羅倩

摘要：小學(xué)一年級是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的啟蒙階段，同時也是打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要時期。倘若教師應(yīng)用的教學(xué)方法比較單一，就難以調(diào)動小學(xué)生興趣和參與熱情，同時也會影響教學(xué)質(zhì)量。鑒于此，教師要注重豐富教學(xué)方法提升教學(xué)趣味性，才會使小學(xué)生更好掌握不同數(shù)學(xué)知識。教學(xué)中，教師可以在教學(xué)資源、實踐方法及授課過程等方面著手提高課堂趣味性，會達到良好的教學(xué)效果。以下就提升小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的策略進行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);一年級;課堂教學(xué);趣味性;提升

前言：

一年級小學(xué)生注意力容易被新鮮有趣的事物吸引，小學(xué)數(shù)學(xué)教師不斷提升教學(xué)趣味性，能夠充分吸引小學(xué)生，促使其積極動腦思考、分析不同數(shù)學(xué)知識，讓其數(shù)理扎實掌握。而且，還會幫助其夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。教學(xué)中，教師不僅要注重應(yīng)用可以有效吸引小學(xué)生眼球的教學(xué)資源，還要注重趣味化實踐過程，或是通過寓教于樂的方式展開教學(xué)，會使教學(xué)有效性明顯提高。

一、引入趣味教學(xué)資源，加強知識理解

一年級小學(xué)生剛剛步入小學(xué)校門，注意力容易分散，而且對數(shù)學(xué)感知能力較弱，教師要有效引導(dǎo)其將注意力集中到課堂上，引導(dǎo)其充分理解數(shù)學(xué)知識，才會讓其打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。有效吸引小學(xué)生，教師可以提高教學(xué)資源趣味性，讓其對數(shù)學(xué)知識擁有濃厚興趣。喜歡動畫、小動物是小學(xué)生普遍存在的特征，教師可以將教學(xué)資源融入到趣味的動物動畫中，既能夠達到吸引小學(xué)生注意力的目的，還能夠讓其對教學(xué)資源中容納的數(shù)學(xué)知識良好學(xué)習(xí)，有效加強其對知識的理解程度。

如，《生活中的數(shù)》一課，要讓小學(xué)生認識1～10各數(shù)，教師可以引入趣味的圖畫：“一名小男孩正在家門口與1只小狗玩耍，門前有一棵柿子樹，上面掛了3個柿子;天空中飛著兩只小鳥，門前的小河中有五只可愛的小鴨子正在快樂的嬉戲……。”。然后，教師再提問：“在圖畫中，哪些數(shù)量是1呢？哪些數(shù)量是2呢？”。引導(dǎo)小學(xué)生觀察圖畫，并找到對應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。然后，再分別讓小學(xué)生到講臺前用手指出不同的數(shù)字，會有效提高課堂趣味性，讓小學(xué)生愉快參與課堂教學(xué)活動，也會讓其在圖畫中抽象出1～10的數(shù)字，并良好學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。而且，還會讓小學(xué)生的注意力充分集中到課堂上，促使其注意力集中時間更長，會為其以后更好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下良好基礎(chǔ)。

二、提高實踐趣味性，引導(dǎo)積極參與

實踐是幫助學(xué)生掌握、消化知識的必要途徑，在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓小學(xué)生全身心參與到課堂實踐中，教師要注重增加實踐趣味性，充分吸引小學(xué)生，才會讓其積極參與并加深知識理解。對此，教師可以適當引用一些教具，或是指導(dǎo)小學(xué)生親手制作趣味的實踐道具，有效抓住小學(xué)生好奇心強，喜歡動手的特點，會有效提高教學(xué)趣味性，推動教學(xué)高效開展。

如，《比較》一課，要讓小學(xué)生對兩到三個物體之間的輕重準確判斷，并比較不同物體，以此培養(yǎng)小學(xué)生的推理能力及語言表達能力?？梢宰屝W(xué)生課前準備小木塊、圖釘、塑料尺等材料，用以制作蹺蹺板。引入課程時，教師可以先拿出同樣的材料，并向小學(xué)生提問：“同學(xué)們知道這些材料是做什么用的嗎？”。有效激發(fā)小學(xué)生好奇心后，教師再示范制作蹺蹺板的過程，并且將兩本不同重量的書分別放在蹺蹺板兩端，讓小學(xué)生觀看不同的變化。接著，再提問：“蹺蹺板會高低不同，說明什么問題呢？”，同時滲透不同重量的知識，就會使小學(xué)生快速理解。接下來，教師在展開實踐活動，讓小學(xué)生兩兩合作，先制作蹺蹺板后再分別判斷文具盒與鉛筆之間的重量，或是其它文具之間的不同重量。小學(xué)生會愉快參與到實踐中，并且會初步判斷不同物體的重量，并掌握判斷方法，繼而良好掌握數(shù)學(xué)知識。

三、引入趣味游戲，滲透數(shù)學(xué)知識

簡單計算是小學(xué)一年級階段需要小學(xué)生扎實掌握的數(shù)學(xué)知識，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。但單一講解算理，對于活潑好動的一年級小學(xué)生而言缺乏吸引力，教學(xué)質(zhì)量也會差強人意。為了提高教學(xué)趣味性，教師可以應(yīng)用寓教于樂的教學(xué)策略，將數(shù)學(xué)教學(xué)與趣味游戲融合在一起，不僅可以使小學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，還可以讓其快速理解和掌握算理，明顯提高計算能力。教學(xué)中，教師可以應(yīng)用互動游戲，由教師和小學(xué)生共同參與游戲，才會引領(lǐng)小學(xué)生更好掌握數(shù)學(xué)知識，并充分調(diào)動小學(xué)生的參與熱情。

如，《加與減（一）》一課，要讓小學(xué)生掌握6以內(nèi)的加減法。引入新課時，教師可以準備6枚黑色的五子棋棋子，先分別將其呈現(xiàn)在小學(xué)生眼前。接著，再將棋子分別手中，與小學(xué)生互動：“同學(xué)們猜一猜老師左手有幾枚棋子？”。小學(xué)生積極猜測后，教師再讓小學(xué)生看到左手中的2枚棋子的數(shù)量。接著，教師再讓小學(xué)生猜測另一手中棋子的數(shù)量：“哪名同學(xué)可以準確猜右手中棋子的數(shù)量，就可以得到一面小紅旗?！薄４撕?，教師再展示右手中棋子數(shù)量，并引入2+4=6的計算知識，就會使小學(xué)生充分理解其中的算理知識，還會讓其愉快學(xué)習(xí)，提高計算能力。

總結(jié)：

提升小學(xué)一年組數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性，可以大幅降低數(shù)學(xué)教學(xué)的枯燥感，吸引小學(xué)生主動學(xué)習(xí)探索數(shù)學(xué)知識，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。教學(xué)中，教師可以積極應(yīng)用先進教學(xué)技術(shù)，生動呈現(xiàn)小學(xué)生感興趣的教學(xué)資源引入教學(xué)?；蚴菓?yīng)用互動游戲，以寓教于樂的方式滲透數(shù)學(xué)知識，都可以使小學(xué)生主動認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并提升數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性。另外，實踐是課堂教學(xué)的重要一環(huán)，教師要注重開展趣味的課堂實踐，才會達到更理想的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]黎秋紅.小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的策略分析[J].知識文庫，2021（15）：19-21.

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