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        信息化體育教學(xué)開展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究

        2022-07-01 21:10:23鞠慶東
        三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年12期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育教學(xué)改革

        鞠慶東

        摘要:隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步,教育事業(yè)逐漸趨于信息化發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)+教育模式廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域。信息化教學(xué)不僅打破了教育在時(shí)空方面的限制,同時(shí)也進(jìn)一步優(yōu)化了教育資源的分配,進(jìn)而有效提升教育效果。小學(xué)體育作為推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要課程,在教學(xué)過程中要充分利用時(shí)代發(fā)展成果,結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)體育教學(xué)的信息化發(fā)展。基于此,本文以小學(xué)跳繩教學(xué)為例,針對(duì)信息化體育教學(xué)開展現(xiàn)狀及其策略進(jìn)行分析,旨在為教育工作者提供參考。

        關(guān)鍵詞:信息化教學(xué);小學(xué)體育;跳繩教學(xué);教學(xué)改革

        在新時(shí)代環(huán)境下,信息技術(shù)已實(shí)現(xiàn)了與各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)的深度融合,就連教學(xué)事業(yè)也不例外。將信息技術(shù)引進(jìn)至小學(xué)體育教學(xué)中不僅是教育事業(yè)在新時(shí)代環(huán)境下的必然發(fā)展趨勢(shì),同時(shí)也是信息技術(shù)不斷發(fā)展的教學(xué)新興產(chǎn)物,對(duì)提升小學(xué)教育效果具有重要意義。小學(xué)體育作為素質(zhì)教育中的重要組成部分,開展信息化教學(xué)改革有助于落實(shí)素質(zhì)教育,教師在教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用與學(xué)習(xí),通過創(chuàng)新教學(xué)方式,豐富教學(xué)手段等途徑,激發(fā)學(xué)生參與體育興趣,最終提升素質(zhì)教育效果。

        一、小學(xué)體育信息化教學(xué)開展現(xiàn)狀

        目前小學(xué)體育在信息化建設(shè)方面尚存在一些不足,主要體現(xiàn)在以下方面:一是信息化設(shè)備有待更新。目前多數(shù)小學(xué)信息化教學(xué)設(shè)備建設(shè)仍不理想,難以有效滿足信息化發(fā)展需求。二是信息化教學(xué)方法有待豐富。信息化建設(shè)的起步較晚,信息技術(shù)的各項(xiàng)功能有待深入開發(fā),各信息板塊有待進(jìn)一步完善。

        二、信息化體育小學(xué)跳繩教學(xué)發(fā)展對(duì)策

        (一)充分應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境

        信息化體育教學(xué)能夠充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與作用。在實(shí)際教學(xué)過程中,教師要結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)出多元化教學(xué)情境,以帶動(dòng)學(xué)生的積極參與,使他們能夠產(chǎn)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在創(chuàng)設(shè)情境過程中,教師應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)實(shí)際,在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收集優(yōu)質(zhì)體育課程資料,以此豐富學(xué)生的課程體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。例如在傳授跳繩運(yùn)動(dòng)技能過程中,教師便可以借助信息技術(shù)營(yíng)造良好教育情境,在課程之前通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收集花樣跳繩相關(guān)視頻與資料等,并對(duì)視頻進(jìn)行剪輯加工,將其制作成微視頻。在課程開始時(shí),教師為學(xué)生展示微視頻并加以相應(yīng)的講解,讓學(xué)生在觀看過程中能夠建立對(duì)花樣跳繩技術(shù)動(dòng)作的深入了解。另外,教師還可以將此類視頻上傳至微信群等平臺(tái),讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行觀看與學(xué)習(xí),以此營(yíng)造出良好的教學(xué)環(huán)境。

        (二)明確體育教學(xué)目標(biāo),合理檢驗(yàn)跳繩成果

        首先教師要合理制定體育教學(xué)目標(biāo)。在此過程中,教師要充分考慮每一位學(xué)生的具體情況,以此設(shè)置不同的教學(xué)手段與方式,對(duì)學(xué)生比賽、展示等多個(gè)方面進(jìn)行綜合考量,針對(duì)游戲速度、花樣、體能等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理分配制,定出針對(duì)單個(gè)學(xué)生可以夠得著的具體目標(biāo),以趣味性調(diào)動(dòng)學(xué)生的跳繩積極性,以確保在自身的教與學(xué)生的學(xué)得到共同提升,同時(shí)能夠建立學(xué)生的跳繩信心,讓跳繩充滿趣味,贏得學(xué)生的認(rèn)可。其次要合理檢驗(yàn)學(xué)生的跳繩成果。針對(duì)學(xué)生的跳繩姿勢(shì),可借助速度訓(xùn)練球與相關(guān)信息設(shè)備,觀察學(xué)生的跳繩姿勢(shì)與手拉姿勢(shì)等,促使學(xué)生學(xué)會(huì)用手腕發(fā)力與前腳掌起跳的動(dòng)作技能,最終建立人與神相配合的觀念。在此過程中學(xué)生要根據(jù)教師的檢驗(yàn)結(jié)果不斷糾正自身動(dòng)作,以此穩(wěn)步提升連續(xù)跳繩數(shù)量。

        (三)開發(fā)信息技術(shù)功能,豐富實(shí)踐教學(xué)形式

        在信息化教學(xué)環(huán)境下,為提升體育訓(xùn)練效果,教師要注重開發(fā)信息技術(shù)功能,積極創(chuàng)新體育教學(xué)模式,促使學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。在此過程中,教師要對(duì)跳繩教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行深入分析,采取多樣化教學(xué)形式,增強(qiáng)學(xué)生跳繩訓(xùn)練的積極性。例如設(shè)置競(jìng)賽教學(xué)。教師可以在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的比賽情境,將學(xué)生分成不同的小組,讓學(xué)生階段性完成跳繩動(dòng)作,以此確保學(xué)生能夠掌握豐富的跳繩技能,推動(dòng)學(xué)生綜合體育水平發(fā)展。此教學(xué)方法能夠有效增強(qiáng)跳繩活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與,但由于小學(xué)生的年齡較小,在參與過程中容易出現(xiàn)過于關(guān)注結(jié)果反而忽略自身不足的問題。對(duì)此,教師要在開始之前設(shè)置相應(yīng)的規(guī)則,要求學(xué)生以小組方式進(jìn)行接力跳繩比賽,并利用錄像機(jī)對(duì)全過程進(jìn)行錄像。比賽結(jié)束后,教師對(duì)學(xué)生的比賽錄像進(jìn)行剪輯分析,在后續(xù)課程中對(duì)學(xué)生的跳繩動(dòng)作進(jìn)行講解,讓學(xué)生對(duì)自身存在的問題進(jìn)行思考,并予以針對(duì)性糾正,以促使學(xué)生能夠逐步提升自身跳繩技能。

        三、結(jié)語

        綜上所述,信息化體育教學(xué)的開展,不僅能夠有效豐富小學(xué)體育教學(xué)資源與教學(xué)手段,有效優(yōu)化體育教學(xué)資源配置,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升;同時(shí)還可以有效打破時(shí)空限制,為教學(xué)提供諸多便利,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的參與熱情,拓展學(xué)生對(duì)體育教學(xué)形式的認(rèn)知。這就表明小學(xué)信息化教學(xué)是教育事業(yè)的未來重要發(fā)展趨勢(shì),同時(shí)也將成為一種新型高效的教學(xué)模式。

        參考文獻(xiàn):

        [1]羅勝.湖北省恩施市農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)信息化的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].廣州體育學(xué)院,2021.

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