平耀燦

摘要：農(nóng)村初中在新時(shí)代背景下，面臨著新的挑戰(zhàn)。本文從自己的體會(huì)和班主任工作實(shí)踐出發(fā)，提出新時(shí)期做好班級(jí)管理工作中應(yīng)注意的基本原則和有效策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;班主任;工作

前言

作為一名優(yōu)秀的班主任，必須全心全意的投入，深入到學(xué)生的內(nèi)心，關(guān)心他們。在新形勢(shì)下，對(duì)中學(xué)教育工作也有更高的要求，如何做好班主任工作顯得尤為重要。作者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談了一些自己的體會(huì)。班主任要以熱忱工作，以德育棟梁，以人格魅力來吸引同學(xué)。從而進(jìn)一步豐富和完善我國(guó)農(nóng)村中學(xué)教學(xué)體系。

一、改變思想，愿意奉獻(xiàn)

我剛做班主任時(shí)，經(jīng)常為不聽話的同學(xué)煩惱。你可以向我們學(xué)校的資深老師咨詢一下，該怎么處理這些學(xué)生？我到現(xiàn)在都忘不了他的答案：“你這句話說得不對(duì)，學(xué)生不是你的對(duì)手，用不著想什么辦法去‘對(duì)付’他們，而是去關(guān)心他們，幫助他們。”一句話，讓我恍然大悟，知道了如何做好一個(gè)好教師，做好班主任工作的秘訣。就是要用一顆真誠(chéng)的心去關(guān)心學(xué)生。以是也讀過各種教育理論，但都只是一種理論，一種文字。在實(shí)踐中，思想并沒有發(fā)生變化。慢慢的年輕的老師也會(huì)對(duì)我說：“這么頑皮的孩子，怎么會(huì)在你面前這么聽話？”我經(jīng)常說：“不要認(rèn)為孩子年紀(jì)小不懂事，他們能分辨出誰(shuí)是真的為了他好。如果有一個(gè)真正關(guān)心他的老師，他一定會(huì)聽你的。”。

二、要努力提升自己的品質(zhì)和滿足感

從高的地方學(xué)習(xí)，做一個(gè)教師，做一個(gè)模范。校長(zhǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最直接的典范，而校長(zhǎng)在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中所起到的作用是無法取代的。1.努力提高自己的修養(yǎng)，以自己的行為和品格來做好學(xué)生的表率。前蘇聯(lián)教育家辛比列夫曾說過：“沒有教師對(duì)學(xué)生個(gè)性的直接影響，就沒有真正的教育工作。”馬卡連科還說：“教師的個(gè)人榜樣是打開年輕人的思想。成果的陽(yáng)光?！?/p>

2.老師要有很多技能。教師要掌握學(xué)生的思想、情緒、需要，掌握學(xué)生的想法和信息，了解學(xué)生的真實(shí)心態(tài)。具有了解他人，了解自己，啟發(fā)學(xué)生心靈的能力，將教學(xué)和管理結(jié)合起來，同時(shí)要具有很強(qiáng)的口語(yǔ)和交流技巧。3.不斷地增加新的知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐隨著知識(shí)的快速更新和多元化的溝通渠道，老師已不再是學(xué)生獲得知識(shí)的惟一途徑。班主任要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，充實(shí)自己，擴(kuò)大覆蓋面，并且要努力成為一名“通才”，跟上時(shí)代的步伐，至少不會(huì)落在后面。

三、進(jìn)行教學(xué)反思，提高教師的教學(xué)能力

每一節(jié)課結(jié)束，都會(huì)有一些令人驚喜和遺憾之處，學(xué)校讓老師們總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在學(xué)科小組集體備課的學(xué)案中，老師要在課堂上留下二次備課的痕跡，讓老師進(jìn)行反思教學(xué)，進(jìn)行“二度備課”，把第二次備課作為每月常規(guī)檢查的要 點(diǎn)，對(duì)老師的職業(yè)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。講課評(píng)課，在校本學(xué)習(xí)中，教師要做反思性的講課，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行理性的剖析，教師的教學(xué)構(gòu)想能否反映在教學(xué)中，對(duì)教學(xué)組織和課堂教學(xué)的組織和控制、預(yù)設(shè)和生成的運(yùn)用、對(duì)教學(xué)過程的反思、對(duì)教學(xué)的成敗、以及理論上的剖析。在評(píng)課交流中，老師們各抒己見，互相補(bǔ)充，形成一個(gè)統(tǒng)一的思路，總結(jié)和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！比A東師范大學(xué)葉瀾教授 將教學(xué)反思看成是教師成長(zhǎng)的必然 途徑。美國(guó)學(xué)者波斯納也認(rèn)為，沒 有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多 只能形成膚淺的知識(shí)。只有通過反思，才能使教師的體驗(yàn)提升到一個(gè)新的層次，從而影響到后續(xù)的學(xué)習(xí)。他提出了“教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”的方程式。為提升教師的教學(xué)反省能力，學(xué)校提倡教師主動(dòng)寫課后記，把教改過程中的得失、記錄、點(diǎn)滴智慧、記錄二次設(shè)計(jì)等。編寫教學(xué)個(gè)案及教學(xué)報(bào)告。鼓勵(lì)教師對(duì)教學(xué)的得失進(jìn)行反思，將教學(xué)成功或失敗的案例用書面形式記錄下來，使學(xué)生對(duì)教學(xué)的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，使教師的理論水平得到了提升，從而降低了教師的教學(xué)盲目、隨意性。

四、正確的班級(jí)管理方法和方法

1、注重思想教育，建立良好的班風(fēng)，班級(jí)是一個(gè)集體，是一個(gè)學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的集體，所以，集體要有一種朝氣蓬勃的集體精神，和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過多種途徑開展思想政治教育，使學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。在班級(jí)中開展集體榮譽(yù)感教育，從而提高班內(nèi)的向心力和凝聚力，從而形成一股強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，是班級(jí)思想政治工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2、全力打造一支優(yōu)秀的班級(jí)干部隊(duì)伍，單靠班主任是不行的，要培養(yǎng)一批以班級(jí)為核心的學(xué)生骨干。作為班級(jí)的核心骨干，班干部是組織和提倡班級(jí)各種活動(dòng)的組織和鼓勵(lì)者。如何充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，發(fā)揮其自身的長(zhǎng)處，是衡量高校教師工作能力的一個(gè)重要指標(biāo)。在形成了班級(jí)干部之后，要加強(qiáng)對(duì)其的培養(yǎng)與教育。要從工作的內(nèi)容、方法、藝術(shù)等方面對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，使他們正確對(duì)待工作和工作的關(guān)系;培養(yǎng)他們的能力和為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系。

3、堅(jiān)持開展豐富多彩的班級(jí)集體活動(dòng)要使班級(jí)活躍起來，最關(guān)鍵的是要堅(jiān)持開展豐富多彩的班級(jí)集體活動(dòng)。高中生具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，他們想要在自己的工作中展現(xiàn)自己的才能，得到別人的認(rèn)同，并從中體會(huì)到成功的喜悅。在課堂教學(xué)中，如何正確地引導(dǎo)學(xué)生走向正確的發(fā)展方向，是課堂教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。

4、選擇合適的教育時(shí)間，大膽的管理孩子在成長(zhǎng)的過程中，不可避免的會(huì)出現(xiàn)各種問題，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)大的失誤，因此，班主任要非常注意，不能對(duì)孩子的失誤置之不理。要對(duì)錯(cuò)誤的本質(zhì)進(jìn)行仔細(xì)的剖析，并加以區(qū)分。對(duì)于有原則錯(cuò)誤的苗頭，不能輕易地放過，但也不可倉(cāng)促。而要選擇合適的時(shí)間和場(chǎng)合，讓學(xué)生意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，或者意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，就應(yīng)該采取相應(yīng)的措施和方法，進(jìn)行批評(píng)教育，并及時(shí)糾正。

結(jié)語(yǔ)

長(zhǎng)期以來，大部分的班主任都是起早貪黑，事必躬親，苦口婆心，整天被各種瑣事纏身，疲憊不堪，而班級(jí)管理工作又很棘手。這表明，如果想要成為優(yōu)秀的班主任，就要轉(zhuǎn)變教育理念，掌握工作原理，認(rèn)真地對(duì)待工作，班主任就應(yīng)該用一顆慈愛的心去關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，始 終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]廣西教育廳基礎(chǔ)教育處編印《廣西中小學(xué)校德育讀本》.

[2]鄭克儉王作廷主編《新時(shí)期班主任工作的創(chuàng)新》陜西師范 大學(xué)出版社.

[3]曾慶春編著《跟隨榜樣成長(zhǎng)——教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng) 析》陜西師范大學(xué)出版社.