謝晶

【摘 要】本文重點(diǎn)談?wù)勅绾螌⒏咧袌F(tuán)委德育工作有效滲透到學(xué)生的日常生活當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)教育的潛移默化，并提出若干意見和看法，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高中教育；高中德育；日常生活

隨著近年來國內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展水平的不斷加強(qiáng)，人們在物質(zhì)生活水平提升方面都有了很大的飛躍，而在經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐加快的同時，各種社會意識、社會思潮也在不斷沖擊著我們的固有認(rèn)知與意識，尤其是對于正處于塑造人格、正確思想道德意識關(guān)鍵期的高中生群體來說，現(xiàn)階段的德育工作尤為重要。而高中團(tuán)委在學(xué)生德育工作的開展中又是非常重要的推動者和組織者，所以加強(qiáng)德育教育已經(jīng)成為當(dāng)前高中團(tuán)委工作的重點(diǎn)與核心。但是面對社會意識的不斷侵襲，面對學(xué)生尚且不算牢固的思想意識，要做好德育工作也是相對困難的。但是我們不應(yīng)該有畏難情緒，要積極尋找更好的教育途徑與方法，尤其是要重視德育工作在學(xué)生日常生活中的有力滲透，從而為德育教育工作的開展打下良好基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前高中德育教育的現(xiàn)狀

德育教育是高中教育工作的重要一環(huán)，但是在當(dāng)前時期，在社會意識多元化不斷發(fā)展的時期，高中德育工作雖然較前些年有了相當(dāng)大幅度的質(zhì)量提升卻仍然還是存在著許多問題。如教育方式呆板、僵化，德育工作與學(xué)生的生活學(xué)習(xí)脫節(jié)無法引起學(xué)生的參與興趣，學(xué)生的學(xué)校教育與家庭氛圍格格不入，難以實(shí)現(xiàn)教育的長效等。

二、加強(qiáng)德育工作的日常滲透的思考

前文我們談到了當(dāng)前高中德育工作所面臨的一些困難以及存在著的一些問題，這些問題包括了許多方面和各個環(huán)節(jié)，如果這些問題如法得到及時有效解決不僅直接影響高中德育工作的順利開展，同時也將直接影響到學(xué)生的個人成長及未來發(fā)展，所以筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面著手，加強(qiáng)德育工作在學(xué)生日常生活中的有力滲透。

（一）校園活動滲透

學(xué)習(xí)階段，學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中所生活的時間是非常多的，而學(xué)生除了上課之外，仍然有大量的時間是要呆在學(xué)校里并參與到各種活動與交往當(dāng)中，所以德育工作想要在學(xué)生日常生活中實(shí)現(xiàn)積極滲透，首先就要加大學(xué)生校園生活中的滲透力度，通過開展各式各樣豐富的校內(nèi)活動來提升德育教育質(zhì)量，達(dá)到潛移默化。校內(nèi)活動應(yīng)該遵循三個主題，勤儉、勤勞、勤奮。首先，要讓學(xué)生樹立正確的金錢觀念，雖然高中生在金錢方面已經(jīng)形成了一定的認(rèn)知，但是這種認(rèn)知卻往往被父母的寵愛之中，他們尚未踏足社會，不了解獲得勞動所得的辛苦，所以往往會在金錢方面觀念淡漠，大手大腳的現(xiàn)象也非常常見，所以可以通過舉辦校內(nèi)商品展銷會的方式，讓學(xué)生將閑置商品在校內(nèi)進(jìn)行展銷，一方面了解到金錢的價值以及金錢的衡量標(biāo)準(zhǔn)，同時也能夠深刻感受金錢的來之不易，另一方面也能夠通過校內(nèi)買賣來實(shí)現(xiàn)學(xué)生手頭資源的二次分配，樹立學(xué)生勤儉的正確意識。

其次，可以通過校內(nèi)勞動的方式來讓學(xué)生感受到勞動的辛苦與光榮。如一日食堂活動，每日由不同的班級主持食堂工作，同學(xué)們自行分派采買、制作、服務(wù)、清洗等各個環(huán)節(jié)的勞動，為了提升活動效率及為了保障學(xué)生安全，可由教師和食堂工作人員從旁協(xié)助。這樣學(xué)生不僅能夠深刻感受到勞動的艱辛與不易，同時在得到其他同學(xué)贊揚(yáng)的時候也能感受到勞動者的光榮，讓她們樹立起勤勞的積極認(rèn)識。此外，還可以通過對其他有浪費(fèi)現(xiàn)象的學(xué)生的宣傳教育工作主持，來投射自身，讓她們懂得彼此尊重及愛護(hù)他人勞動成果。

（二）校園環(huán)境營造

校園環(huán)境營造與校園活動滲透具有一定的相似性，但也有許多不同之處?；顒訚B透是通過有形的活動來實(shí)現(xiàn)德育意識的滲透，而校園環(huán)境營造是從氣氛上實(shí)現(xiàn)德育氣息的培養(yǎng)。環(huán)境營造可分為校內(nèi)環(huán)境營造和班級環(huán)境營造兩個部分。校內(nèi)環(huán)境營造的方法如標(biāo)語書寫、校園廣播宣傳、人文景觀建設(shè)等，用德育的文字、圖畫、聲音來感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，讓她們能夠在潛移默化的氣氛當(dāng)中了解德育知識、明確德育目的，逐漸形成一定的道德價值觀。班級德育氣氛營造工作當(dāng)中，需要授課老師更多的配合與協(xié)調(diào)，在課余時間甚至是課堂上適時的引導(dǎo)學(xué)生重視道德意識樹立，如在班級黑板報書寫好人好事、在課堂作業(yè)點(diǎn)評時提醒學(xué)生評價的前提是尊重、有愛。通過校園環(huán)境的營造讓學(xué)生萌發(fā)好的情感、塑造積極的心態(tài)、進(jìn)取的意識。

（三）加強(qiáng)與家長的溝通協(xié)作

德育工作的滲透是方方面面的，學(xué)生日常生活除了校園生活以外，更為重要的便是家庭生活，而想要切實(shí)實(shí)現(xiàn)德育的滲透，離開了家庭的配合與幫助是絕對不行的。家長是學(xué)生的第一任老師，雖然高中生已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力和分辨能力，但是家庭的作用在學(xué)生的道德意識樹立方面仍然影響深遠(yuǎn)。所以，我們應(yīng)該與學(xué)生家長建立良好的溝通關(guān)系，通過家訪、互訪、線下交流與線上交流等多種形式及時了解學(xué)生的校內(nèi)校外生活情況的思想動態(tài)。同時，我們還可以通過家長的協(xié)助、發(fā)揮家長的監(jiān)督便利，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生在校外的言行規(guī)范性，將校園內(nèi)的勤奮、勤勞、勤儉的德育教育理念貫穿于家庭生活當(dāng)中。此外，針對高中生心理不穩(wěn)定的特點(diǎn)，家長還可以發(fā)揮與學(xué)生更易交流溝通的優(yōu)勢，幫助教師了解學(xué)生所遇到的困難和疑惑，從而及時調(diào)整校內(nèi)教育的內(nèi)容與方向。這樣一方面能夠督促學(xué)生不斷自律、自覺，另一方面也能夠通過學(xué)校與學(xué)生的合力，幫助家長糾正自身的一些偏差行為與認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)家長與學(xué)生的共同進(jìn)步。

三、結(jié)語

德育工作，任重而道遠(yuǎn)，尤其是面對具有一定認(rèn)知能力與辨別能力卻又處于心理結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定階段的高中生來說，所要面對的難題與挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻。但是工作不能止步不前，我們應(yīng)該在正視問題艱巨性的同時發(fā)揮教育的創(chuàng)新與主觀能動性，積極協(xié)調(diào)各方資源，努力將德育教育滲透到學(xué)生日常生活的方方面面，為德育工作的開展?fàn)I造一個良好的外部環(huán)境。雖然工作艱難，在今后的工作當(dāng)中也仍然會遇到這樣或者那樣的許多問題，但是相信只要我們不斷努力探索，不斷調(diào)整方法，必然能夠逐漸提升德育工作質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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