摘? 要? 高職院校工程測量實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在近些年取得很大進(jìn)步，但想真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融和，還需要解決一系列問題。分析工程測量實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀及存在的問題，探索工程測量實(shí)訓(xùn)基地的開放式建設(shè)、使用及管理模式。

關(guān)鍵詞? 高職院校；工程測量；實(shí)訓(xùn)基地；實(shí)訓(xùn)設(shè)備

中圖分類號：G712? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2022）22-0155-03

0? 引言

高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重要保障，學(xué)生通過參與課程中的各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，掌握今后工作崗位所需要的工作技能。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況在一定程度上反映了高職院校的辦學(xué)特色和教學(xué)質(zhì)量。因此，高職院校越來越重視實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，實(shí)訓(xùn)基地不僅是學(xué)校的名片，更是學(xué)生通向工作崗位的橋梁。目前，高職院校工程測量實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在兩極分化的情況，有些學(xué)校有非常漂亮的實(shí)訓(xùn)教學(xué)樓，配備非常先進(jìn)高端的實(shí)訓(xùn)設(shè)備；有些學(xué)校由于建設(shè)資金不足，實(shí)訓(xùn)設(shè)備比較老舊，與飛速發(fā)展的測繪行業(yè)不匹配。但對于高職院校來講，對工程測量實(shí)訓(xùn)基地的要求是一樣的，不論實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)得是否完備，它的職責(zé)都是為學(xué)生提供與工作實(shí)際相關(guān)的練習(xí)和訓(xùn)練機(jī)會、場地。開放式的工程測量實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，能夠使實(shí)訓(xùn)設(shè)備得到充分利用，使實(shí)訓(xùn)場地充分發(fā)揮作用。開放式建設(shè)是工程測量實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)改革的方向。

1? 高職院校工程測量實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題

工程測量是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，需要由淺入深地參與大量的測量實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，才能夠領(lǐng)會和掌握相關(guān)測量技能。工程測量實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)往往包括兩個(gè)方面：一是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，這方面是根據(jù)課堂開展的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容，配備相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)儀器和設(shè)備，以滿足課間教學(xué)和集中教學(xué)實(shí)訓(xùn)的需求；二是校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，是學(xué)生參與實(shí)際工作項(xiàng)目的實(shí)習(xí)地，需要校企合作單位的配合，力求帶給學(xué)生參與工作的真實(shí)感受[1]。目前，高職院校的工程測量實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)還存在三方面的不足。

1.1? 實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備更新不能緊跟企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

由于所服務(wù)的專業(yè)不同，實(shí)訓(xùn)基地的功能和作用也不相同。工程測量技能是所有土木工程類專業(yè)學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能，因此，工程測量實(shí)訓(xùn)基地一般都是服務(wù)整個(gè)專業(yè)群的，實(shí)訓(xùn)基地需要配備大量的、種類繁多的儀器設(shè)備，以滿足實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目廣、測量儀器利用率高的特點(diǎn)。

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要經(jīng)過教育行政部門批準(zhǔn)立項(xiàng)，由職業(yè)院校負(fù)責(zé)建設(shè)，花費(fèi)大量經(jīng)費(fèi)購置領(lǐng)先的高精尖設(shè)備，建成一個(gè)符合要求的先進(jìn)的、現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)基地。但在實(shí)訓(xùn)基地建成后的幾年中，學(xué)校往往不會一直有大量的資金注入實(shí)訓(xùn)基地。當(dāng)今社會，工程測量技術(shù)的變革及儀器設(shè)備的更新?lián)Q代過快，沒有大量資金支持，實(shí)訓(xùn)基地在設(shè)備更新上不能緊跟企業(yè)發(fā)展，就會漸漸脫離生產(chǎn)實(shí)際。

1.2? 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)模與發(fā)揮的作用不成正比

不少職業(yè)學(xué)校將工程測量實(shí)訓(xùn)基地作為學(xué)校的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，定期投入大量經(jīng)費(fèi)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備能夠根據(jù)企業(yè)實(shí)際更新?lián)Q代。但實(shí)訓(xùn)基地的效果及作用并不很明顯，主要表現(xiàn)有兩點(diǎn)。一是軟件設(shè)施建設(shè)的弱化，教學(xué)理念沒有及時(shí)調(diào)整，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)安排沒變，只是實(shí)訓(xùn)環(huán)境變了。二是實(shí)訓(xùn)基地利用率不高。比如無人機(jī)攝影測量，隨著攝影測量技術(shù)日益深化，以及1+X證書在職業(yè)院校逐步推進(jìn)，大部分測量實(shí)訓(xùn)基地都會配備無人機(jī)，但是受各種因素的影響，無人機(jī)用于實(shí)訓(xùn)的頻率太低。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室、用于繪圖以及數(shù)據(jù)處理的機(jī)房建設(shè)投入是巨大的，但是在建成后如果只用于課上實(shí)訓(xùn)，那就等同于在浪費(fèi)資源[2]。

1.3? 實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)造企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境與實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境有差距

在工程測量實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中經(jīng)歷了“產(chǎn)教融合”“校中廠、廠中校”“現(xiàn)代學(xué)徒制”“虛擬仿真”等各個(gè)階段，主要目的就是要使工程測量實(shí)訓(xùn)基地具備實(shí)用性，能真正培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的功能。但是，再先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地也不能提供給學(xué)生參與實(shí)際工作項(xiàng)目及工作崗位的真實(shí)感受。

2? 工程測量實(shí)訓(xùn)基地開放性建設(shè)的內(nèi)容與方法

2.1? 實(shí)訓(xùn)基地開放性建設(shè)內(nèi)容

工程測量實(shí)訓(xùn)基地開放性建設(shè)并不需要針對所有的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，工程測量實(shí)訓(xùn)基地提供的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按照與工作實(shí)際關(guān)聯(lián)程度，主要包括兩類：一類是針對基本測量技能，另一類是針對工程實(shí)際工作項(xiàng)目。具體分類如表1所示。

面向基本測量技能掌握與提升的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，這類實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目比較簡單，對儀器設(shè)備及實(shí)訓(xùn)場地的需求不高，學(xué)生在課堂上通過反復(fù)練習(xí)就能掌握。而面向測量工作項(xiàng)目展開的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)場地和復(fù)雜多變的實(shí)際工作場地有比較大的區(qū)別，實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入相對比較大，而且使用頻率不高，比如無人機(jī)地形圖測量。所以需要通過開放式建設(shè)的方式，減少資源浪費(fèi)，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

2.2? 實(shí)訓(xùn)基地開放性建設(shè)方法

2.2.1? 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主體要開放

工程測量實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主體除在校教師外，還應(yīng)向校企合作企業(yè)以及兄弟院校開放。

1）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主體向企業(yè)開放。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)一般是由職業(yè)院校自己的與本課程相關(guān)的專業(yè)教師合作完成，多數(shù)教師在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的時(shí)候都比較愿意在自己熟悉的領(lǐng)域里做文章。由于專業(yè)課教師研究領(lǐng)域的局限性，建設(shè)完成的實(shí)訓(xùn)基地往往更偏重服務(wù)課程，這樣建設(shè)的工程測量實(shí)訓(xùn)基地方便教師課上教學(xué)，特別是對學(xué)生基本測繪技能的提升是有用的。但企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境有一系列的工作規(guī)范、工作制度、安全守則、文明素養(yǎng)等方面的要求，學(xué)生需要在進(jìn)入生產(chǎn)崗位之前全面提升職業(yè)素養(yǎng)，因此，職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)該全方位引進(jìn)企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的再現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)校里進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地參與實(shí)訓(xùn)，應(yīng)該像進(jìn)入生產(chǎn)崗位一樣，在企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境下實(shí)訓(xùn)，才能使職業(yè)能力和就業(yè)競爭力得到顯著提升[3]。因此，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需要企業(yè)參與，企業(yè)與學(xué)校共同規(guī)劃實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)活動與生產(chǎn)活動的高度融合，不僅能扭轉(zhuǎn)職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地功能單一的局面，而且能夠在實(shí)訓(xùn)過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升。

2）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主體向兄弟院校開放。很多開設(shè)土木工程類專業(yè)的高職院校都要建設(shè)工程測量實(shí)訓(xùn)基地，對于使用頻率不高、資金投入較高的實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，如果各自為戰(zhàn)，單獨(dú)去建設(shè)，就會帶來資源的浪費(fèi)，其投入和收益根本不成正比。區(qū)域內(nèi)的兄弟院校分工合作、共建共享、統(tǒng)一規(guī)劃，這樣建設(shè)資金就可以集中應(yīng)用，不僅可以有足夠的資金來提高實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)水平，還能改善資源分散、重復(fù)建設(shè)的問題。

2.2.2? 實(shí)訓(xùn)中心在使用上需要開放? 工程測量實(shí)訓(xùn)基地使用的開放性主要包括兩個(gè)方面。

一是使用主體。開放實(shí)訓(xùn)基地由以前的以學(xué)生課堂實(shí)訓(xùn)使用為主逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生、企業(yè)、技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)三方面人員共同使用，不僅能提升實(shí)訓(xùn)基地的使用效率，還能使學(xué)生在其他使用者使用過程中沉浸在真實(shí)工作環(huán)境中，得到職業(yè)素養(yǎng)的熏陶。

二是使用時(shí)間。對于開放實(shí)訓(xùn)基地的使用時(shí)間，目前大多數(shù)學(xué)校為了便于管理，都是在實(shí)訓(xùn)課上對學(xué)生開放實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生只能在課上使用儀器。工程測量實(shí)訓(xùn)基本上需要分組進(jìn)行，比如在進(jìn)行水準(zhǔn)儀的認(rèn)識實(shí)訓(xùn)時(shí)，一般是4～5個(gè)學(xué)生使用一臺儀器，這樣就會出現(xiàn)有些學(xué)生課上使用儀器的時(shí)間多一些，有些少一些，造成部分學(xué)生在課上不能很好地掌握儀器的使用，達(dá)不到實(shí)訓(xùn)的要求[4]。如果除了課上時(shí)間，在課余時(shí)間實(shí)訓(xùn)基地也對學(xué)生開放，學(xué)生在掌握不牢固的時(shí)候，可以在課余時(shí)間去實(shí)訓(xùn)基地領(lǐng)取儀器進(jìn)行練習(xí)，不僅使實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用率得到提升，而且有利于強(qiáng)化學(xué)生的技術(shù)技能。

2.2.3? 工程測量實(shí)訓(xùn)基地選擇管理人員及管理形式要開放

工程測量實(shí)訓(xùn)基地管理人員應(yīng)該由學(xué)生、教師、企業(yè)技術(shù)人員三部分組成。其中，學(xué)生負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地測量儀器的收發(fā)以及儀器設(shè)備的日常維修工作；企業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)校外實(shí)訓(xùn)基地的管理，并且安排指導(dǎo)學(xué)生參與校外綜合實(shí)習(xí)；學(xué)校教師負(fù)責(zé)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的課堂實(shí)訓(xùn)組織，并作為學(xué)生和企業(yè)人員溝通的紐帶，安排企業(yè)的工程測量人員來校為學(xué)生作講座，組織學(xué)生積極參與工程測量的校外實(shí)踐，使學(xué)生獲得實(shí)踐的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與現(xiàn)場的零距離接軌。

在這樣的管理形式下，學(xué)生通過對測量實(shí)訓(xùn)基地儀器設(shè)備的管理，有更多的機(jī)會接觸測量儀器設(shè)備，從而對儀器的功能和構(gòu)造理解得更加深入；通過到企業(yè)參與綜合實(shí)習(xí)，能夠潛移默化地提升職業(yè)素養(yǎng)。企業(yè)通過開放式的管理模式，在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的組織和監(jiān)督下，將實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備和學(xué)生引入企業(yè)，實(shí)現(xiàn)真實(shí)項(xiàng)目與理論教學(xué)的無縫對接。這樣可以解決企業(yè)測繪人員不足的問題，節(jié)約企業(yè)成本，實(shí)現(xiàn)校企雙方合作共贏，提升企業(yè)參與共建實(shí)訓(xùn)基地的積極性。進(jìn)一步深化“廠中校”和“校中廠”等校企合作方式，教師為企業(yè)和學(xué)生搭建橋梁，實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)之間的資源和利益共享。在這個(gè)過程中，教師通過參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，與企業(yè)有了更深入的接觸，按照校企共建、共管、共享的原則，同時(shí)開展測量技術(shù)產(chǎn)學(xué)研全方位項(xiàng)目合作。通過承接項(xiàng)目，并以學(xué)校和企業(yè)教師共同指導(dǎo)、學(xué)生參與的方式完成，在教學(xué)過程中能夠?qū)⑵髽I(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)模式引入課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到產(chǎn)教融合的教學(xué)目標(biāo)。

3? 工程測量實(shí)訓(xùn)基地開放性建設(shè)的意義

3.1? 提高工程測量實(shí)訓(xùn)基地的利用率

當(dāng)前，很多職業(yè)院校配備了高端的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，而實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開展沒有變化，很多實(shí)訓(xùn)室的使用頻率太低，甚至有些工程測量實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)室處于閑置狀態(tài)，最終形成實(shí)訓(xùn)設(shè)備還沒有使用就被社會淘汰的局面，難以充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用。工程測量實(shí)訓(xùn)基地開放性建設(shè)，能夠滿足學(xué)生、企業(yè)、校外技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同使用基地，實(shí)訓(xùn)基地在為課堂實(shí)訓(xùn)教學(xué)服務(wù)的同時(shí)，技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以在周末的時(shí)候組織培訓(xùn)，企業(yè)可以在寒暑假組織學(xué)生參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)。通過這種形式，儀器設(shè)備的使用頻率大大提高，最大限度發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用，減少國家資源的浪費(fèi)。

3.2? 釋放工程測量實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)性

配備完善的工程測量實(shí)訓(xùn)基地是有生產(chǎn)能力的，只是在平時(shí)的教學(xué)過程中主要突出技能的訓(xùn)練，完成課程上的實(shí)習(xí)內(nèi)容，而忽略了實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)性。工程測量實(shí)訓(xùn)基地開放式建設(shè)、使用及管理，可以釋放實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)性，讓學(xué)生在校期間有機(jī)會參與實(shí)際的工程項(xiàng)目，去到真實(shí)的工作崗位進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，感受真實(shí)的工作環(huán)境，訓(xùn)練職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)。

3.3? 維持實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)的持久性

工程測量實(shí)訓(xùn)基地的主要功能是教學(xué)，是為培養(yǎng)人服務(wù)的基地，通過產(chǎn)教融合的模式，達(dá)到技能培養(yǎng)與工匠精神培育并進(jìn)的培養(yǎng)目標(biāo)。實(shí)訓(xùn)基地要實(shí)現(xiàn)與企業(yè)接軌，緊跟時(shí)代發(fā)展，需要不斷更新專業(yè)測繪器材和設(shè)備。而儀器設(shè)備的更新需要投入大量資金，僅靠項(xiàng)目撥款，不可能使實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)一直處于“高精尖”的地位。發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)性，將收入的經(jīng)費(fèi)用于儀器設(shè)備的購置、維修，是維持實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)性的重要保證。

3.4? 實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地的社會價(jià)值

在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)開展對外服務(wù)，取得一定的經(jīng)濟(jì)效益。實(shí)訓(xùn)基地向社會開放，可以將實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛械男录夹g(shù)推廣開來，為社會培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人員，進(jìn)行職業(yè)技能鑒定等，把校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的多功能教育培訓(xùn)中心。

4? 結(jié)束語

總之，學(xué)生可以通過在學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地參與各項(xiàng)工程測量實(shí)習(xí)項(xiàng)目，拉近自身與企業(yè)崗位的距離。開放性的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)能夠使學(xué)生、企業(yè)、教師之間維持持續(xù)向好的平衡關(guān)系，每部分主體都發(fā)揮了不可或缺的作用。保持各方面獨(dú)立發(fā)展與相互聯(lián)系并存的良好關(guān)系，是工程測量實(shí)訓(xùn)基地開放性建設(shè)實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)的關(guān)鍵，也是打造產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地的必經(jīng)之路。

參考文獻(xiàn)

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*項(xiàng)目來源：2020年交通運(yùn)輸路橋工程類職業(yè)教育教研項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：LQZZW202026）。

作者：華英杰，天津交通職業(yè)學(xué)院，副教授，研究方向?yàn)楣こ虦y量技術(shù)（300110）。