胡文龍

摘要：本文研究的主要目的是為了”雙一流”背景下地方高校學科建設(shè)的重要性，通過提出一些建設(shè)策略來提升當前我國地方高校的發(fā)展水平，推動我國高校建設(shè)事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。此次研究選用的是文獻研究法，通過對相應文獻的查找，為文章的分析提供一些理論基礎(chǔ)。通過文章分析可知，”雙一流”背景下地方高校學科建設(shè)應從優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，推動內(nèi)涵發(fā)展、重視人才培養(yǎng)，優(yōu)化師資隊伍、加強對外交流，打造個人品牌、創(chuàng)新平臺建設(shè)，提高科研水平這幾方面入手完善建設(shè)策略，能在一定程度上提升地方高校學科建設(shè)整體水平。

地方高校雙一流學科建設(shè)是提升高校發(fā)展水平的關(guān)鍵措施，對我國高校事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，因此，如何在雙一流背景下，優(yōu)化學科建設(shè)路徑是每一所地方高校都應該積極思考的問題，本文針對這個問題進行了積極的探討，并提出了一些相應的改革建議，這對提升我國高校的建設(shè)發(fā)展具有十分重要的意義，能夠有效推動我國地方高校的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：雙一流;高校;學科建設(shè)

一、優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，推動內(nèi)涵發(fā)展

良好的內(nèi)部環(huán)境是高校學科建設(shè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，因此在”雙一流”背景下，地方高校應該積極優(yōu)化內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，全面推動內(nèi)涵發(fā)展。首先，要引進先進的建設(shè)理念，優(yōu)化頂層設(shè)計，明確建設(shè)目標，實施分層建設(shè)計劃。同時完善內(nèi)部組織的議事規(guī)則決策程序，明確各個職能權(quán)限和責任，并完善學校章程，規(guī)范學校管理制度，建立一個完善的內(nèi)部管理組織體系，從而促進學?，F(xiàn)代化水平的發(fā)展。其次，創(chuàng)建學科交叉融合機制，促進多元化學科建設(shè)發(fā)展，打破傳統(tǒng)學科發(fā)展的局限性，提升自身綜合發(fā)展。另外，要構(gòu)建學科建設(shè)績效管理機制，調(diào)動全體教師參與學科建設(shè)的熱情，根據(jù)學科建設(shè)的實際需求和學校自身發(fā)展情況制定評價指標體系，并科學運用評價結(jié)果，促進學校學科的建設(shè)發(fā)展。

二、重視人才培養(yǎng)，優(yōu)化師資隊伍

人才建設(shè)是推動高校發(fā)展的重要路徑，也是”雙一流”背景下地方高校發(fā)展學科建設(shè)過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)。地方高校人才建設(shè)主要可以從以下幾個方面進行：一是引進高素質(zhì)復合型人才，拓展人才引進渠道，采取靈活的人才引起策略，如設(shè)置兼職崗位、進行項目合作等招聘方式，同時要優(yōu)化高端人才待遇，從不同的方面入手，豐富人才引進形式，從而吸引高素質(zhì)人才的到來。但要注意一點，即在人才引進過程中，要結(jié)合學校的整體發(fā)展規(guī)劃，明確直聘到的人員是否與學校發(fā)展戰(zhàn)略相切合，保證其能夠在學校的學科建設(shè)中充分的發(fā)揮積極作用。二是培養(yǎng)內(nèi)部骨干人才，采取人才引進的方式能夠在短時間提升高校的師資力量，但并不能夠促進高校的長期發(fā)展，內(nèi)部培養(yǎng)才是保障高校人才核心隊伍建設(shè)的長期發(fā)展機制。因此，學校還是要在內(nèi)部進行人才選拔，大力培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師，完善人才培養(yǎng)的配套設(shè)施，如經(jīng)費、設(shè)備、硬件、軟件等等，激發(fā)出青年教師發(fā)展?jié)撃?，時刻為學校的核心隊伍做好人才儲備工作。三是優(yōu)化校內(nèi)工作環(huán)境，引進人才的最終目的是能夠?qū)⑵淞粝?，所以留住人才也是關(guān)鍵的一步。因此，當?shù)胤礁咝ＲM人才之后，要重視軟環(huán)境的建設(shè)，做好人文關(guān)懷等工作。首先，在人才引進后高校要給予與之能力相匹配的薪酬福利。其次，要關(guān)注其思想情緒和個人生活，讓其能夠擁有一個穩(wěn)定的工作狀態(tài)，保證其能夠全身心的投入到工作中，從而能夠為學校帶來有價值的科研成果，推動學校的發(fā)展與建設(shè)。

三、加強對外交流，打造個人品牌

隨著社會的不斷進步，打造個人品牌特色是促進學校發(fā)展和學科建設(shè)的有效手段，因此高校在雙一流學科建設(shè)中，要鼓勵教師積極研究相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合學校自身實際情況，創(chuàng)新學科發(fā)展，充分發(fā)揮出學校的自身優(yōu)勢，能夠打造具有特色的高校品牌，提升自身的影響力。另外，地方高校要重視對外交流，特別是要加強國際交流，通過對外的交流與合作，拓展學校教師的眼界，通過對外的學習，引進先進的辦學理念，打破傳統(tǒng)的教學觀念，創(chuàng)新研究思路，從而推動學校的創(chuàng)新發(fā)展。另外，地方高校要明確國際化是一個雙向的過程，在自身引進外來文化的同時，也要做好中國文化的輸出工作，同時要吸引留學生來學習就讀，積極拓展師生跨國文化的交流渠道，提高學校師生的國際交流水平，通過國際化的交流與合作提高學校的國際化辦學水平，從而提升學科的國際競爭力。

四、創(chuàng)新平臺建設(shè)，提高科研水平

創(chuàng)新科研平臺是地方高校發(fā)展雙一流學科建設(shè)的重要支撐，通過創(chuàng)新科研平臺能夠提升高校核心隊伍的科研水平，促進產(chǎn)出具有影響力的科研成果。因此，在雙一流背景下，地方高校在進行學科建時要積極創(chuàng)新科研平臺建設(shè)。地方高校創(chuàng)新平臺建設(shè)可以從以下幾個方面入手：一是進行資源整合，完成大平臺的搭建。地方高?？梢酝ㄟ^增加建設(shè)經(jīng)費投入、優(yōu)化項目科研環(huán)境、提升核心人才隊伍等方面完成大平臺的構(gòu)建，從而促進學科交叉融合發(fā)展，使科研平臺得到創(chuàng)新，從而提升學校的科研水平，創(chuàng)造具有自身特色的科研成果。二是通過平臺建設(shè)，服務地方經(jīng)濟。地方高校進行雙一流學科建設(shè)的最終目的是為社會的經(jīng)濟發(fā)展輸送高質(zhì)量人才，因此在創(chuàng)新科研平臺時，要符合社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展特色和改革發(fā)展需求，重視科研成果的有效應用，從而使平臺建設(shè)得到優(yōu)化，不斷提高建設(shè)水平。三是發(fā)揮聯(lián)動功能，獲得社會支持。地方高校的發(fā)展建設(shè)不僅僅要靠自身的改革和創(chuàng)新，同時還要依托企業(yè)、政府等外部力量，充分利用自身優(yōu)勢與外部積極建立合作，發(fā)揮聯(lián)動功能，與其他高校、企業(yè)、政府等機構(gòu)溝通構(gòu)建一個高水平的科研平臺，促進學校創(chuàng)新發(fā)展，提高核心競爭力，實現(xiàn)。高素質(zhì)人員的培養(yǎng)目標。

通過文章分析和研究可知，”雙一流”背景下地方高校學科建設(shè)是推動我國人才建設(shè)的需要，同時也是促進我國地方高校事業(yè)發(fā)展的需要?；诖耍疚奶岢隽讼鄳膸c建議，從各個方面入手，進行地方高校的學科建設(shè)。本文研究中提出的幾點建議，主要圍繞地方高校雙一流學科建設(shè)，注重對雙一流背景下地方高校學科建設(shè)路徑的優(yōu)化，這對新時期高校教育教學的改革和創(chuàng)新具有重要的意義。在經(jīng)濟國際化的環(huán)境下，對人才的需求和要求都在發(fā)生著不斷的變化，作為重要的人才輸送基地，應重視自身競爭能力的提升，進而為我國的經(jīng)濟建設(shè)打下人才基礎(chǔ)。

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[3]蔡媛夢. 行業(yè)特色型地方高校一流學科建設(shè)路徑研究[D].南京郵電大學，2021.

基金項目：本文受廣東省創(chuàng)新強校重點項目《新工科人才關(guān)鍵能力模型構(gòu)建研究（2019WZDXM032）》和教育部第二批新工科研究與實踐項目《地方高校新工科現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院迭代發(fā)展模式探索與實踐》（E-GXHPY20200424）支持.