萬昌盛

摘要：一個在各方面都始終保持前進勢頭的班集體是離不開一位合格的班主任領導的，也因此班主任就要能夠從學生的角度出發(fā)去設計令他們滿意的管理策略，這樣一來班級的整體氛圍才會更加和諧，也才能夠真正提升班級在整個學校的影響力?；谶@一實際情況，本文從“提高自身素質，發(fā)揮榜樣帶頭作用”“選拔班級干部，提高班級管理效率”“合理有效溝通，促進學生全面發(fā)展”三個方面對如何開展新時期的初中班主任班級管理進行了分析。

關鍵詞：初中班主任;榜樣帶頭作用;班級干部;有效溝通

初中班主任作為“一家之主”，其在教育和管理的過程中也要始終以“家人”為核心，要時時刻刻從學生的角度出發(fā)去落實教育管理策略，從而能夠全方位地幫助學生們實現(xiàn)他們自身的進步目標。除此之外，教師也要對他們的心理素質加以針對性的鍛煉，要逐漸幫助學生們形成更加堅強的意志以及能夠有效抵制外來不良誘惑的能力，而這種強大的自制力的形成對于學生未來的成長和發(fā)展是有著極大的幫助作用的。

一、提高自身素質，發(fā)揮榜樣帶頭作用

班主任是班級發(fā)展的“領頭羊”，尤其是在管理一群新時代的初中生時，他們的思想更加超前，他們對于新生事物的接受能力也更加的搶答，所以班主任如果一味地采用老套的管理模式很有可能造成事倍功半的效果。對此，初中班主任就要注重提升自身素質，去及時跟上時代的腳步，去真正了解當代初中生的身心發(fā)展特點，從而能夠嚴格要求自己向這些方面靠齊，以便用自己優(yōu)秀的一言一行、一舉一動來為學生們做榜樣，最終促使學生們不斷提升他們的高尚品質。

例如，班主任在平時首先就可以及時的了解全新的教育理念和方針，然后可以充分的利用互聯(lián)網搜集一些優(yōu)秀的班級管理的案例來學習和總結班級管理的經驗，從而有效的提升自身的專業(yè)能力。另外，班主任也要注意自己的綜合素養(yǎng)的提升，如在平時可以閱讀大量的文化書籍，從而提升自己的文學素養(yǎng)，開闊自己的閱讀視野，在平時的生活中也要時刻禮貌待人、對別人有一顆寬容的心，看見地上的垃圾及時的撿起來、看到老人過馬路要及時的去扶老人等等，班主任在無數(shù)的日常小事中便可以帶給學生一些潛移默化的影響，從而真正的起到榜樣帶頭的作用。

二、選拔班級干部，提高班級管理效率

初中班主任不僅要能夠持續(xù)強化自身的管理能力，更要知人善用，通過選拔一批精明能干的班干部來幫助自身管理管理，從而便可以大大提高班級的管理效率。但值得班主任們注意的是，班干部的選拔不是“任人唯親”，也不是學習好就可以擔當，而是要各方面的能力和素質都被整個班級的學生所認可，所以這也意味著班干部的選拔過程甚至是班規(guī)的制定過程必須是公開、公正、公平的，要確保每一位學生都可以參與進去，也只有這樣選出來的班干部和班規(guī)他們才會心服口服，最終班級的管理工作也才會更加順利。

例如，首先班主任對于班干部的選拔要做到民主，如可以讓學生根據(jù)自己的想法去講臺上進行自薦，然后讓其他的學生對其進行投票選取，票數(shù)最多的學生便可以獲得自己相當?shù)穆毼?，從而給予每個學生競選班干部的機會。其次，當班干部選拔完之后，班主任可以對班干部進行適當?shù)呐嘤?，如讓不同的班干部明確自己的職責，如班長就要負責班級大部分的綜合事務，學習委員就要負責各科的學習、作業(yè)收發(fā)等內容，進而讓班干部可以給其他的學生做一個良好的示范，有效的提高班級管理效率。

三、合理有效溝通，促進學生全面發(fā)展

合理有效的溝通能夠大大拉近班主任和初中生之間的友誼，而這既有利于加強班級管理，也有利于班主任更多地了解學生，從而充分促進學生們的全面發(fā)展。每一位學生都是一個獨立的個體，班主任在落實教育管理策略時切忌一刀切模式，要能夠有針對性地去發(fā)揮每一位學生的特長，對此就需要及時有效的溝通，幫助學生們去發(fā)現(xiàn)他們自身更多的閃光點，從而充分增強學生們的學習信心和生活積極性，同時也促使學生們在他們擅長的領域能夠發(fā)展的越來越好。

例如，班主任在平時學生的學習和生活中要及時的觀察學生的狀態(tài)和行為，進而及時的發(fā)現(xiàn)學生在生活和學習中的問題。另外，班主任可以定期的開展一些心理專題的講座、主題班會等，從而向學生傳授一些心理方面的知識，同時班主任還可以主動的找不同的學生進行有效的、深入的溝通，了解學生在學習中、生活中存在的問題，同時給予學生適當?shù)墓膭睿缃處熆梢哉f：“老師相信你可以的！你也要相信自己！老師看好你！”等等，充分的給予學生學習信心，有效的拉近師生之間的距離。

總而言之，初中班主任要能夠主動抓住當代初中生的成長和發(fā)展需求，并以此為根據(jù)來設計班級的教育管理策略，這也勢必會受到更多學生的歡迎，從而也便于順利構建出一個溫馨且積極向上的班級。除此之外，初中生也正處于身心快速發(fā)展的黃金時期，外界環(huán)境的影響對他們的影響是極其明顯的，也因此班主任就要堅持做好班級的德育管理工作，從而合理提升每一位學生的道德修養(yǎng)。

參考文獻：

[1]米瑪. 新時期初中班主任班級管理方法創(chuàng)新性及實踐性研究[J]. 傳奇故事：百家講堂， 2021（2）：1.

[2]杜福亮. 新時期初中班主任提高班級管理方法探究[J]. 科技經濟導刊， 2020， v.28;No.702（04）：169-169.D33B4DF4-6724-420F-AC5B-5423789DF4B2