)行音樂(lè)教育時(shí)，除了要掌握課堂上所掌握的內(nèi)容，還要在課堂上適當(dāng)?shù)靥砑右恍┱n外知識(shí)，例如：音樂(lè)作品的創(chuàng)作環(huán)境等等，還要根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行各種形式的課外實(shí)踐。這種活動(dòng)既可以提高學(xué)生的審美觀，又可以使人與社會(huì)和諧共處，成為當(dāng)今學(xué)校培養(yǎng)人才的優(yōu)秀方式。

（五）教師不斷提升自身素質(zhì)水平

素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求，在“素質(zhì)教育”思想的影響下，音樂(lè)教師不僅要把音樂(lè)知識(shí)傳授給學(xué)生，還要不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并在教育實(shí)踐中對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。在音樂(lè)教育中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)、品德、情感等方面的教育，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要，使學(xué)生在音樂(lè)教育中樹(shù)立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè)教育與素質(zhì)教育是密切相關(guān)的，二者相互影響、相互聯(lián)系，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著舉足輕重的作用。所以，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，必須更加注重音樂(lè)教育，通過(guò)音樂(lè)教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的人格、情感等，從而真正促進(jìn)新時(shí)代的素質(zhì)教育。

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