劉艷

摘要：新時期，初中班主任應(yīng)按照“五育并舉”理念來打造高水平的班集體隊伍。班集體隊伍作為初中學(xué)校思想政治教育、文化學(xué)科教育等各種活動開展的基本單位，不斷促進(jìn)班集體隊伍高效有序建設(shè)，才能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生“德智體美勞”等綜合實力的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“五育并舉”;初中班集體隊伍;建設(shè)方法

1加強初中班集體隊伍建設(shè)的目的

在新的發(fā)展格局下，初中學(xué)校班集體的建設(shè)是為了更好的促進(jìn)學(xué)生的思想教育、政治教育，讓學(xué)生樹立正確的三觀。在實施班集體建設(shè)的過程中，通過促進(jìn)學(xué)生之間的和諧發(fā)展，讓學(xué)生感悟到政治學(xué)習(xí)的魅力，從而將自己的綜合素質(zhì)得以提升，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在發(fā)展過程中一定要重視多方面培養(yǎng)，不能只重視文化課程的學(xué)習(xí)，而通過加強思政內(nèi)容和教育內(nèi)容的有機結(jié)合來促進(jìn)班集體的建設(shè)。與傳統(tǒng)的學(xué)生管理不同，班集體更重視以學(xué)生為本，加強學(xué)生組織能力、創(chuàng)造能力以及精氣神的激發(fā)，明確初中學(xué)校育人目標(biāo)，對學(xué)生的思想觀念和文化產(chǎn)生巨大的影響。在班集體隊伍建設(shè)過程中，成立新的工作體系，加強不同工作隊伍和工作方法的更新。當(dāng)前需要加強班集體隊伍的建設(shè)，滿足當(dāng)前立德樹人的要求，實現(xiàn)學(xué)生參與班級活動積極性的提升。

2“五育并舉”視角下初中班集體隊伍建設(shè)方法

2.1班干部的選拔

班干部應(yīng)具備如下基本條件：思想進(jìn)步，性格開朗;團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于溝通;顧全大局，樂于奉獻(xiàn);勇于責(zé)己，能納善言;勤奮好學(xué)，成績優(yōu)秀;在同學(xué)中威信比較高，對班級管理工作責(zé)任心比較強;全面發(fā)展，有個人特長。

班主任在平日的班級管理過程中需要認(rèn)真觀察那學(xué)學(xué)生具備班級管理素養(yǎng)，可以從學(xué)習(xí)方面、做人方面去了解，在對學(xué)生有一個較全面了解的基礎(chǔ)上，物色班干部人選。班主任也可以先指定某些素質(zhì)好、組織能力強的同學(xué)，再做各方面的觀察、考驗和培養(yǎng)后，就可以在班級內(nèi)組織民主選舉或競選，讓學(xué)生當(dāng)家做主，把那些真正有能力、有威信、大家信賴的好同學(xué)推選出來，使得推選的同學(xué)能得到大家的信任與擁護(hù)。由于民主選出來的班干部是大家認(rèn)可的，他們在工作中會得到同學(xué)心悅誠服的配合與支持。一個好的班干部隊伍一旦形成，班級就有了核心，就可能形成集體，班主任也自然會從繁雜的瑣事中解脫出來，更好地集中精力研究教育教學(xué)工作。

2.2明確分工，樹立榜樣

班集體需要以班級班委為核心，在新的管理模式下一定要明確分工，樹立榜樣，以表彰大會和獎品等形式為契機，將優(yōu)秀的班級成員和學(xué)生干部樹立典型，積極影響其他班級同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在表彰會上，對于一些班級特色活動學(xué)風(fēng)建設(shè)和集體活動表現(xiàn)突出的人員一定要加強聯(lián)系，只有樹立典型，才能夠讓工作人員得到更多的認(rèn)可，激發(fā)自發(fā)進(jìn)取的意識，也能夠激勵班干部隊伍提高自身業(yè)務(wù)水平，在活動過程中起到先鋒帶頭作用。班集體工作在開展過程中，要擺脫傳統(tǒng)單一、枯燥的形式，通過更加靈活的手段吸引更多學(xué)生參與到思想政治活動和學(xué)習(xí)當(dāng)中。新媒體的發(fā)展給班集體帶來了新的機遇，通過搭建溝通和交流的新渠道，進(jìn)一步加強思想政治工作開展的有效性。

2.3豐富班集體建設(shè)活動與形式

班集體作為學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活娛樂的重要場所，將培養(yǎng)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展理念融入班集體活動開展中具有十分重要的意義。一方面，通過開展高質(zhì)量、有特色的班級文化活動、體育活動等，加強打造特色班集體文化，幫助學(xué)生形成集體歸屬感和榮譽感，從而快速提升學(xué)生之間的情感友誼、班級內(nèi)部的凝聚力及團(tuán)隊的合作精神。當(dāng)更多學(xué)生參與班集體活動后，通過策劃、開展一系列體育、文化、勞動等校園趣味活動，使大家在共同參與、集體活動中間接加強了自身“德智體美勞”的全面發(fā)展;另一方面，初中學(xué)校要主動結(jié)合自身學(xué)校特色、院校發(fā)展路徑、地方人文經(jīng)濟條件，策劃、組織、開展系列班集體建設(shè)活動，將班集體活動開展變“功利性”為“公益性”、變“只講學(xué)習(xí)成效性”為“關(guān)注成長性”、變“單一成績評價性”為“總結(jié)提升性”，打造班集體的特色活動、專屬活動、標(biāo)志性活動。讓更多的學(xué)生參與活動的組織開展，變被動參與到主動組織，使得豐富的班級活動巧妙地隱藏在學(xué)生活動中，在潛移默化中使參與活動的學(xué)生自覺領(lǐng)悟育人的重要性、體會“五育并舉”成效。

2.4使學(xué)生自發(fā)接受并共同參與建設(shè)班集體

結(jié)合“五育并舉”不斷對學(xué)生進(jìn)行“實利主義教育”“公民道德教育”“世界觀教育”“美感教育”等，并在此基礎(chǔ)上與學(xué)生思想相結(jié)合，逐步灌輸全面發(fā)展的思想觀念，從而建設(shè)更為牢固的班集體。只有每個學(xué)生自發(fā)接受并建設(shè)班集體，實現(xiàn)班集體參與、班集體建設(shè)，才能打造具有自身特色的且穩(wěn)定的班集體。在學(xué)生校內(nèi)外實踐方面，通過定期組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生們更為主動地參與到黨團(tuán)基層建設(shè)中，并在其中深刻體會班集體的含義;在校內(nèi)理論學(xué)習(xí)方面，通過組織思想學(xué)習(xí)活動，推薦一些優(yōu)秀的書籍，接觸到更為優(yōu)秀的理論知識，升華學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀等，從最初新生同學(xué)入學(xué)就開始樹立正確的、積極的理想信念。同輩群體互相感染、互相影響具有十分重要的環(huán)境效應(yīng)，最終達(dá)到大家的思想方式高度一致，不約而同維護(hù)班集體、奉獻(xiàn)班集體、擴大班集體。在自發(fā)接受班集體班級文化后，仍需接受長期的思想引導(dǎo)和培育，并將其放在“五育并舉”大環(huán)境下，結(jié)合本學(xué)院、本學(xué)校以及地區(qū)文化、經(jīng)濟等基本情況進(jìn)行具體的靈活應(yīng)用。在班集體初步形成的關(guān)鍵階段，讓學(xué)生主動參與到各自的班集體建設(shè)中，進(jìn)一步增強班集體歸屬感、參與感，只有每個學(xué)生都參與進(jìn)來，才能更有利于日后班集體內(nèi)查、學(xué)生自我反省及自我改正。

3結(jié)束語

總之，“五育并舉”方針的貫徹落實，為初中學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供了指導(dǎo)方向，將“德智體美勞”教育全面貫穿于班集體建設(shè)中，重視班集體學(xué)生干部模范骨干建設(shè)，以此加強學(xué)生的集體榮譽感，打造一個堅固而又穩(wěn)定的班集體。

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