李海泉

摘要：在職高汽修專業(yè)課教學(xué)中，案例教學(xué)，會(huì)起到事半功倍的效果。在知識(shí)掌握，技能訓(xùn)練，思路啟迪，素質(zhì)養(yǎng)成等方面都會(huì)起到立竿見影的效果。案例教學(xué)是教學(xué)方法的深化改革，對(duì)教師的教學(xué)能力和專業(yè)能力有更高的要求。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)? ? 汽修專業(yè)課? ?專業(yè)能力培養(yǎng)

一、案例教學(xué)的效果

1.案例促進(jìn)知識(shí)掌握

這樣一個(gè)案例：一輛大眾車怠速過高，經(jīng)過幾番周折，更換節(jié)氣門總成，故障排除。原來是維修人員在拆解時(shí)不小心將傳感器觸片弄變形了，造成2號(hào)傳感器數(shù)值錯(cuò)誤。

將案例引入教學(xué)中，學(xué)生聽的津津有味，強(qiáng)烈沖動(dòng)，非要拆解，看個(gè)究竟。

學(xué)生情不自禁地探究，對(duì)節(jié)氣門位置傳感器的構(gòu)造知識(shí)及作用理解更加深刻，并且學(xué)會(huì)了小心謹(jǐn)慎的做事方法。比在書本上平鋪直敘的學(xué)習(xí)來的更加鮮活、生動(dòng)，記憶長(zhǎng)久，更加扎實(shí)。 這樣的案例，激發(fā)興趣，引導(dǎo)探究，促進(jìn)知識(shí)的掌握。

2.案例教學(xué)激發(fā)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)技能掌握

看到別人的不足，就會(huì)激發(fā)超越的潛能。

汽車維修實(shí)際工作中，少不了要進(jìn)行各種檢測(cè)。但是很多維修人員不會(huì)用示波儀，維修檢測(cè)就會(huì)走入困境。

在交通部行業(yè)水平實(shí)操監(jiān)考中，有的題目就要求示波儀和萬用表對(duì)同一數(shù)據(jù)進(jìn)行檢測(cè)。通過照片和錄像，學(xué)生看到了不會(huì)使用示波儀的嚴(yán)重性。學(xué)生看到了別人“笨”的地方，激發(fā)了超越的沖動(dòng)，因而激發(fā)了探究學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)掌握技能的欲望。

3.案例引發(fā)探索式學(xué)習(xí)

空氣流量傳感器的故障會(huì)造成造成冒黑煙，油耗增大，怠速抖動(dòng)，但有時(shí)現(xiàn)象不明顯，這就有些怪。

于是，我安排了學(xué)生探究式學(xué)習(xí)。

學(xué)生制定研究方案，進(jìn)行斷路、短路，替代等多項(xiàng)測(cè)試，意外地發(fā)現(xiàn)奇特的現(xiàn)象。

采用替代法時(shí)，用另外的空氣流量傳感器欺騙控制電腦。居然能夠影響發(fā)動(dòng)機(jī)的正常工作。輕輕晃一下，發(fā)動(dòng)機(jī)就抖動(dòng);用電吹風(fēng)吹，發(fā)動(dòng)機(jī)劇烈抖動(dòng)。向傳感器內(nèi)輕輕吹口氣，發(fā)動(dòng)機(jī)居然熄火了，真是奇特！

這是書本上沒有的現(xiàn)象。學(xué)生把現(xiàn)象總結(jié)歸納，查閱資料做出了合理解釋。

學(xué)生親身捕捉到奇特的現(xiàn)象，并引發(fā)成因、原理的深層次探究，提高了學(xué)生的研究能力。這樣的活動(dòng)，對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)控制原理的認(rèn)識(shí)更加深刻，也形成了根據(jù)現(xiàn)象判斷本質(zhì)，研究原理和成因的專業(yè)方法，為將來職業(yè)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.案例啟發(fā)思維，拓展視野

一個(gè)水溫過高的案例，學(xué)生分析可能原因。窮盡之后，強(qiáng)烈要求揭曉答案---自動(dòng)變速器不跳檔，抵擋高速，問題出在變速箱上！學(xué)生的思路引到了發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)之外，思維得到拓展，豁然開朗。

這樣的案例，教會(huì)全面考慮，鍛煉思維，提高思維水平。

5.案例促進(jìn)綜合分析能力，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)

公開發(fā)表的案例，說明了維修檢測(cè)的詳細(xì)過程，規(guī)范全面，走的彎路也寫的很明白。文章最后附有專家點(diǎn)評(píng)及建議。

教學(xué)中，讓學(xué)生同步分析，看和作者的分析是否相同，找到差異，學(xué)生興趣高。綜合分析能力也顯著提升。

這樣的案例，學(xué)生如同經(jīng)歷了整個(gè)過程，鍛煉了能力，體會(huì)了知識(shí)的運(yùn)用，專業(yè)性、方法性很強(qiáng)，具有時(shí)代感。專家點(diǎn)評(píng)，更具有深刻的啟迪。

6.案例教學(xué)提高專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)品德養(yǎng)成

實(shí)際的維修案例中，有些是因?yàn)閷I(yè)素養(yǎng)問題帶來的麻煩，也有的是因?yàn)閷I(yè)素養(yǎng)好，起到了很好的效果。

我?guī)W(xué)生下廠實(shí)習(xí)，一個(gè)小學(xué)徒在拆卸時(shí)，不小心差速鎖脫落，維修范圍擴(kuò)大，讓車主發(fā)現(xiàn)了。恰巧車主是行家，還說出了之前的嚴(yán)重失誤的維修，出了大問題。費(fèi)盡周折說好話，車主才勉強(qiáng)答應(yīng)，但是保留索賠的權(quán)利。

這件事在廠里傳為“佳話”。

這樣親歷的案例，學(xué)生認(rèn)識(shí)到維修技能，專業(yè)素養(yǎng)何其重要，在思想上、在內(nèi)心中強(qiáng)化了工匠精神。

每次講來，學(xué)生聽得都極其入神，津津有味，全神貫注，像聽故事一樣。無形中也提高了責(zé)任意識(shí)和負(fù)責(zé)的態(tài)度。

綜上所述，教學(xué)過程有了案例，教與學(xué)就有了靈魂，就變得鮮活，就會(huì)激發(fā)靈感，課堂變得生動(dòng)。

在職高汽修專業(yè)課教學(xué)中，突出案例教學(xué)，會(huì)起到事半功倍的好的效果。在知識(shí)的掌握，技能的訓(xùn)練，思路的啟迪，素質(zhì)的養(yǎng)成等方面都會(huì)起到立竿見影的效果。

二、案例內(nèi)容的選擇

維修實(shí)際中的案例很多。有些案例是公開發(fā)表的，在案例中會(huì)介紹整個(gè)的維修過程的步驟和方法，同時(shí)也會(huì)談到關(guān)于相關(guān)檢測(cè)儀器設(shè)備的使用情況;現(xiàn)在網(wǎng)上汽車維修的技師群也不少，互相交流維修案例和問題，也可以拿來，引入到教學(xué)中。另外，也可以緊密聯(lián)系企業(yè)維修實(shí)際，加強(qiáng)校企聯(lián)合，把正在維修的案例直接引到教學(xué)中，后來的維修結(jié)果如何也更令人期待。

案例的選擇，要注意以下的原則。

1.貼近教學(xué)內(nèi)容

就是選擇與課程的進(jìn)度內(nèi)容相接近、相適應(yīng)的案例，作用才更直接，起到推波助瀾的作用。

2.典型性，啟發(fā)性

要選擇典型性，更具啟發(fā)性的內(nèi)容。這樣的案例，能更好地說明問題，提高教學(xué)的效能。這樣的案例更能凸顯職業(yè)特性，促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)。

3.知識(shí)性，技能性

選擇知識(shí)性強(qiáng)，技能性強(qiáng)的內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而提高學(xué)習(xí)效率。

4.貼近學(xué)生接受能力

要適合學(xué)生的接受能力和專業(yè)知識(shí)水平，由淺入深，循序漸進(jìn)，最后選擇綜合性強(qiáng)的案例。太深?yuàn)W的內(nèi)容學(xué)生接受起來會(huì)覺得困難，不能起到教學(xué)作用。

5.對(duì)內(nèi)容要有刪減和取舍

有些案例，內(nèi)容繁復(fù)，進(jìn)程長(zhǎng)。對(duì)這些內(nèi)容要進(jìn)行取舍，整合、提煉，使之更適合進(jìn)行教學(xué)。

6.信息要盡可能詳盡、真實(shí)

案例的出處，車型情況，維修現(xiàn)狀等信息，更具真實(shí)性，可信性，更具說服力，體現(xiàn)職業(yè)氛圍。

三、案例教學(xué)對(duì)師資的要求

1.專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能

做到專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，技能過硬，能夠熟悉汽車維修基本技能要求和過程方法。具備豐富的一手實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和廣闊的專業(yè)視野。

2.教材教法能力

對(duì)教學(xué)內(nèi)容精準(zhǔn)取舍、整合，熟練駕馭教材，選擇教法。

3.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況診斷的能力

能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及接受能力，恰如其分的選擇案例的內(nèi)容和教學(xué)方法，合理組織教學(xué)活動(dòng)。

綜上，案例對(duì)職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)課的教學(xué)有著特殊的不可替代的促進(jìn)作用。

案例教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)的深化改革，對(duì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，都進(jìn)行了重新整合。因地制宜，因時(shí)制宜的案例教學(xué)，學(xué)生參與性強(qiáng)，關(guān)注度高，更接近企業(yè)實(shí)際任務(wù)，更有利于學(xué)生的職業(yè)能力提升。