吉子明

中圖分類號：G807.4? ?文獻標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）05-044-03

摘? 要? 新媒體發(fā)展形勢下，高校體育教學(xué)的外部環(huán)境出現(xiàn)了變化，傳統(tǒng)體育教學(xué)已經(jīng)無法支撐新媒體時代對體育教學(xué)提出的新要求，如何結(jié)合信息技術(shù)的應(yīng)用促進高校體育教學(xué)的全面創(chuàng)新成為新媒體發(fā)展形勢下高校體育教學(xué)改革過程中需要重點處理的問題。本文結(jié)合新媒體發(fā)展形勢，對高校體育教學(xué)改革發(fā)展進行了系統(tǒng)探究，旨在提高體育教學(xué)效果，以及在新媒體環(huán)境下促進學(xué)生體育綜合素質(zhì)得到有效培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞? 新媒體? 高校? 體育教學(xué)? 教學(xué)改革

信息技術(shù)的發(fā)展和新媒體的出現(xiàn)不僅對社會信息傳播模式產(chǎn)生影響，使信息的傳遞出現(xiàn)了變化，也在教育領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大的促進作用，信息技術(shù)支持下高校體育教學(xué)質(zhì)量要求進一步增加，使體育教師加強了對體育教學(xué)改革的重視，并且在實際探索教學(xué)改革的過程中，結(jié)合新媒體發(fā)展作出了多元化的探索。所以新時期在構(gòu)建新體育教學(xué)體系的過程中，要注意結(jié)合高校人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)實要求，對新媒體發(fā)展形勢進行準(zhǔn)確的定位，從而提高教學(xué)改革效果，為高校大學(xué)生對體育知識和技能的學(xué)習(xí)搭建良好的平臺。

一、新媒體發(fā)展形勢下高校體育教學(xué)特點

結(jié)合新媒體發(fā)展形勢的影響對高校體育教學(xué)的特點進行分析，發(fā)現(xiàn)在新媒體時代背景下，教育模式的創(chuàng)新和新媒體教學(xué)活動的組織實施開始受到關(guān)注，新媒體平臺在教育領(lǐng)域的應(yīng)用成為教育改革的主要方向。但是在當(dāng)前高校組織開展的體育教學(xué)改革中，雖然已經(jīng)針對新媒體平臺的應(yīng)用做出了相應(yīng)的探索，然而專業(yè)體育信息應(yīng)用軟件APP的推廣和應(yīng)用力度有所不足。現(xiàn)階段體育教學(xué)中仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，教學(xué)信息化建設(shè)滯后的問題明顯，現(xiàn)有教學(xué)活動的組織實施無法適應(yīng)新媒體時代教育改革的現(xiàn)實要求，導(dǎo)致新媒體時代背景下高校體育教學(xué)存在發(fā)展障礙，會對學(xué)生體育綜合素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生不良影響。因此要正確定位新媒體形勢下高校體育教學(xué)的特點，對體育教學(xué)改革創(chuàng)新的措施進行系統(tǒng)分析，凸顯新媒體時代體育教學(xué)的特色，保障教育教學(xué)活動能高質(zhì)量推進[1]。

二、新媒體形勢下高校體育教學(xué)面臨的發(fā)展機遇

新媒體時代的到來對高校體育教學(xué)活動的組織實施產(chǎn)生了相應(yīng)的積極影響，為體育教學(xué)改革模式的構(gòu)建帶來了新的發(fā)展機遇，有助于全面促進體育教育教學(xué)活動的全面創(chuàng)新。這里具體分析新媒體形勢下，高校體育教學(xué)改革活動的開展面臨新的發(fā)展機遇。

（一）教育手段和方法擴充

新媒體教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，在新媒體教學(xué)的輔助下，高校體育教學(xué)活動中能對教學(xué)方法進行調(diào)整和優(yōu)化，還能促進教學(xué)資源的整合和共享，為學(xué)生開辟更為廣泛的新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間，使傳統(tǒng)課堂教學(xué)空間的束縛逐漸被突破。為學(xué)生搭建良好的新媒體教育平臺，從而有效促進師生之間和諧的互動交流，為學(xué)生對新媒體知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)作出積極的引導(dǎo)。

根據(jù)教學(xué)工作的具體情況來看，教學(xué)方式直接影響著教學(xué)的質(zhì)量和效率，如果在高等院校的體育教學(xué)過程中，體育教師采用單一的教學(xué)方式則很難達到理想的教學(xué)效果。運用單一的教學(xué)方式來進行教學(xué)讓學(xué)生也很難對所學(xué)的知識進行理解和掌握，也就不能夠提升教學(xué)的有效性以及學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在新媒體技術(shù)不斷更新的大背景下，高等院校的體育教師應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，并將這些信息技術(shù)合理的運用于教學(xué)工作中，從而達到擴展體育教學(xué)方式的最終目的。首先，如果體育教師在體育教學(xué)的過程中能夠運用先進多媒體技術(shù)，則會讓學(xué)生以輕松愉快的方式相關(guān)的知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到愉快，并且不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論知識的興趣，從而達到最好的教育效果。高等院校的體育教師將現(xiàn)代化的信息技術(shù)與體育教學(xué)工作緊密的融合在一起，能夠讓學(xué)生更好地理解基本知識點，從而讓學(xué)生以更加主動的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。其次，隨著時代的不斷發(fā)展，單純依靠體育教師的知識儲備以及書本上的基本內(nèi)容無法滿足學(xué)生實際需要的。在這種情況下，如果能夠合理的運用新媒體技術(shù)，則能夠不斷開拓學(xué)生視野并且拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生進一步了解體育資訊，從而提升對于體育鍛煉的興趣。例如，體育教師在開展足球教學(xué)活動時，可以運用先進的信息化技術(shù)，讓學(xué)生觀看足球比賽的視頻，在學(xué)生觀看足球比賽視頻的過程中，體育教師對相應(yīng)的動作要領(lǐng)進行認(rèn)真細致講解，從而讓學(xué)生更快速的掌握動作要領(lǐng)。此外，在新媒體的背景下，高等院校方面可以進行體育教學(xué)改革，教師可以將教學(xué)內(nèi)容上傳到指定的網(wǎng)絡(luò)，然后學(xué)生運用手機等通信工具學(xué)習(xí)體育知識，從而讓學(xué)生可以利用空閑的時間復(fù)習(xí)課本知識，也能夠減少對于學(xué)生學(xué)習(xí)的限制，讓學(xué)生在任何時間、任何地點都能夠?qū)W習(xí)體育知識，進而讓自身的體育水平不斷提高。

（二）增加個性化教學(xué)內(nèi)容

新媒體形勢下高校體育教學(xué)活動中，能夠依托新媒體平臺對學(xué)生實施多元化和針對性的教學(xué)指導(dǎo)，可以綜合分析學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面的個性化學(xué)習(xí)需求，對教學(xué)活動進行組織設(shè)計和規(guī)劃，從而使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中感受到教師的尊重和重視，能主動參與到體育運動實踐中，在個性化教學(xué)內(nèi)容的支撐下提高體育學(xué)習(xí)效果和運動訓(xùn)練效果，為體育教師教學(xué)活動的開展提供重要的輔助。結(jié)合信息技術(shù)的實際特點來看，高等院校的體育教師可以運用信息化的技術(shù)分析學(xué)生的實際特點以及心理需求，從而根據(jù)學(xué)生的具體需要來制定教學(xué)內(nèi)容，并且在教學(xué)的過程中還要及時聽取學(xué)生的意見和建議，從而對教學(xué)內(nèi)容進行不斷改進，以達到最好的教育教學(xué)效果。在新媒體不斷發(fā)展的大背景下，高等院校的體育教師可以運用先進的教學(xué)方式來對學(xué)生進行教學(xué)。先進的教學(xué)方式可以彌補傳統(tǒng)教育方式中的不足，讓學(xué)生得到差異化的培養(yǎng)，從而讓每個學(xué)生都能夠在體育教學(xué)中得到相應(yīng)的提高。對于學(xué)生的個性化培養(yǎng)有助于提升學(xué)生對于體育運動的興趣，消除學(xué)生的厭學(xué)心理，也能夠改善學(xué)生和老師之間的關(guān)系，從而構(gòu)建和諧的體育課堂。F1379016-03FA-4B09-86C0-2D7E6DE14186

（三）增強體育教學(xué)的輻射力

在新時代背景下促進體育教學(xué)改革的過程中，教師探索新媒體技術(shù)的應(yīng)用，能將體育教學(xué)從傳統(tǒng)的活動空間向新媒體平臺轉(zhuǎn)移。而在新媒體教學(xué)實踐中，可以使體育教學(xué)活動向?qū)W生的生活延伸，提高教學(xué)內(nèi)容的穿透力，輔助學(xué)生對新媒體課程知識的深入探索，從而優(yōu)化新媒體教學(xué)活動的整體效果，使教學(xué)輻射力和教學(xué)綜合效果得到明顯的提升，為高校大學(xué)生體育鍛煉自覺性的激活和學(xué)生體育鍛煉意識的強化創(chuàng)造良好的條件[2]。同時，高等院校的體育教師運用現(xiàn)在的信息化技術(shù)能夠以一種直觀生動的方式向?qū)W生展示體育理論，并且讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)體育理論的過程中有所收獲。從這一點來看，運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)能夠最大程度增強體育教學(xué)的輻射力，讓學(xué)生能夠感受到體育學(xué)科的巨大魅力，從而化被動為主動，在日常的生活中也能夠進行體育鍛煉。在新媒體不斷發(fā)展的大背景下，如果高等院校的體育教師能夠合理運用信息化技術(shù)來進行體育教學(xué)，則能夠讓學(xué)生們提升自身的體育水平，并且可以培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)。

三、新媒體發(fā)展形勢下對高校體育教學(xué)改革措施

新媒體時代背景下，高校體育教學(xué)中要注意結(jié)合時代背景，探索新媒體技術(shù)的應(yīng)用制定改革方案，對學(xué)生的體育運動能力實施合理化的培養(yǎng)。經(jīng)過相關(guān)教育界專業(yè)人士的研究表明，在高等院校進行體育教學(xué)改革的過程中可以采取以下幾個方面的措施。

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，促進多媒體技術(shù)融合應(yīng)用

教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變能為教學(xué)活動的組織實施提供積極的指導(dǎo)。在新媒體時代轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位，探索新媒體技術(shù)的應(yīng)用，能發(fā)揮新媒體技術(shù)的輔助作用促進高校體育教學(xué)改革的優(yōu)化發(fā)展，從而增強教學(xué)效果，為學(xué)生對體育運動知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)提供重要的輔助[3]。高等院校的體育教師在業(yè)余時間可以初步了解新媒體技術(shù)的發(fā)展歷程，并且積極學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代化的信息技術(shù)，從而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，為培養(yǎng)更多的體育人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

例如，體育教師在講解籃球運動“交叉步持球突破接行進間單手低手投籃”方面課程內(nèi)容的過程中，就可以結(jié)合多媒體技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)活動，在教學(xué)中整合新媒體資源，以多媒體教學(xué)視頻的方式向?qū)W生展示動作的分解和慢動作情況，使學(xué)生能對“交叉步持球突破接行進間單手低手投籃”技術(shù)動作的要點進行系統(tǒng)分析，能掌握運動的注意事項，從而能主動參與到體育運動實踐中，提高學(xué)生的運動綜合效果。在高等院校的體育教師積極運用新媒體技術(shù)的同時，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)層也應(yīng)當(dāng)提高認(rèn)識，認(rèn)識到先進的新媒體技術(shù)對于各學(xué)科教學(xué)工作的重要意義，并且在學(xué)校范圍內(nèi)加強宣傳和教育，營造新媒體環(huán)境，從而推動體育學(xué)科的全面發(fā)展，讓體育教師在應(yīng)用新媒體技術(shù)的過程中感受到來自學(xué)校方面的大力支持，從而更加主動的學(xué)習(xí)并應(yīng)用新媒體技術(shù)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化多媒體話語支持作用

在新媒體技術(shù)的支持下，新時期對體育教學(xué)進行改革的過程中，可以促進教學(xué)模式的有效創(chuàng)新，發(fā)揮多媒體話語支持作用，構(gòu)建新的教學(xué)組織活動體系，從而優(yōu)化教學(xué)效果，保障高校體育教學(xué)中學(xué)生的體育運動技能得到良好的培養(yǎng)。對此，高等院校的體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并且認(rèn)真分析大學(xué)生的實際特點，根據(jù)大學(xué)生的身體以及心理特點合理的選用教學(xué)方法，并且對自身的教學(xué)工作進行改革與創(chuàng)新，從而實現(xiàn)最好的教育教學(xué)效果。

例如在組織學(xué)生對籃球運動“行進間體前變向換手運球”技術(shù)動作進行學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)揮多媒體話語支持作用，教師就可以在教學(xué)過程中將視頻內(nèi)容的解析與教學(xué)示范融合在一起，一方面在課堂上為學(xué)生提供技術(shù)示范，輔助學(xué)生對課程知識進行學(xué)習(xí)，另一方面教師向?qū)W生展示著名運動員完成這一動作的多媒體視頻，使學(xué)生能對“行進間體前變向換手運球”在籃球競技運動中的應(yīng)用形成直觀認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生的運動興趣，提高運動訓(xùn)練效果[4]?；@球教師運用新穎的教學(xué)方式，能夠避免讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到枯燥，也有利于增進學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球知識的同時，其他方面的能力也得到相應(yīng)的培養(yǎng)。

同時，學(xué)校方面也應(yīng)當(dāng)建立健全相應(yīng)的管理制度，鼓勵體育教師在教學(xué)的過程中進行大膽創(chuàng)新與改革，并且及時分享創(chuàng)新改革經(jīng)驗。對于在教學(xué)模式創(chuàng)新與改革中表現(xiàn)優(yōu)異的體育教師，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)的鼓勵，從而在學(xué)校范圍內(nèi)營造創(chuàng)新氛圍，讓更多的體育教師都積極參與其中，最終讓先進的多媒體技術(shù)更好的應(yīng)用于體育教學(xué)中，從而讓學(xué)生的體育教學(xué)工作上升到一個新的層次。

（三）整合教學(xué)資源，搭建多媒體在線教學(xué)空間

在新媒體時代背景下，對教學(xué)資源進行整合，促進多媒體在線教學(xué)空間的構(gòu)建，能為高校體育教學(xué)活動中資源的應(yīng)用創(chuàng)造便利，也能促進在線體育教學(xué)活動的優(yōu)化開展，對學(xué)生實施多元化、形象化的教學(xué)指導(dǎo)。

例如在“籃球行進間單手肩上投籃”技術(shù)動作教學(xué)實踐中，教師就可以結(jié)合教學(xué)要求，在新媒體平臺上對教學(xué)資源進行整合，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上著名籃球教練的訓(xùn)練指導(dǎo)視頻，為學(xué)生分享，在在線教學(xué)空間中組織學(xué)生觀看具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并參與在線學(xué)習(xí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生對體育運動知識技能進行有意識的學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生加深對“籃球行進間單手肩上投籃”技術(shù)動作的了解，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平[5]。在整合教學(xué)資源的過程中，學(xué)校方面還應(yīng)當(dāng)積極借鑒校外的先進經(jīng)驗，并且可以考慮邀請校外的專業(yè)人員對學(xué)校的教師和學(xué)生進行全面的培訓(xùn)，從而讓學(xué)校師生能夠開拓自身的視野，而且進一步提升自身的體育水平。全校師生在接受培訓(xùn)的過程中也能夠更清晰地認(rèn)識到自身在體育訓(xùn)練過程中存在的不足，從而不斷改正訓(xùn)練過程中存在的問題，并且不斷提升自身的體育素養(yǎng)以及各方面的綜合能力，為體育教學(xué)改革的進行打下良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，在新媒體形式下全面促進高校體育教學(xué)改革的過程中，有意識地結(jié)合新媒體技術(shù)的應(yīng)用對教育模式進行全面創(chuàng)新，能逐步構(gòu)建新的體育教學(xué)體系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育運動鍛煉空間，促進高校體育教學(xué)質(zhì)量得到全面系統(tǒng)地提升。因此在教學(xué)改革背景下，要注意重點結(jié)合新媒體發(fā)展形勢的影響，對高校體育教學(xué)改革進行全面系統(tǒng)地分析，制定新的體育教學(xué)組織方案，在體育教學(xué)改革的支撐下加快新媒體時代高校體育素質(zhì)教育的發(fā)展進程，進而為國家輸送大量的高素質(zhì)體育人才。

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