摘要：目前，媒體融合是一項幾乎所有媒體都在積極思考并踴躍嘗試的行業(yè)實踐，高校學(xué)報的媒體融合發(fā)展不是將紙媒和新媒體進行形式上的簡單融合，而是將傳統(tǒng)紙媒的資源、管理等優(yōu)勢同新媒體的理念、技術(shù)等特色相融合，創(chuàng)造新的產(chǎn)品，開發(fā)多元化傳播介質(zhì)，探索深層次的數(shù)字化蛻變。文章基于當(dāng)前國家戰(zhàn)略和社會發(fā)展的需求，以普通高校社科學(xué)報為研究對象，分析其媒體融合發(fā)展的必要性，系統(tǒng)梳理普通高校社科學(xué)報媒體融合發(fā)展的困境。在此基礎(chǔ)上，提出爭取學(xué)校全方位的支持，提高編輯數(shù)字素養(yǎng)，探尋可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新點，構(gòu)建多元、立體、交互式媒體融合平臺，努力創(chuàng)建校際合作運營的新媒體平臺等實現(xiàn)媒體融合創(chuàng)新發(fā)展的有效路徑，以期為提升其學(xué)術(shù)影響力、知識傳播力和核心競爭力提供一定的策略參考。

關(guān)鍵詞：普通高校社科學(xué)報；媒體融合；發(fā)展困境；創(chuàng)新；可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號：G237.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）07-0025-03

課題項目：本論文為遼寧省社會科學(xué)規(guī)劃基金項目“新時代普通高校社科學(xué)報媒體融合創(chuàng)新發(fā)展研究”成果，項目編號：L21BXW011

一、引言

隨著數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)傳播方式的多元化升級，融合多種媒體形態(tài)、媒體功能、傳播手段和傳播內(nèi)容的信息傳輸模式已成為出版業(yè)發(fā)展的必然趨勢。作為知識傳播的平臺、學(xué)術(shù)交流的窗口、學(xué)校的名片、文化軟實力提升重要抓手的高校社科學(xué)報，面對媒體融合帶來的信息化發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，在打破傳統(tǒng)出版壁壘、推動高校教學(xué)和科研發(fā)展、彰顯具有中國特色的哲學(xué)社會科學(xué)對外傳播價值等方面取得了可喜的成績[1]。但普通高校社科學(xué)報囿于自身有限的資源和條件，在實現(xiàn)媒體融合的道路上面臨著諸多瓶頸。作為高校學(xué)報重要一極的普通高校社科學(xué)報，在面對“建設(shè)具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)”的發(fā)展方向時，如何拓展生存空間、體現(xiàn)自身價值、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是每一位從業(yè)者必須認真思忖的問題。

二、普通高校社科學(xué)報媒體融合發(fā)展的必要性

（一）時代發(fā)展的召喚

2014年，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議審議通過了《關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，這是融合發(fā)展的頂層設(shè)計和行動指南[2]。2019年，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，“推動媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體成為目前面臨的一項緊迫課題”。2020年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快推進媒體深度融合發(fā)展的意見》，明確了媒體深度融合發(fā)展的總體要求。媒體融合發(fā)展強調(diào)的是傳統(tǒng)媒體與新媒體的深度融合，使其傳播價值和功能都能得到全面的提升。新媒體時代對普通高校社科學(xué)報的發(fā)展提出了新的要求，其必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的出版方式和傳播渠道，借助媒體融合的快車道，革新學(xué)報發(fā)展模式，轉(zhuǎn)變以往“得過且過”的生存狀態(tài)，踏上順應(yīng)時代主潮流的“破繭成蝶”創(chuàng)新發(fā)展之路。

（二）提升知識服務(wù)與信息傳播功能的需要

高校社科學(xué)報是本?？蒲辛α空故竞蛡鞑サ妮d體，既有鮮明的地方特色也兼具意識形態(tài)屬性。普通高校社科學(xué)報作為社科學(xué)報中不可或缺的一部分，在助力科研發(fā)展、提供知識服務(wù)和信息傳播等方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。學(xué)報是高校師生進行學(xué)術(shù)交流和研究的平臺，同時也承擔(dān)著向世界傳播中國智慧、中國理論和中國傳統(tǒng)文化的崇高使命。普通高校社科學(xué)報在媒體融合的新時代背景下，迎合社會需求、讀者需求和作者需求，積極轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念和模式，必然能夠充分發(fā)揮其知識服務(wù)的功能。同時，利用新媒體豐富的信息傳播途徑，構(gòu)建縱向、橫向交錯的多元、立體傳播渠道，學(xué)報將會更好地發(fā)揮其在中國特色哲學(xué)社會科學(xué)建構(gòu)中的推進和引領(lǐng)作用[3]。

（三）促進學(xué)報發(fā)展、實現(xiàn)自身價值的必要手段

在新媒體高速發(fā)展的時代背景下，人們的閱讀方式和閱讀需求發(fā)生了非常大的改變。傳統(tǒng)的期刊傳播方式單一，傳播速度慢且信息內(nèi)容單調(diào)，不能滿足讀者對多樣化的內(nèi)容和形象、生動、鮮明、交互和立體傳播方式的需求。因而，普通高校社科學(xué)報如果仍然墨守成規(guī)，堅持傳統(tǒng)的出版與傳播模式，其學(xué)術(shù)影響力和核心競爭力都難以得到進一步提升，終將淹沒在歷史的長河中。學(xué)報只有融合新媒體理念，充分利用新媒體技術(shù)，豐富內(nèi)容形式，拓寬傳播渠道，爭取更多讀者的肯定與支持，才能在學(xué)術(shù)期刊激烈的競爭中獲得一席之地，才能更好地踐行輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)、服務(wù)人民的使命?？梢哉f，促進學(xué)報同新媒體的融合發(fā)展是學(xué)報實現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展、實現(xiàn)自身價值的必要手段。

三、普通高校社科學(xué)報媒體融合發(fā)展的困境

國家政策的引領(lǐng)和社會發(fā)展的需求給高校社科學(xué)報的發(fā)展提供了精神上的強心劑、行動上的照明燈。很多社科學(xué)報借助改革的東風(fēng)，以新時代、新思維、新目標為指引，尋求符合時代特征和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的出版和傳播模式。在媒體融合的新媒介生態(tài)環(huán)境中，很多高校社科學(xué)報都做出了積極嘗試，且取得了一定成效。但普通高校社科學(xué)報由于自身的地域范圍、政策支持、科研水平、人力資源和物質(zhì)資源等主客觀條件的限制，在媒體融合發(fā)展方面面臨著諸多困境。

（一）對媒體融合發(fā)展的緊迫性與重要性認識不足

目前，我國大多數(shù)高校學(xué)報都是非法人出版單位，享受主辦單位的撥款。因此，高校學(xué)報不用像其他學(xué)術(shù)期刊和出版社那樣參加市場競爭，為廣告盈利和發(fā)行盈利等問題煞費苦心，不用擔(dān)心優(yōu)勝劣汰的市場競爭結(jié)果。大多數(shù)普通高校社科學(xué)報在其所屬學(xué)校的“綠蔭”下過著安逸、得過且過的生活，缺乏市場競爭意識和經(jīng)濟效益意識。此外，大部分學(xué)報的管理權(quán)掌握在學(xué)校手中，同時由于學(xué)校政策、資金投入、人員配備等因素的限制，很多學(xué)報工作人員在工作上缺乏主觀能動性，缺乏對媒體融合發(fā)展的具體內(nèi)容和重要性的深刻認識，同時也缺乏對期刊自身發(fā)展定位與發(fā)展方向的深度解析，因而在媒體融合發(fā)展的實踐行動中缺乏改革的內(nèi)在動力和熱情。

（二）編輯隊伍發(fā)展落后于信息時代需求

普通高校社科學(xué)報的編輯人員除了要具備深厚的文化和文字素養(yǎng)、跨學(xué)科的知識體系、高尚的職業(yè)操守外，還應(yīng)具備一定的數(shù)字處理技術(shù)、媒體加工技術(shù)和網(wǎng)站搭建技術(shù)等。但現(xiàn)實情況是，很多普通高校社科學(xué)報的編輯隊伍都存在人員老化和人員配備不足的情況。很多編輯部由于人員不足，編輯的工作強度較大。編輯把大部分精力放在了刊文的審閱、修改、排版和校對上，忽視了新媒體與傳統(tǒng)媒體融合發(fā)展平臺的構(gòu)建[4]。同時，年長的編輯對新媒體的熱情不高，年輕的編輯因為工作壓力大，也沒有鉆研新媒體應(yīng)用技術(shù)的時間與精力。整體來看，大部分普通高校社科學(xué)報編輯的媒體融合發(fā)展理念和技能都有所欠缺，滯后于時代發(fā)展。

（三）新媒體平臺建設(shè)之路任重而道遠

目前大部分學(xué)報的媒體傳播平臺的功能設(shè)置都比較簡單，如學(xué)報簡介、投稿須知、論文模板、本期期刊、過期期刊等功能，存在同質(zhì)化現(xiàn)象。功能設(shè)置方面缺少編輯、作者和讀者的即時溝通互動，同時平臺推送的內(nèi)容缺乏集音頻、視頻、圖畫于一體的立體視聽感受，無法滿足受眾多元化的媒體需求，不利于學(xué)報吸引力和關(guān)注度的提高。此外，信息化傳播平臺需要有專業(yè)的人員負責(zé)管理和維護，有效的管理維護和信息的及時更新有助于平臺閱讀量和點擊率的提升。但編輯部人員配備不足，編輯人員數(shù)字素養(yǎng)和媒體傳播技能有所欠缺，使得平臺的內(nèi)容更新不及時、功能設(shè)置欠豐富，媒體融合的廣度和深度都有待提高。

四、普通高校社科學(xué)報實現(xiàn)媒體融合發(fā)展的路徑

在媒體融合發(fā)展的格局下，大力推進高校社科學(xué)報的傳統(tǒng)出版與媒體融合發(fā)展已成為提升學(xué)報核心競爭力和學(xué)術(shù)影響力的必經(jīng)之路。在這樣的背景下，普通高校社科學(xué)報必須抓住機會，利用優(yōu)勢資源，迎接新媒體時代的挑戰(zhàn)，凝心聚力改變在學(xué)術(shù)期刊中的弱勢地位，提升辦刊質(zhì)量，優(yōu)化知識與文化的傳播路徑，努力實現(xiàn)“小期刊，大作為”，為促進哲學(xué)社會科學(xué)的繁榮與發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

（一）借勢造勢，爭取學(xué)校全方位的支持

學(xué)報的發(fā)展與本校的發(fā)展息息相關(guān)，學(xué)報影響力和美譽度的提升能為本校的學(xué)科建設(shè)、教學(xué)水平和科研力量的提升提供強有力的保障。同時，學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢和辦學(xué)層次的提高也會為學(xué)報提供更多的智力支持和人才資源。

首先，要爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對期刊的重視。很多普通高校社科學(xué)報在學(xué)校處于邊緣地位，在資源分配和成員發(fā)展方面處于劣勢。因而，學(xué)報領(lǐng)導(dǎo)要與校級領(lǐng)導(dǎo)多溝通，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更好地了解學(xué)報的工作現(xiàn)狀、困境與未來可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新性理念與舉措，努力爭取領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)報工作重要性的充分認可。其次，爭取學(xué)校的物質(zhì)、技術(shù)、財務(wù)與人力的支持。要想實現(xiàn)學(xué)報的媒體融合發(fā)展，必須爭取足夠的發(fā)展資金，購置設(shè)備和軟件，提高人員待遇，改變辦刊經(jīng)費捉襟見肘的困境。同時，也要改變編輯部崗位設(shè)置不足、編輯年齡偏大的情況，吸引更多在某一領(lǐng)域有所建樹的專業(yè)人員來學(xué)報工作，為學(xué)報實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供直接的源泉動力。

（二）與時俱進，增強編輯的數(shù)字意識、提高數(shù)字素養(yǎng)

首先，作為刊文質(zhì)量的把關(guān)者、知識展示與傳播的實踐者、時代主題的引領(lǐng)者，編輯是期刊發(fā)展的核心力量。信息時代的新方向要求編輯不僅要具備較高的政治素養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)等，還要具備媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)性思維和數(shù)字出版、新媒體傳播的專業(yè)技能。其次，增強編輯的數(shù)字意識和素養(yǎng)，需要學(xué)校給編輯們提供更多的機會參與專題講座與培訓(xùn)，以專業(yè)師資力量助力數(shù)字技術(shù)人才的培養(yǎng)。同時，學(xué)校還要加大對數(shù)字出版和新媒體應(yīng)用等技術(shù)人才的引進，提高編輯團隊的業(yè)務(wù)能力，助力學(xué)報的核心競爭力和學(xué)術(shù)影響力的進一步提升。

（三）深度挖掘，探尋期刊可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新點

首先，學(xué)報在發(fā)展過程中，不能故步自封，也不能蕭規(guī)曹隨，要剖析自身發(fā)展現(xiàn)狀，揚長避短，把握學(xué)術(shù)前沿脈搏，掌握社會需求，立足于促進中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的發(fā)展與繁榮，深挖本校優(yōu)勢專業(yè)、特色學(xué)科和當(dāng)?shù)氐牡赜蛱厣?，進行有針對性且靈活的選題策劃和欄目設(shè)置。這樣，傳統(tǒng)的綜合性欄目設(shè)置模式被解構(gòu)，專業(yè)化、特色化、優(yōu)勢化的欄目應(yīng)勢而生，能為學(xué)報吸引高質(zhì)量的稿件。其次，學(xué)報的可持續(xù)發(fā)展之路必須堅持“內(nèi)容為王”的宗旨和原則。高質(zhì)量的稿件是學(xué)報質(zhì)量提升的生命線。因此，學(xué)報要依托特色欄目、專業(yè)欄目和優(yōu)勢欄目，有目的地約稿和征稿，再經(jīng)過審稿、編輯和校對等流程完善稿件，實現(xiàn)以“名篇”“名欄”帶動全刊發(fā)展。最后，優(yōu)質(zhì)的欄目和高質(zhì)量的內(nèi)容必須配備多元化、多渠道的媒體傳播手段，才能實現(xiàn)刊文利益的最大化和最優(yōu)化。

（四）借助東風(fēng)，構(gòu)建多元、立體、交互式媒體融合平臺

目前，一些普通高校社科學(xué)報仍采用郵箱投稿系統(tǒng)進行稿件處理，遑論構(gòu)建媒體融合發(fā)展平臺了。面對新媒體時代的機遇和挑戰(zhàn)，學(xué)報轉(zhuǎn)變經(jīng)營和管理模式勢在必行。首先，建立網(wǎng)上采編智能服務(wù)平臺。學(xué)報可以依托中國知網(wǎng)等平臺或者自建網(wǎng)上采編系統(tǒng)，使編輯初審、專家外審、稿件復(fù)審和終審等工作在系統(tǒng)上順利展開。編輯和作者可以在系統(tǒng)上就稿件問題進行溝通與交流，極大地提高采編工作的效率。其次，學(xué)報要在信息的新媒體傳播方面借鑒其他高校學(xué)報的成功經(jīng)驗，構(gòu)建多元、交互式媒體融合傳播平臺，以推動知識傳播與普惠的進一步發(fā)展。學(xué)報編輯要強化互聯(lián)網(wǎng)思維和用戶思維，針對受眾對知識內(nèi)容、形式和手段的新需求，構(gòu)建集網(wǎng)站、微信公眾號、微博、APP、QQ、快手或短視頻等多種傳播渠道為一體的多向循環(huán)傳播方陣，力求提升學(xué)報的服務(wù)意識和質(zhì)量，打造知識傳播新高地，實現(xiàn)媒體深度融合發(fā)展。

（五）守正創(chuàng)新，努力創(chuàng)建校際合作運營的新媒體平臺

普通高校社科學(xué)報在高校學(xué)報中處于基礎(chǔ)層面，影響力和傳播力較重點大學(xué)學(xué)報要弱很多。各個學(xué)報雖然規(guī)模較小、獨立經(jīng)營，但都有自身的優(yōu)勢和專長?！昂蟿t強，孤則弱”，這一原則也適用于普通高校社科學(xué)報的創(chuàng)新發(fā)展之路。各學(xué)報可以由新聞出版管理部門牽頭，也可以獨立行動，與同一地區(qū)或同一類型的學(xué)報組成期刊媒體融合共同體。在這一平臺內(nèi)實現(xiàn)優(yōu)勢學(xué)科強強聯(lián)手、期刊欄目聯(lián)合策劃、校際資源共享、開放獲取，共同推進信息與知識的多元化出版與傳播，探索普通高校社科學(xué)報的跨校集群化運營模式，以期實現(xiàn)學(xué)校與學(xué)報發(fā)展的雙贏效果[5]。

五、結(jié)語

在媒體融合這一新的媒介生態(tài)環(huán)境中，高校學(xué)報使用新媒體是大勢所趨。鑒于時代的召喚和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，社科學(xué)報特別是普通高校社科學(xué)報應(yīng)加深對期刊尋求媒體融合發(fā)展必要性的認識，明確自身發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢，創(chuàng)建優(yōu)勢、特色專欄，提高編輯團隊的綜合素養(yǎng)，以提高刊文質(zhì)量為中心，以促進哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展為引領(lǐng)，以數(shù)字出版和新媒體傳播平臺為技術(shù)支撐，積極推動中國當(dāng)代學(xué)術(shù)話語權(quán)的建構(gòu)，展示中國經(jīng)驗、傳播中國聲音、講好中國故事，實現(xiàn)自身的可持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻：

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[2] 晏小敏，鄧桂英.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校期刊媒體融合創(chuàng)新發(fā)展策略[J].出版廣角，2019（6）：49-51.

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作者簡介 許偉麗，碩士，副教授，研究方向：編輯理論與實踐、翻譯理論與實踐。