史琴芳

摘 要：古人說(shuō)：“移風(fēng)易俗，莫善于樂.樂者，通倫理也?！蓖ㄟ^(guò)音樂教育不僅能夠在培養(yǎng)人的審美素質(zhì)的同時(shí)，還要進(jìn)行思想品德教育，作為音樂教師如何依照小學(xué)生的年齡特征，結(jié)合歌詞內(nèi)容和歌曲的藝術(shù)形象，將思想教育有機(jī)地滲透到音樂教學(xué)中，從而能夠使學(xué)生受到審美的熏陶，這也是音樂教師面前的重要課題。

關(guān)鍵詞：如何;小學(xué)音樂教學(xué);滲透思想品德教育

引言

新課標(biāo)中明確提出：“音樂藝術(shù)是實(shí)現(xiàn)審美育人的重要手段，音樂教育應(yīng)寓思想于歌曲文藝之中”。在音樂課堂教學(xué)中，老師們除教授音樂基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造、表現(xiàn)、邏輯思維能力之外，要把握音樂課堂的最有利時(shí)間和環(huán)節(jié)，潛移默化的對(duì)學(xué)生開展愛國(guó)、集體主義等優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)教學(xué)，在音樂課堂教學(xué)中，怎樣開展音樂思想品德教學(xué)呢？以下說(shuō)一些我們的認(rèn)識(shí)。

一、挖掘教材本身的育人因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

對(duì)學(xué)生開展思想品德教育，是音樂教育的一個(gè)重要任務(wù)。在教育中，注意發(fā)掘德育內(nèi)涵，正確地對(duì)他們開展愛國(guó)教育，會(huì)激勵(lì)他們的精神，培育他們的愛國(guó)激情，增強(qiáng)他們的愛國(guó)主義覺悟[1]。通過(guò)藝術(shù)家的故事開展愛國(guó)教育在音樂欣賞課上，通過(guò)聆聽優(yōu)美音樂適當(dāng)講述藝術(shù)家的事跡，闡述他們愛國(guó)主義言行，精神，扎根日常生活、表現(xiàn)工農(nóng)火熱奮斗的革命精神和推陳新一代的創(chuàng)業(yè)精神等。有利于他們了解音樂常識(shí)，與此同時(shí)也會(huì)激起他們對(duì)民族藝術(shù)家的崇拜與熱愛，從而讓他們獲得愛國(guó)情感的滋養(yǎng)。在藝術(shù)欣賞課中，可供選擇、展示的藝術(shù)形象一般是：冼明星、聶耳、梅蘭芳、李叔同等人，要按照他們的心理、文化程度和社會(huì)接受水平，科學(xué)合理地、有策略地布置好愛國(guó)主義教育活動(dòng)內(nèi)容，注重意識(shí)形態(tài)、藝術(shù)化和科學(xué)化，力求具有興趣、社會(huì)感染力和創(chuàng)造性。

二、結(jié)合歌詞內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育

歌聲以其強(qiáng)烈的旋律、優(yōu)雅的旋律、豐富的和音、明了的歌曲內(nèi)涵來(lái)表情達(dá)意。因而，能夠直接震撼學(xué)生的思維和情感中樞、打動(dòng)他們的內(nèi)心，對(duì)學(xué)生的情感世界、思想情操、品德意志的感召和影響都是巨大的。所以，音樂正是要使學(xué)生們?cè)诟杪曋辛私馊祟悺⒗斫馊祟愓嫔泼繹2]。比如：在欣賞《山歌勞工號(hào)子》音樂時(shí)，讓他們看著音樂作品的表演，看看那些活動(dòng)場(chǎng)面？讓他們體會(huì)勞作的艱辛和勞作收獲的喜悅，教導(dǎo)他們勞作最榮耀;賞析《凝聚正是動(dòng)力》時(shí)，從音樂中使我們感悟到眾人拾柴火焰高，而祖國(guó)也更急需有群體奉獻(xiàn)精神的人，所以，我們從小就要學(xué)習(xí)這種精神。采取了這樣的針對(duì)性指導(dǎo)方法，針對(duì)性的教導(dǎo)他們，而并非說(shuō)教式的，他們既接受了教導(dǎo)也學(xué)著幸福。

三、運(yùn)用優(yōu)美的音樂，激發(fā)學(xué)生“民族愛國(guó)主義心，中華民族情”

優(yōu)美的民族音樂，是學(xué)校開展愛國(guó)主義教育的好課堂。中國(guó)的民族樂派寶庫(kù)資源極其豐富，樂器品種也很多。通過(guò)結(jié)合音樂欣賞過(guò)程，可以發(fā)現(xiàn)其中的愛國(guó)主義傳統(tǒng)文化思想內(nèi)涵，能夠讓學(xué)生得到很深刻的愛國(guó)思想教育，激起學(xué)生濃烈的愛國(guó)主義傳統(tǒng)文化熱忱，鼓舞學(xué)生的中華民族精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族樂派的濃厚興趣，從而提高國(guó)民榮譽(yù)感。例如：從體現(xiàn)反帝反封建，愛國(guó)精神的《蘇武牧羊》、到謀求民族生存和獨(dú)立，反擊帝國(guó)主義侵略的《黃河大合唱》等，歌聲中蘊(yùn)藏了努力奮斗、頑強(qiáng)生生不息、尊重信仰、勤奮英勇的中華民族奉獻(xiàn)精神，以及充滿愛國(guó)主義的民族文化意境[3]。通過(guò)介紹在中國(guó)民族樂派方面的輝煌成績(jī)和賞析那一首首形象生動(dòng)的民族音樂，廣大學(xué)生的民族自豪感、愛國(guó)情已悄悄地進(jìn)入了心田。

四、通過(guò)多姿多彩的藝術(shù)活動(dòng)課，從藝術(shù)實(shí)踐中提高德育

歌曲是演奏的文藝形式，給了學(xué)生實(shí)踐的舞臺(tái)，充分展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力，對(duì)于進(jìn)一步提高學(xué)生的文藝素質(zhì)，通過(guò)相互練習(xí)，鍛煉意志精神是必不可缺的。在音樂實(shí)踐中學(xué)生們可以成為宣傳“真善美”思想的音樂使者。而德育教學(xué)也不能指局限在課堂上，而應(yīng)該和課外教學(xué)有機(jī)的融合，通過(guò)適當(dāng)進(jìn)行器樂排演、音樂合奏練習(xí)、文藝演出等活動(dòng)課，利用課外活動(dòng)使學(xué)生們投入到音樂創(chuàng)作當(dāng)中去體會(huì)作品的含義，從而能夠?qū)W到了不少音樂常識(shí)，也可以增加民族社會(huì)文化的理解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)增加了中華民族榮耀感。通過(guò)一些藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)大賽中，學(xué)生們不僅從美術(shù)水準(zhǔn)上有所提高，提升了學(xué)生的意志品質(zhì)[4]。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，學(xué)校的德育教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)久而繁重的任務(wù)，既不能著急求成，也不能松懈與削弱。培育社會(huì)主義的偉大建設(shè)者和接班人，是每個(gè)音樂老師義不容辭的責(zé)任。老師們要積極開辟各類興趣課外活動(dòng)，從全面多角度開展德育教育活動(dòng)。在音樂課程中的品德課程要重視方法，把握可行性，增強(qiáng)音樂教學(xué)的藝術(shù)性，充分利用課程特色，挖掘出音樂課程中所包含的重要品德原因，努力做到教育政治思想性與科學(xué)化融洽統(tǒng)一。重視學(xué)生日常中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，經(jīng)過(guò)耳濡目染、潛移默化，將音樂課堂和思想品德教學(xué)有機(jī)融合，提升學(xué)生德育質(zhì)量，為培育德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才而奮斗。

參考文獻(xiàn)

[1] 馮婉斯. 小學(xué)音樂教學(xué)中民族音樂的滲透[J]. 甘肅教育，2022（3）：108-110.

[2] 丁瑞影. 小學(xué)音樂教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J]. 科學(xué)咨詢，2021（2）：262-263.

[3] 樊強(qiáng)強(qiáng). 小學(xué)音樂教學(xué)中的音樂治療[J]. 中外交流，2021，28（1）：1088.

[4] 胡喻. 創(chuàng)新——讓小學(xué)音樂教學(xué)充滿魅力[J]. 課堂內(nèi)外（小學(xué)教研），2022（4）：10-12.