王躍軍

【摘要】如果想要提高高中物理在教學過程中的效果，首先要對概念教學加強力度，因為只有讓學生對概念加強了解，才能在學習的過程中提高學習效果。另外，高中物理在教學具有一定的難度，因為其理論性知識比較強，學生在學習過程中存在許多難點，如果不采用合理的教學方法，那么就無法提高學生學習的質(zhì)量。因此，本篇文章撰寫的內(nèi)容主要是根據(jù)核心素養(yǎng)視野下高中物理概念教學進行分析和研究，希望通過相關的方法能夠?qū)⒏拍罱虒W的力度擴大，通過概念教學幫助學生加強對物理概念的了解，為后期提高物理學習力度打下堅實的基礎。

【關鍵詞】核心素養(yǎng);高中物理;概念教學;研究

引言

高中物理是高中學科中一門重要的學科，影響學生的總體成績，但是其抽象性與復雜性的特點比較強，所以如果學生不加強概念的了解，那么在后期學習的過程中，很難對相應的問題進行解決，很難對復雜性和抽象性的知識進行理解。傳統(tǒng)的物理教學模式已經(jīng)無法滿足核心素養(yǎng)視野下教育教學的需求，所以要根據(jù)學生學習的實際情況，對物理教學方法和理念進行創(chuàng)新，這樣才能幫助學生提高學習成績，同時也可以幫助學生提高綜合素質(zhì)。

一、核心素養(yǎng)視野下高中物理在教學過程中的現(xiàn)狀

雖然我國教育事業(yè)在發(fā)展過程中將教學理念和教學方法的進行逐步的改變，但是仍然有許多高中在教學過程中采取傳統(tǒng)的教學方法和理念，因為大部分教師只關注學生的學習成績，不關注如何將教學方法進行調(diào)整來幫助學生提高學習成績，因此無法有效提高教學質(zhì)量。另外，教師對學生進行教學時缺少與學生之間的交流和溝通，無法了解學生在成長和學習過程中存在的問題，因此無法起到良好的引導作用，所以并不會對學生在學習和成長過程中起到良好的積極作用。針對這些問題，可以對其進行分析，并且提出針對性的解決措施，比如在物理教學過程中，可以通過對基礎概念的學習，增強學生的基礎能力，這樣在解決物理難題的過程中就可以利用基礎知識進行逐步的思考，增強學生的學習能力。

二、核心素養(yǎng)視野下提高高中物理概念教學的措施

（一）明確物理觀念

如果想要提高高中物理概念教學的效果，那么首先要明確物理觀念，強化學生對物理概念的認知，以此來幫助學生提高物理學習水平和能力。例如，以物理教學中的自由落體為例，教師對這節(jié)課程進行講解時，為了能夠讓學生通過觀察物理現(xiàn)象，掌握物理規(guī)律，可以在演示自由落體的過程中，用小球進行展示，并引導學生對物理展示的現(xiàn)象進行觀察，一邊觀察一邊講解相關的物理知識。這樣不僅可以讓學生明確物理觀念，而且也能讓學生對相關的物理概念進行掌控，以此來培養(yǎng)學生的思維轉(zhuǎn)換能力和創(chuàng)新能力，而且還能通過實驗的方式激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂教學的整體效果和質(zhì)量。

（二）落實教學目標

教學目標可以讓教學任務在執(zhí)行的過程中明確執(zhí)行方向，讓教師對物理概念教學內(nèi)容設定的過程中明確設定內(nèi)容，有針對性的教學，幫助學生提高學習效果。例如，在核心素養(yǎng)視野下，可以讓物理概念作為完成教學目標的基礎，讓教師在教學時對抽象的物理概念進行簡單化處理，方便學生對物理概念加強理解，幫助學生對物理概念進行推理，以此來增強對物理概念的記憶力和學習能力。這樣學生在后期學習時就可以降低學習的難度，并且能夠更省時省力，有助于快速完成教學目標。另外，為了能夠讓學生在學習物理概念時加快理解進程，那么可以通過增強實驗的方式幫助學生提高學習效果，這種方式不僅可以激發(fā)學生對物理概念學習的興趣，而且還能以此來增強學習過程中的記憶力，并且能夠讓學生在自主探索中尋找更多的解決問題方法，獲得更多的學習路徑。除了能夠通過此方法完成教學目標外，還可以通過此方法構(gòu)建高效的課堂教學，完成更多的教學目標。

（三）培養(yǎng)學習興趣

興趣是最好的老師，如果想要提高學習效果，那么首先要增強學生學習的興趣，這樣才能達到事半功倍的效果。物理概念在進行教學時可以將復雜的概念知識通過趣味性的方式進行展現(xiàn)，可以讓學生在輕松活躍的課堂環(huán)境中加強學習力度，以此來對物理知識進行掌控，對物理成績進行提升。例如，可以讓學生通過對物理概念的學習發(fā)明一些小物件，并且通過發(fā)明小物件參與班級比賽，比一比誰的發(fā)明更具有創(chuàng)新性。在這種情況下，不僅可以激發(fā)學生學習的興趣，而且還可以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，有利于促進學生全方位的成長和綜合素質(zhì)的增強，也可以讓物理概念在學生腦海中更加扎實。

綜上所述，加強物理概念的學習，可以幫助學生解決更多的物理難題，而且也能增強學生在物理學習過程中的力度和水平。如果將這個方法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的學習方法，將會改善傳統(tǒng)教學方法和理念下的局限性，幫助學生獲得更多的學習條件，而且還可以激發(fā)學生學習的興趣和積極性，滿足核心素養(yǎng)視野下高中物理概念在教學過程中的需求，滿足高中學生在物理學習方面的需求。另外，如果能夠?qū)⒔虒W方法進行更新，也可以提升教師教學水平，促進師生雙方的共同進步。

參考文獻：

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