王雅華

摘要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校會計(jì)教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育內(nèi)容意識，不限制教育的時(shí)間和空間，需要突破教研屏障，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育技術(shù)之間的關(guān)聯(lián)可以推進(jìn)教育信息的多元化傳遞，更好的激勵(lì)中職會計(jì)教育的活躍度。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);中職財(cái)會教學(xué);生命活力;研究與對策

引言：

由于中職會計(jì)課程內(nèi)容較為復(fù)雜、晦澀，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生厭煩的心理，因而很難學(xué)好這個(gè)專業(yè)的知識。 此外，傳統(tǒng)的會計(jì)教學(xué)模式較為無趣，課堂氛圍較低落，沒有活力，從而致使大部分的學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的熱情。針對這一現(xiàn)象，中等職業(yè)學(xué)校會計(jì)教研應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換教育念頭，創(chuàng)新教育模式，踴躍引進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)，增加會計(jì)課堂的效用，有效激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

一、 現(xiàn)代教育技術(shù)在中職財(cái)會教研運(yùn)用的深入性

當(dāng)前的會計(jì)專業(yè)教研制度有自己完備的處置模式，比如固定資產(chǎn)成本核算等等。學(xué)生在講解上述內(nèi)容時(shí)，老師還必須先給學(xué)生列舉多個(gè)實(shí)際例子，并結(jié)合財(cái)務(wù)會計(jì)給學(xué)生說明內(nèi)容。在這個(gè)過程中，教師還必須先給學(xué)生介紹大量的黑板文字。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法需要老師在上課之前準(zhǔn)備好大量的課件和教案，不但耗費(fèi)了大量時(shí)間，而且課程乏味，教學(xué)成效也不突出。但是在某種程度上，會計(jì)學(xué)教研是一個(gè)多功能性的、多樣化的專業(yè)教學(xué)，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)模式是把實(shí)際情況與書本上、課堂上所傳授的知識相結(jié)合。而現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)在會計(jì)學(xué)教研中的使用，可以更好的打消傳統(tǒng)教研的劣勢。而現(xiàn)代教育能夠利用文本、圖形等最新信息技術(shù)，直觀地呈現(xiàn)抽象的知識，有助于學(xué)習(xí)者更好地掌握和獲得有關(guān)知識。另外，會計(jì)老師的創(chuàng)新型課堂發(fā)展也能夠有效提高課堂教學(xué)的熱情度，從而提升教學(xué)質(zhì)量與效應(yīng)。

二、中職財(cái)會教研實(shí)踐中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的核心要素

隨著信息全球化進(jìn)程的推進(jìn)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用是必然要求，提高教育質(zhì)量以促進(jìn)社會發(fā)展和人才培養(yǎng)的趨勢是必然的。會計(jì)專業(yè)已經(jīng)成為熱門專業(yè)。為提高教育效果，職業(yè)學(xué)校和教師需要擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重采用新的輔助教學(xué)方法。今天，知識的理論教學(xué)與多媒體、計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫等與現(xiàn)代教育信息技術(shù)有機(jī)融合，立足于學(xué)員的專業(yè)知識與實(shí)踐應(yīng)用，不斷開發(fā)新的具有針對性的教學(xué)模式。全面調(diào)動在校生的積極性，給與學(xué)員相應(yīng)的職業(yè)待遇，已成為當(dāng)前廣大高等職業(yè)院校教育發(fā)展的必然趨勢。

三、中職財(cái)會教研中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)展現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)

（1）可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充裕的引導(dǎo)起來

由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)達(dá)，手機(jī)、電視等溝通手段十分普遍，同時(shí)高校還投入大批教育經(jīng)費(fèi)完善教育設(shè)施，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。多媒體視音頻等最新教學(xué)信息技術(shù)在中職會計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用，充分調(diào)動了學(xué)生的視、聽的感覺，提高教師教學(xué)的靈活性和興趣，提高了學(xué)生的靈活性和注意力，從而有效調(diào)動了學(xué)員們的學(xué)習(xí)動力。同時(shí)由于平臺上能夠獲得大量的教學(xué)資料，從而極大地推動了學(xué)生自學(xué)能力的提高，從而有效補(bǔ)充了教學(xué)的不足。

（2）高效減少學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，推進(jìn)學(xué)習(xí)成效的增加

在中職會計(jì)教研實(shí)踐中，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)可以提升教研的核心素養(yǎng)。這樣，學(xué)習(xí)者就應(yīng)從自己的實(shí)際掌握狀況入手，根據(jù)缺乏的基礎(chǔ)知識，運(yùn)用最新的教育技術(shù)進(jìn)行深入掌握，從而全面提供專業(yè)的基礎(chǔ)知識與掌握方式。也因此，在《基礎(chǔ)會計(jì)》教材的?主要經(jīng)濟(jì)企業(yè)會計(jì)?章節(jié)中，學(xué)生所學(xué)的主要涉及公司投資、生產(chǎn)加工流程、市場營銷過程等的會計(jì)。如把現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中，并采用視頻講解記賬的具體步驟，用具體易懂的形式取代了抽象的知識，則教學(xué)困難度將有效減少。

四、現(xiàn)代教育教師增加中職財(cái)會教研活動的方略

（1）使用現(xiàn)代教育技術(shù)增添課堂教研的參加度

在當(dāng)前，有許多中職學(xué)生對很多事物都缺乏一定的興趣。所以，學(xué)生們很少把精力花費(fèi)在研究課程上。中職會計(jì)教學(xué)，不管內(nèi)容或者表現(xiàn)形式都存在著很大的概念性或者理論性問題，對中級職稱的學(xué)員缺乏吸引力，學(xué)員也無法迅速進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，專業(yè)化學(xué)生，不利于創(chuàng)新能力養(yǎng)成。所以，在中等以上職業(yè)院校對會計(jì)專業(yè)的教育過程中，老師們可以革新傳統(tǒng)教學(xué)方式，以提高課堂的趣味性，提高學(xué)生的注意力，在課堂上積極參與課堂教學(xué)活動，逐步調(diào)動他們的學(xué)習(xí)動力，進(jìn)一步提升課堂效果。

（2）運(yùn)用現(xiàn)代教育活動打消教學(xué)的多種限定

基于教育心理學(xué)，在人們認(rèn)識和記憶時(shí)，動作和直覺的方式比靜止和抽象的方式擁有很多優(yōu)點(diǎn)。中職學(xué)校目前正處在教育由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，現(xiàn)代課程教師能有效沖破傳統(tǒng)課堂時(shí)間局限，把抽象知識點(diǎn)以動靜結(jié)合的方法表達(dá)，對文本電影、視頻等的直觀認(rèn)識以及大量的學(xué)生感性認(rèn)識，并以此提升學(xué)生的感受，從而鼓勵(lì)學(xué)生的深度思維。

（3）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)指引學(xué)生展開多樣化的學(xué)習(xí)

在這個(gè)信息爆炸的年代，中職教學(xué)的重心應(yīng)不僅要幫助他們掌握基礎(chǔ)知識，而且讓學(xué)生自主掌握專業(yè)知識。利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，學(xué)習(xí)者能夠自己尋找并研究感興趣的知識，提供一種開放式的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生可以明白很多的基礎(chǔ)知識點(diǎn)，高效培育學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的認(rèn)知程度。舉例來說，假設(shè)一個(gè)企業(yè)實(shí)行資金控制，老師可以首先通過全國會計(jì)網(wǎng)校的系統(tǒng)，幫助學(xué)生完成企業(yè)計(jì)劃控制、凈現(xiàn)金流計(jì)劃控制，再通過學(xué)生對有關(guān)知識點(diǎn)的基本掌握，開展小組合作研究與探索，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識與能力的最終養(yǎng)成。

結(jié)束語：

綜上所述，現(xiàn)代教育信息技術(shù)在普通中等以上職業(yè)院校會計(jì)專業(yè)教育中的廣泛運(yùn)用，極有效地提高了學(xué)校課堂的活力，調(diào)引出學(xué)生對會計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，也在很大程度上增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)效用。所以，通過中等職業(yè)院校的會計(jì)部門從學(xué)生就業(yè)條件和職業(yè)能力入手，對學(xué)生現(xiàn)代教育技能進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)也是合理的，從而可以更好地增加學(xué)生們的會計(jì)專業(yè)知識能力。

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