黃健 鄧仕英 蘇鐵軍 齊星星
摘要:隨著我國社會主義現代化建設的不斷推進,化學工業(yè)行業(yè)得到長足的發(fā)展和完善,我國有關部門和社會已經對化學技術和工藝廣泛地重視。化工分析作為一門非常嚴謹并且具備較強實驗性的學科,即使再微小的偏差,也會對化學分析實驗的檢測結果造成巨大的影響,還會對后續(xù)化學產品的生產和加工產生一定程度上的影響。因此。為了更好地滿足企業(yè)發(fā)展的需求,高校教師在教學中必須要對此學科進行重點講解,通過優(yōu)化和創(chuàng)新教學模式,積極與學生們進行互動,提升他們的創(chuàng)新能力和實踐能力,幫助他們熟練掌握化工分析實驗,提升他們的綜合素養(yǎng)。針對此,本文首先對化學分析的重要性進行分析,之后就基于企業(yè)需求的化工分析實驗的路徑進行分析,希望為廣大的高校教師提供相關的參考和幫助。
關鍵詞:企業(yè)需求;化工分析
化工分析是高校化工類專業(yè)的一門基礎課程之一,具備強烈的實踐性。隨著我國經濟實力的不斷發(fā)展和進步,對于高校人才的需求,不管是質量還是數量都有了更高的標準和要求,因此,高校為了更好地培養(yǎng)符合企業(yè)需要的高精尖人才,不需要立足企業(yè)發(fā)展需要,針對行業(yè)的最新形式和趨勢,對教學模式和觀念進行及時的革新優(yōu)化,培養(yǎng)出具備高超專業(yè)素養(yǎng)、實踐能力強以及符合企業(yè)需要的高精尖人才,因此,在進行化工分析實驗時,必須要與時俱進,讓高校學生們能夠很好地掌握此門課程的同時,還要做到學以致用。
一、化工分析實驗的意義
近年來,隨著我國經濟實力、科學技術的不斷進步,化工行業(yè)也迎來了自己的春天,化學分析實驗水平的提升為整個化學行業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎。在過去,人們只是對材料進行簡單的、單一的成分分析,通過分析該物質的成分,來判斷該物質的實際價值。隨著化工分析體系的逐漸成形,趨于完善,其步驟越來越詳細,在相關的化工材料和生產過程中,在整合生產的全過程中,化學分析一直存在,并且發(fā)揮中重要的檢測作用?,F今,隨著人們物質生活的逐漸豐富和越來越多樣化,現實生活中的人們越來越多的開始使用化工材料,比如說常見的玻璃制品、塑料制品等,因此,人們對于在化工材料的選擇和使用上面提出了更高的要求和標準,通過開展化工分析實驗,不僅可以對化工材料的組成成分和材料價值進行準確判斷,還能對有毒有害物質進行判斷,強化分析效果,提升檢測效率,確?;げ牧系氖褂冒踩?。
二、基于企業(yè)需求的化工分析實驗的探索路徑
為了更好地提升高?;し治鰧嶒灥慕虒W效率,提升整體的教學質量,滿足實際企業(yè)發(fā)展的需要,因此,必須要對傳統(tǒng)的教學模式進行優(yōu)化和升級,高校教師必須要與時俱進,采取先進的教學模式和理念,幫助相關企業(yè)培養(yǎng)出符合企業(yè)實際需要的高校化工專業(yè)人才,為我國的化工行業(yè)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。
(一)革新教學模式
在傳統(tǒng)的化工分析實驗教學中,專業(yè)教師在教學過程中往往全程主導著整個教學過程,嚴重限制了學生們積極性和主動地發(fā)展和調動,制約了他們個性的發(fā)展,致使教學氛圍單調、乏味,因此,必須要對傳統(tǒng)的教學模式進行改革和優(yōu)化。教師需要對自身的教學觀念進行轉變,以學生為主體,引進先進的教學模式和方法,比如說項目化教學法、混合式教學法以及情境教學法等多種先進的教學方法,通過這些教學方法的運用,可以極大地提升高校學生們的積極性,激發(fā)他們學習的熱情和動力,使他們對于化工分析學科充滿興趣,提升教學效率和質量。
(二)深化教學內容
為了更好地符合現代企業(yè)發(fā)展的需要,提升高校學生的競爭力,確保他們可以順利地就業(yè),高校教師必須要對化工分析實驗的教學內容進行及時的升級和優(yōu)化,確保教學內容符合化工行業(yè)發(fā)展的需要,針對原始教材中的相關陳舊的、無用的教學內容,可以根據企業(yè)的實際情況和發(fā)展需要進行適當的刪減,并且根據化工行業(yè)最近情況,可以在教材中添加一些與時俱進的教學內容,通過這樣的方式,不僅可以最大限度地幫助高校學生開闊他們的知識視野,激發(fā)他們探究熱情和動力,還能幫助他們提升化工專業(yè)素養(yǎng),讓他們與時俱進,符合企業(yè)的實際需要,提升高校的就業(yè)率。
(三)優(yōu)化校企合作
為了使化工分析學科符合企業(yè)的實際需求,提升高校學生的實踐能力和動手能力,高校教師可以根據高校的實際情況,去積極與相關企業(yè)進行溝通構建高效的校企合作模式,安排學生進場實踐,開闊他們的視野,可以采取“頂崗實習”的模式,讓他們真正地進入到企業(yè)的工作崗位中進行實習,假若,實習學生認為此工作符合自己的期望,可以直接和企業(yè)簽署就業(yè)合同,幫助企業(yè)解決就業(yè)問題的同時,還能減少企業(yè)對于員工的培訓成本,通過這樣的方式,強化校企合作,實現共贏。
三、結語
總之,為了滿足相關企業(yè)的實際需要,高校教師必須要對化工分析實驗進行相關的改革和優(yōu)化,通過革新教學模式、深化教學內容以及優(yōu)化校企合作等多種方式,使化工分析實驗更加符合企業(yè)的需要,為企業(yè)發(fā)展提供堅實的人才基礎。
參考文獻:
[1]牛建麗:通過化工分析實驗培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)[J].高考,2018(29):280.
[2]李朝艷,杜朝軍,謝英南,曹原,楊艷菊:提高化工分析實驗技能的有效途徑[J].飲食科學,2018(04):189.
荊州學院校級基金項目:教學研究項目(2021JY11)。