麻沈倩

摘要：高中階段是塑造學生價值觀的階段，對學生良好品格的發(fā)展至關重要。德育不僅能夠培養(yǎng)學生的道德情操，還能正確引導學生的行為習慣，促進學生價值觀的良性發(fā)展。高中德育課程的有效開展是提高學生思想道德素質的必由之路，只有重視學生的德育，才能為祖國培育出有理想、有道德、有素質的社會主義建設人才?；诖耍疚尼槍Ω咧械掠芾韺嵭詢?yōu)化與提升策略進行探討分析，以供參考。

關鍵詞：高中德育;實效性;策略

引言

德育教育始終是學校教育工作的重心之一，其目的是培養(yǎng)學生能成為思考方式正確和尊重公共社會的人。德育過程，是教育者運用道德標準影響被教育者，并同時引導學生成為教育者所希望的樣子的過程。

1德育開展的重要性

高中生作為特殊的學生群體，面臨較大的升學壓力，容易忽視對德育知識的學習。首先，德育能夠將學生的知識水平與思想道德水平相融合，促進學生綜合素質的發(fā)展。學生在成長過程中極易受到外界環(huán)境的影響，從而產生消極情緒。人教版教材的相關章節(jié)中設置了大量的關于如何形成正確人生觀和價值觀的板塊，對學生擺正心態(tài)、積極面對生活有著一定的疏導作用。其次，德育的開展能為學生營造一種良好的學習風氣。德育工作一定程度上能夠改變學生的精神風貌，為學生的校園生活營造輕松、愉悅的氛圍[1]。學生在學習生活中容易產生很多心理問題，如果這些問題沒有得到及時解決，會嚴重阻礙學生的健康成長。在德育的核心素養(yǎng)指導下，教師會深入了解學生的心理特點及生活情況，對學生進行積極疏導，從而使其能形成健康的心理狀態(tài)。核心素養(yǎng)下的德育能夠引導學生將德育知識投入社會實踐中。如學校開展去養(yǎng)老院看望老人的活動，能夠讓學生親身體驗幫助他人的樂趣，增強學生的德育知識，也進一步促進社會的和諧發(fā)展。

2高中德育管理實效性優(yōu)化與提升策略

2.1根據當下生活實例，引導學生構建正確的思想觀念

必須堅持將學校德育工作放在素質教育的第一位，確立以教育為本的指導思想，把"教育思想政治是最重要的素質"的要求，貫徹于我校教育管理工作中的各個環(huán)節(jié)。唯有如此，才能抓住德育發(fā)展的正確方向，將德育工作抓緊、抓實、抓出好效果，實現(xiàn)教育的目標。例如：高中學生面臨的壓力非常大，尤其是高三的學生面臨著學業(yè)課業(yè)的壓力以及對未來大學生活、社會生活的困惑和向往，這導致近幾年頻繁發(fā)生學生自殺事件，教師對此就可以成都19中學生跳樓事件作為切入口，引導學生進行深思和探討，對于他們來說，引導其正確的面對壓力十分重要。或者將目前大學生網貸作為課程的切入口，首先，分析網貸的意義，引導其正確面對社會中的誘惑，教師可以采取視頻圖片的方式播放一些網貸的后果，以及不同崗位父母的工作場景，讓其感受到父母的不易。在未來，學生們所面臨的挑戰(zhàn)只會越來越多，因此，在校期間為其樹立正確的價值觀和思想觀十分重要。

2.2注重教育目標的整體性

我們的教學目標是培養(yǎng)在德、智、體、美等各方面都蓬勃發(fā)展的合格人才，而教育的根本目的也是培養(yǎng)和改善學生的綜合素養(yǎng)。顯然，教育單科性與個人技能片面的人才培養(yǎng)是不能適應社會需求與教育健康發(fā)展需要的。所以，德育工作應當從人才全面發(fā)展和素質教育的總體需要來研究發(fā)展思路。品德教育在做好自身系統(tǒng)建設管理工作的同時，還要兼顧教育的全面性，要主動地與智育、體育、美育相結合，使其得以統(tǒng)籌建設和共同健康發(fā)展，提高品德教育的有效性[2]。

2.3規(guī)范學生的禮儀文明教育之行，立德樹人

擁有一個良好的禮儀習慣是學生立足社會的通行證。在德育素養(yǎng)的要求下，學生要認真學習禮儀知識，文明為先，從小事做起，做一名文明懂禮的高中生。學校要定期開展禮儀活動日，積極宣傳講文明、懂禮貌的重要性，并選出文明表率作為激勵學生的榜樣。講文明是道德素質的基本要求，學生間、師生間應建立文明關系，在互動時要注意禮節(jié)、互相尊重。教育者也應注重自身的禮儀文明建設，以身作則，為學生樹立良好的榜樣?？傊瑢W校要注重學生禮儀和文明的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的禮儀氣質。

2.4拓展德育

德育應該貫穿教學的各個階段，注重對學生的長時期熏陶，單一的學校教育難以達到穩(wěn)定的教育效果。課堂的道德和法律知識學習僅僅是基礎的知識講解，而核心素養(yǎng)要求德育的長期性和普遍性。學校要多開展德育知識競賽或其他相關的教育活動，并積極鼓勵學生參加，通過實踐來拓展德育知識，提高學生能力。家長也應和學校共同配合，重視學生在家庭中的素質培養(yǎng)，形成家校合力，延長德育的時間和頻次，將德育知識滲透到社會生活中，全面培養(yǎng)學生的思想品德素養(yǎng)。

結束語

總而言之，隨著社會時代的發(fā)展與進步，德育也應當進行相應的轉變和創(chuàng)新。學校要積極落實核心素養(yǎng)對德育的要求，在實踐中豐富學生的精神境界和道德水平，為學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，并注重家庭教育的作用，將教學過程滲透到生活中，不斷完善德育實踐的方法和內容，進而促進學生綜合能力的發(fā)展。

參考文獻：

[1]李槐燦.高中德育管理實效性優(yōu)化與提升策略分析[J].教學管理與教育研究，2021，6（08）：101-102.

[2]卜兆軍，王克東.新形勢下高中德育的狀況及問題分析[J].當代家庭教育，2021（05）：158-159.C942CCEE-3113-4099-BAFE-59898B4F5982