周彩萍

摘要：信息技術(shù)是高中學(xué)生必學(xué)的科目之一，在當(dāng)今社會生活中信息技術(shù)也占有很重要的位置，所以教師要運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。本文就高中信息技術(shù)教學(xué)實踐中存在的問題與對策分析和探究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中;教學(xué);實踐;問題;存在;對策

信息技術(shù)課程是高中教學(xué)中的基礎(chǔ)課程，它貫穿了高中一年級至高中三年級。尤其是在當(dāng)下的信息時代，學(xué)生不能掌握信息技術(shù)和信息技術(shù)的應(yīng)用，就不能在社會上很好的開展生活工作。

一、當(dāng)下高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的弊端

1.1學(xué)生學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)、興趣不高

在當(dāng)下的高中學(xué)校中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是非常大的，由于要面臨高考的巨大壓力，學(xué)生主要的學(xué)習(xí)精力都放在了高考的考試科目上，無暇顧及其他科目的學(xué)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中部分學(xué)生會出現(xiàn)不用心、不聽講的現(xiàn)象出現(xiàn)，同時，教師在教學(xué)中也不注意轉(zhuǎn)換教學(xué)方式方法，沒有足夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致信息技術(shù)課堂的整體教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)下行狀況。

1.2學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施不完善

在部分高中學(xué)校中，信息技術(shù)課程逐漸被教師和學(xué)生邊緣化，信息技術(shù)教室和信息技術(shù)設(shè)備好多也由于常年無人使用而出現(xiàn)各種問題，這就導(dǎo)致教師想上信息技術(shù)課程也沒有合適的場所，這就導(dǎo)致信息技術(shù)的學(xué)習(xí)落后。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)實踐中的具體措施

2.1提升教學(xué)資源硬件設(shè)施，豐富課堂教學(xué)方式方法

想要有完善的課堂教學(xué)評價體系，首先就必須要有完善的課堂教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和豐富的教學(xué)方式方法，這樣才能給教學(xué)評價的準(zhǔn)確性和有效性提供堅強(qiáng)保障。其二，高中信息技術(shù)教師要不斷轉(zhuǎn)換教學(xué)新方式方法，由于在中學(xué)階段的學(xué)生正處于活潑好動的年齡，對一切新鮮事物都充滿好奇，在課堂教學(xué)上，教師一不注意，就會導(dǎo)致學(xué)生走思，不注意聽講，而導(dǎo)致在具體操作的過程中不會的問題出現(xiàn)，針對此問題，教師要豐富教育教學(xué)方式方法，不斷給學(xué)生以新鮮感，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性，讓學(xué)生在課堂上真正的學(xué)有所得。

2.2與實際生活相結(jié)合

學(xué)習(xí)是為了用，這也是學(xué)習(xí)的最終目的，教師在教學(xué)過程中要與實際生活相結(jié)合，多用生活中的例子來舉例，運(yùn)用生活中的例子也會讓學(xué)生有一種學(xué)以致用的感覺，也可以讓學(xué)生在以后步入日常生產(chǎn)生活中可以運(yùn)用學(xué)到的知識解決日常生產(chǎn)生活中的問題。

例如在進(jìn)行高中信息技術(shù)（研究教育科學(xué)出版社）高一年級必修一第2單元2.1《計算機(jī)解決問題的過程》的教學(xué)中，教師在講解完知識內(nèi)容后可以說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了新的知識內(nèi)容，大家學(xué)習(xí)到以后可以回家用自己所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，請大家在日常生活運(yùn)用吧?！?/p>

2.3轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重變化教育教學(xué)方式方法，運(yùn)用游戲化教學(xué)進(jìn)行教學(xué)

在以往的教學(xué)模式中，老師講學(xué)生聽已成為大多數(shù)教師的選擇，這樣喂養(yǎng)式的教學(xué)方法不僅讓教師的工作量大大增加，也降低學(xué)生的聽課效率。所以，初中信息技術(shù)教師要大膽創(chuàng)新引入游戲化教學(xué)，明確游戲教學(xué)方法的目標(biāo)導(dǎo)向，同時加強(qiáng)自身能力水平的學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如在進(jìn)行高中信息技術(shù)（研究教育科學(xué)出版社）高一年級必修一第1單元1.2《數(shù)據(jù)的計算》的教學(xué)中，教師在課前要找好學(xué)校的信息技術(shù)微機(jī)室，并且定期檢查電腦計算機(jī)的正常使用情況，保證學(xué)生能夠在課堂上完好的流暢的使用計算機(jī)進(jìn)行這一節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)生首先有一個硬件的保障能上好這一節(jié)課。在課程開始后，教師可以在講解完成所學(xué)內(nèi)容后，給學(xué)生說：“現(xiàn)在我們大家一起放松一下，玩一會小游戲，大家可以在自己的計算機(jī)上找到小游戲玩一會?！庇捎谥袑W(xué)階段的學(xué)生正處于愛玩的年齡，當(dāng)聽到教師說玩一會時，必然會興奮起來，在學(xué)生玩了一會游戲后，教師根據(jù)實際情況再繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)任務(wù)，這樣，就使學(xué)生的注意力不容易跑走，同時對信息技術(shù)課有好感，提起了上信息技術(shù)課的興趣。

2.4創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)提升課堂質(zhì)量

小組學(xué)習(xí)也是新課程改革背景下應(yīng)運(yùn)而生的一種教學(xué)方式方法，它的實際作用在教學(xué)中已經(jīng)得到驗證，所以，教師應(yīng)積極運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，一來可以節(jié)省教師體力，提高課堂效率，以往的教學(xué)中，每位學(xué)生都有自己不懂的問題，教師往往需要一個一個的解答，現(xiàn)在利用小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生有問題的就可以在自己小組內(nèi)解決，既省時省力又提高課堂效率。同時，學(xué)會的學(xué)生在給不懂的學(xué)生講解的過程中也加強(qiáng)了對知識的記憶，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)下的社會生活中，信息技術(shù)已經(jīng)深入到我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€領(lǐng)域，教好信息技術(shù)對于學(xué)生的以后發(fā)展具有非常重要的實際意義，所以，教師要積極學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠?qū)W好信息技術(shù)，用好信息技術(shù)。

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