鐘燕基

摘要：新時代貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)擔當民族復興大任的新時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。青少年學生正處在長身體、長知識的旺盛時期，他們的人生觀、世界觀、價值觀尚未形成，我們不但要教給學生書本知識，更要辦好思想政治教育。培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀， 是我們家庭、學校、社會的任務。家庭、學校、社會要密切配合，三者是對學生進行德育工作的有機整體，應各司其職，各負其責，絕對不能割裂開來，只有把家庭、學校、社會三者緊密的配合起來，立德樹人，才能完成培養(yǎng)青少年學生良好思想素質的重任。

關鍵詞：德育教育，立德樹人，思想品德

在中國的九年義務教育階段，德育教育有著其獨特的地位，德育教育以人為本、立德樹人，對于同學們的綜合素質提升有著極其重要的影響，更對孩子們的身心健康成長起著很大的作用，可以說德育教育質量的高低直接關乎整個義務教育階段的教育教學質量的好壞。因此，在新課改的不斷深入之中，小學德育教育的教學質量也必然需要不斷的提升，不斷地進行教育教學創(chuàng)新，提升小學德育教學質量也是刻不容緩的。當前中小學生的德育工作面臨著困境和挑戰(zhàn)。我認為新形勢下，應著重從以下幾方面去做好學生的德育工作。

一、樹立學生正確的三觀

青少年學生正處在長身體、長知識的旺盛時期，他們的人生觀、世界觀、價值觀尚未形成，我們不但要教給學生書本知識，更重要的是教會他們如何做人。小學教育的本質并不僅僅是要去傳授知識，更為重要的是要幫助孩子們形成一個完整無缺的人格。 德育教育教學的根本就是要以人為本，以學生為教育主體，幫助提升學生們的辨別能力，使得他們可以逐漸明白什么是對與錯，引導幫助學生樹立起一個正確的人生觀、價值觀，讓孩子們可以形成一個正確的世界觀。在進行德育工作時，對學生要多進行正面的宣傳教育，我們通過學習社會主義核心價值觀，讓學生明白愛國是價值的核心，誠信是立身之本和必備的道德品格，友善是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。明白我們社會公德、信仰、民族的信念和奮斗目標，成為社會主義的踐行者和傳播者。我們還可以通過“黨在我心中”、“百歌頌中華”、“可愛的中國”及參觀中華優(yōu)秀科技成果展等活動，來增強學生的愛國意識，使他們?yōu)橹腥A民族的興旺發(fā)達而自豪。學校可以開展以公民道德教育、弘揚傳統(tǒng)文化、弘揚雷鋒精神、安全法制教育等為主題的系列教育活動，學校還可以舉辦一些募捐、探望養(yǎng)老院老人、上街打掃衛(wèi)生等公益活動，讓大家都親身參與進來，以實際行動讓學生們都可以接受到貼近生活的德育教育，好讓學生們養(yǎng)成幫助他人、貼近文明的好習慣，讓同學們更加深入的了解中華民族的傳統(tǒng)美德，正確的接受傳承，建立和諧的校園文化。通過各種活動使學生認識世界，從而形成正確的世界觀，并懂得人生的價值在于奉獻而不在于索取。

二、思想教育要強調針對性和實效性

作為教育工作者，應該了解：目前的學生經常在想什么，他們追求什么，喜歡什么，崇拜什么？只有了解當前學生的思想動向，才能做到“對癥下藥”，做起學生的思想工作才有針對性?，F(xiàn)在做德育工作，要改正過去的那種深理論，高思想，嚴系統(tǒng)的做法，要做到貼近社會和學生的實際，避免空洞的說教，多做實際工作。結合季節(jié)性進行思想教育，春夏防雷防溺水和秋冬防火等安全教育;結合父親節(jié)、母親節(jié)和教師節(jié)等進行感恩教育;結合雷鋒精神進行做好事等無私奉獻教育;結合國慶節(jié)進行愛國教育等等，通過各種教育使德育工作產生良好的效果。

三、“家、校、社”三者配合，共同教育

由于父母是學生的第一任老師，家長的思想行為都會影響著學生，而家庭又是組成社會的細胞;學校則是對學生進行德育教育的場所;社會才是鍛煉考驗人們的大熔爐。因此，我們把德育工作擺在重要的位置，在學生中構建社會主義核心價值體系。

1.傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學生人文素養(yǎng)

一是采用學生喜聞樂見的形式開展經典閱讀課程。課堂上學生就是小老師，充分發(fā)揮自己所長，通過名人名言誦讀、講故事等生動活潑的形式，用他們的方式來解讀傳統(tǒng)文化。讓學生在學習經典中獲得深刻的優(yōu)良傳統(tǒng)教育。二是將傳統(tǒng)優(yōu)秀文化日常化和行動化，使經典誦讀成為學校的時尚文化。開展經典誦讀比賽、書法比賽等。在校園中還要多多的舉行一些德育教育活動，讓更多的學生們能夠通過參加活動來領會正確的價值觀念，通過實例的行動和討論，提升自身的道德修養(yǎng)。學?？梢蚤_展以公民道德教育、弘揚傳統(tǒng)文化、弘揚雷鋒精神、安全法制教育等為主題的系列教育活動。學校還可以舉辦一些募捐、探望養(yǎng)老院老人、上街打掃衛(wèi)生等公益活動，讓大家都親身的參與進來，以實際行動讓學生們都可以接受到貼近生活的德育教育，好讓學生們養(yǎng)成幫助他人、貼近文明的好習慣，讓同學們更加深入的了解中華民族的傳統(tǒng)美德，正確的接受傳承，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育滲透到學生成長過程中去。

2.加強德育管理，提高品德教育工作效能

學校以培育和踐行社會主義核心價值觀為核心，與班級精細化管理為抓手。以創(chuàng)新德育內容為主要任務，培養(yǎng)學生的良好習慣，提高德育效能。一是常規(guī)管理，實行精細化考核。依照《中小學守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，結合學校實際情況。制定《學校班級考核細則》，對班級和學生日常行為進行全程、全方位的量化考核。二是主題教育，堅持內容升華，一直以來，學校堅持開展了以公民道德教育、弘揚傳統(tǒng)文化、弘揚雷鋒精神、安全法制教育、學生社會實踐活動以及少先隊員“向上向善”等為主題的系列教育活動。將雷鋒紀念日、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日、紀念日列入專題教育，參加活動，接受教育已成為學生的內在要求、自覺行為。

家庭，學校，社會要密切配合，三者是對學生進行德育工作的有機整體，應各司其職，各負其責，絕對不能割裂開來，只有把家庭、學校、社會三者緊密的配合起來，育德樹人，才能完成培養(yǎng)青少年學生良好思想素質重任，才能培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人和德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。