葉粉娥

摘要：網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來，讓世界變成了“雞犬之聲相聞的地球村”，讓我們的生活越來越便捷。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)了解實(shí)時(shí)資訊、進(jìn)行網(wǎng)購、娛樂、交友等。但是，網(wǎng)絡(luò)為我們生活帶來便利、新奇、趣味、豐富的同時(shí)，也存在著各種安全隱患、不良影響，尤其是對(duì)人生觀、世界觀、價(jià)值觀尚未形成，是非判斷能力不足的小學(xué)生來說，種種影響都可能演變成“電子毒品”，讓小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)成癮的漩渦里無法掙脫。在我國九年義務(wù)教育最初階段，引導(dǎo)好學(xué)生理性上網(wǎng)，形成健康的網(wǎng)絡(luò)教育意識(shí)就顯得勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：? 理性上網(wǎng);網(wǎng)絡(luò)成癮;網(wǎng)絡(luò)安全

小學(xué)生接觸到的信息來源于生活，來源于書籍，部分來源于網(wǎng)絡(luò)。在家庭電腦、智能手機(jī)普及的現(xiàn)在，小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間也較以往提前。在新冠疫情網(wǎng)課結(jié)束之后，很多小學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)使用手機(jī)上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)，它是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，它圖文視聽精彩紛呈，它有助于溝通，能擴(kuò)寬世人見聞，可增進(jìn)少兒學(xué)識(shí)，更有促進(jìn)社會(huì)繁榮穩(wěn)定的功能。但是網(wǎng)絡(luò)的“雙面性”決定了其具有“消極”的一面。網(wǎng)絡(luò)具有令人沉淪的“電子毒品”的特質(zhì)。少年兒童“網(wǎng)絡(luò)成癮，為網(wǎng)廢學(xué)”的事件也時(shí)有發(fā)生，引導(dǎo)學(xué)生理性上網(wǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的習(xí)慣已成為小學(xué)教師刻不容緩的教學(xué)任務(wù)。

一、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)有資源共享、快速傳輸?shù)忍攸c(diǎn)。它能很好地連接與傳輸來自不同地區(qū)的信息。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布的第48次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中提到，截至2021年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.11億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)71.6%。我國網(wǎng)民眾多，網(wǎng)絡(luò)上信息五花八門，種類繁多，難以篩查，這就決定了網(wǎng)絡(luò)具有很強(qiáng)的隱蔽性。小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全不了解，在課堂上需學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)不是絕對(duì)安全的，網(wǎng)絡(luò)上和實(shí)際生活一樣，也會(huì)有不法分子活動(dòng)，他們會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和復(fù)雜性進(jìn)行詐騙、盜取信息、散播電腦病毒等。小學(xué)生上網(wǎng)時(shí)，不要輕易相信陌生人，謹(jǐn)慎網(wǎng)上交友。不要將自己或家人的信息告訴陌生人。盡量不要單獨(dú)約見網(wǎng)友，如果真的需要見面，必須在親友的陪護(hù)下進(jìn)行，以免被騙被拐。若相關(guān)賬號(hào)出現(xiàn)盜用情況，應(yīng)及時(shí)更換安全級(jí)別更高的密碼。提防電腦病毒，提高病毒防范意識(shí)，不隨意下載站點(diǎn)程序，不運(yùn)行不熟悉的可執(zhí)行游戲文件，不隨意接受陌生的數(shù)據(jù)文件，以免電腦中毒。如若不清楚相關(guān)操作，應(yīng)及時(shí)詢問教師或其他同學(xué)。

二、建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德觀，倡導(dǎo)健康上網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)信息資源的異常豐富給學(xué)生提供了自主選擇的可能。但網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的發(fā)展不可避免地分裂出與社會(huì)道德觀念背道而馳的力量，它在促進(jìn)社會(huì)互動(dòng)的同時(shí)，也散播著大量的不道德信息。網(wǎng)絡(luò)上

透露個(gè)人隱私、散播反動(dòng)言論、網(wǎng)絡(luò)欺騙、網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)賭博、網(wǎng)絡(luò)犯罪以及各種網(wǎng)絡(luò)垃圾都可能影響到少年兒童道德觀念的形成，以致他們產(chǎn)生不良的行為習(xí)慣。

教師應(yīng)在課堂上給學(xué)生滲透網(wǎng)絡(luò)道德的內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)。提高學(xué)生自身文明修養(yǎng)，堅(jiān)決抵制有害身心健康的文字、圖片、影音及各類淫穢、低俗信息;不信謠、不傳謠，不侮辱他人，不發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)證實(shí)的信息;尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不抄襲，復(fù)制他人作品;形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀，提高網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，文明上網(wǎng)、文明發(fā)言，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)，為營造健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)出自己的力量。

三、感受網(wǎng)絡(luò)成癮危害，抵制不良上網(wǎng)習(xí)慣

網(wǎng)絡(luò)成癮是指上網(wǎng)者由于長時(shí)間地和習(xí)慣性地沉浸在網(wǎng)絡(luò)時(shí)空當(dāng)中，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有強(qiáng)烈的依賴性，達(dá)到了癡迷的程度且難以自我解脫的行為狀態(tài)和心理狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)成癮有兩個(gè)核心成分：一是無法控制的上網(wǎng)行為;二是對(duì)日常社會(huì)功能、生活等產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。

互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)和其他電子設(shè)備的普及讓越來越多的少年兒童學(xué)會(huì)上網(wǎng)，其中有一部分已出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象，網(wǎng)癮者亦有低齡化趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)成癮，特別是網(wǎng)絡(luò)游戲成癮成為目前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

智能手機(jī)讓網(wǎng)民從以前的PC端逐漸轉(zhuǎn)向移動(dòng)端。在日常與學(xué)生的交談中發(fā)現(xiàn)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲和短視頻是目前學(xué)生上網(wǎng)的兩大娛樂項(xiàng)目。據(jù)媒體報(bào)道，至少10%的中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)電子游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲是休閑娛樂的一種方式，但由于小學(xué)生的自主控制力較弱，一旦沉迷，會(huì)有強(qiáng)烈的心理依賴，會(huì)出現(xiàn)反復(fù)操作的渴望，一旦得不到滿足，便容易出現(xiàn)情緒煩躁、抑郁等癥狀，很難掙脫。

短視頻是新興起的一種互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容傳播方式，截至2021年6月，短視頻用戶已達(dá)8.8億人。短視頻以內(nèi)容精簡、幽默搞怪、輕松活躍等特點(diǎn)成為人們休閑娛樂的選擇?？赡芎芏嗳藢?duì)短視頻的主要印象是簡短、優(yōu)質(zhì)，人們可以用最快的速度了解到時(shí)事熱點(diǎn)、能人趣事。但2019年，中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)做了一項(xiàng)關(guān)于青少年觀看短視頻的調(diào)查，在1974名受訪家長中，有92.1%覺得青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象普遍。70.6%的受訪家長擔(dān)心孩子沉迷短視頻會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活提不起興趣，還有66.3%的受訪家長擔(dān)心孩子會(huì)模仿短視頻中的不良內(nèi)容。其實(shí)短視頻帶來的精神快感里，有某種類似咖啡因的東西，可以讓你大腦中的多巴胺激增，出現(xiàn)“行為上癮”。刷的時(shí)間久了，會(huì)讓學(xué)生沉溺于虛擬中的世界，無法接受現(xiàn)實(shí)與虛擬世界之間的落差。沉浸在刷視頻的快感中，還會(huì)忽視時(shí)間的流逝，削弱學(xué)生的時(shí)間觀念，使學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間而不自知。

除了網(wǎng)絡(luò)游戲和短視頻，網(wǎng)絡(luò)上還有令人成癮的邪惡動(dòng)漫、低俗小說、網(wǎng)絡(luò)賭博等，一旦沉迷，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生以下危害：

1.嚴(yán)重危害少年兒童的身心健康。對(duì)學(xué)生的視力、神經(jīng)等產(chǎn)生一定的傷害，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息容易誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生不良的價(jià)值觀，進(jìn)而產(chǎn)生尋釁滋事、勒索財(cái)物、打架斗毆、參與賭博等違紀(jì)違法甚至犯罪不良行為。對(duì)道德觀的形成極其不利;

2.造成學(xué)生社會(huì)適應(yīng)困難。過度迷戀“人——機(jī)”式的網(wǎng)絡(luò)交往，會(huì)使學(xué)生忽略現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系，造成人際交流缺乏、產(chǎn)生自閉傾向;

3.使學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)。網(wǎng)絡(luò)游戲和短視頻都能讓我們的大腦在短時(shí)間內(nèi)得到反饋，這種反饋會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生極大的樂趣。相比之下，讀書學(xué)習(xí)所得到的反饋就顯得緩慢。如果學(xué)生習(xí)慣了這種快速的反饋，那將會(huì)令他在面對(duì)讀書學(xué)習(xí)時(shí)提不起興趣，產(chǎn)生不耐煩、沒耐心的情緒，會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4. 浪費(fèi)金錢。上網(wǎng)不是免費(fèi)的，作為沒有家庭收入的少年兒童如果沉迷于付費(fèi)網(wǎng)絡(luò)游戲或者網(wǎng)絡(luò)直播打賞等，將會(huì)大大增加家庭經(jīng)濟(jì)壓力。

教師應(yīng)讓學(xué)生理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)區(qū)分不良信息，做到理性上網(wǎng)。在課堂中要讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)知識(shí)及有關(guān)危害，給學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)案例，讓學(xué)生自糾自查，抵制不良的上網(wǎng)行為，若有網(wǎng)絡(luò)成癮趨勢(shì)，要及時(shí)尋求教師和家長幫助。明令禁止學(xué)生在學(xué)校玩網(wǎng)絡(luò)游戲、瀏覽與課程無關(guān)的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，讓學(xué)生自覺遵守好課堂中的上網(wǎng)紀(jì)律。

四、制定上網(wǎng)計(jì)劃，做到理性上網(wǎng)

（一）接受監(jiān)督，控制上網(wǎng)時(shí)間

在信息技術(shù)課堂或其他課上，學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)信息處理技術(shù)為主，若要上網(wǎng)搜索素材資料，須在教師指定時(shí)間內(nèi)完成上網(wǎng)任務(wù)。同學(xué)們互相監(jiān)督，如出現(xiàn)私自打開網(wǎng)頁瀏覽或玩網(wǎng)絡(luò)游戲的，教師、同學(xué)都應(yīng)及時(shí)制止。教師可按情況給予警告等處罰，以儆效尤。與家長取得聯(lián)系，讓學(xué)生在家上網(wǎng)時(shí)，也接受家長監(jiān)督。在家里比較顯眼的地方上網(wǎng)，方便家長了解孩子的上網(wǎng)情況，讓家長及時(shí)提醒孩子上網(wǎng)時(shí)間。在家上網(wǎng)時(shí)間盡量不要超過半小時(shí)，要做到勞逸結(jié)合。

（二）學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息，成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主人

“聰明的人把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成工具，笨蛋自己成了網(wǎng)絡(luò)擺布的工具！”產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依賴的學(xué)生，在日常的學(xué)習(xí)生活中通常存在學(xué)習(xí)壓力大、缺乏成就感等問題。所以學(xué)校信息技術(shù)課堂或班會(huì)課教學(xué)中要寓教于樂，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康的網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)。教師要合理地設(shè)計(jì)作業(yè)難度，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中獲得成就感。面對(duì)網(wǎng)上繁雜的信息，教師要教會(huì)學(xué)生辨別，不要因?yàn)楹闷嫘闹?，就隨意瀏覽網(wǎng)上信息，更不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，忘記自己打開網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的初心。教師可以引導(dǎo)學(xué)生為自己制作一個(gè)上網(wǎng)計(jì)劃，把自己需要借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的事情寫下來，然后按照自己的計(jì)劃一件一件地完成。在上網(wǎng)過程中切勿投機(jī)取

巧，通過網(wǎng)絡(luò)復(fù)制、抄襲他人學(xué)習(xí)成果，應(yīng)汲取精華，尊重作者，相信自己的能力。讓自己成為掌控網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主權(quán)的主人，而非陷入網(wǎng)絡(luò)泥沼受網(wǎng)絡(luò)擺布的囚奴。

（三）發(fā)展新的興趣，享受健康生活

網(wǎng)絡(luò)成癮的少年兒童普遍存在的一個(gè)共同特點(diǎn)——業(yè)余愛好少。小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)之外的閑暇時(shí)間里如果沒有玩伴、沒有一項(xiàng)能讓自己感興趣的愛好，就容易使學(xué)生感到精神空虛。這時(shí)學(xué)生如果接觸到網(wǎng)絡(luò)游戲、短視頻等內(nèi)容就很容易上癮。所以培養(yǎng)孩子的業(yè)余的興趣愛好很重要。家長和教師都應(yīng)試著去了解孩子，改善關(guān)系，以身作則，引導(dǎo)孩子走出虛擬世界，培養(yǎng)好孩子的興趣愛好。孩子們真正需要的不是毫不費(fèi)力的“即時(shí)快樂”，而是付出努力后能得到成果的一些“延時(shí)滿足”，如電腦打字速度、電腦繪畫、電腦編程以及日常所見的跳舞、寫字、讀書和各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等，能熱愛且能堅(jiān)持是最好的。條件允許的家庭，還可以帶孩子外出旅行，去看看真正的大千世界。

（四）熟記《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》是較為完備的網(wǎng)絡(luò)行為道德規(guī)范，學(xué)生應(yīng)熟記公約內(nèi)容，增強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)，能以該標(biāo)準(zhǔn)約束自我，做到自審自省。以下是公約中的相關(guān)條例：

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。

要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。

要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。

要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

總之，現(xiàn)在的小學(xué)生面臨的是信息爆炸的人工智能時(shí)代，他們所面對(duì)的環(huán)境、獲取信息的方式以及消遣娛樂的方式可能跟我們有所不同，甚至網(wǎng)絡(luò)可能成為他們?nèi)蘸笊畹摹氨匦杵贰薄５b于他們是非觀的還未完善，好奇心強(qiáng)，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)事物的判斷能力，如果引導(dǎo)不力，可能使學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)無法自拔，既耽誤學(xué)業(yè)，又有害身心健康。小學(xué)教師應(yīng)肩負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、健康理性上網(wǎng)的職責(zé)，開展相關(guān)課程或主題教育，讓他們?cè)诹私饩W(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大功能的同時(shí)，清楚地知道網(wǎng)絡(luò)可能帶來的危害。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知，豐富網(wǎng)絡(luò)安全和道德知識(shí)，讓他們能自覺制定比較合理的上網(wǎng)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，做到健康上網(wǎng)、理性上網(wǎng)。

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