陳國(guó)聰

摘要：實(shí)際教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法難以讓生性活潑好動(dòng)的中職學(xué)生所喜愛(ài)，中職語(yǔ)文教學(xué)需要尋找更科學(xué)合理的教學(xué)方法，活動(dòng)式教學(xué)因其參與性強(qiáng)，能突出學(xué)生的主體性，把活動(dòng)設(shè)計(jì)得有效、有序、有職業(yè)特點(diǎn)，下面筆者以《南州六月荔枝丹》為例，探究活動(dòng)式教學(xué)在中職語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 職業(yè)素養(yǎng)

新課改視域下，活動(dòng)式教學(xué)法因其參與性強(qiáng)而受到學(xué)生的歡迎，是語(yǔ)文教學(xué)中常用的模式。筆者在閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，注重聯(lián)系社會(huì)生活特別是職業(yè)生活，運(yùn)用情境式活動(dòng)、體驗(yàn)性活動(dòng)、跨界探究性活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，理解文本，探討符合職業(yè)語(yǔ)文特點(diǎn)的活動(dòng)策略。

一、文質(zhì)彬彬：內(nèi)容與形式統(tǒng)一

孔子在《論語(yǔ)·雍也》中一段著名的論述：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子?！被顒?dòng)式教學(xué)中教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)形式，也應(yīng)遵循內(nèi)容與形式辯證統(tǒng)一的原則，既讓學(xué)生的學(xué)習(xí)具有“活動(dòng)性”，讓每一個(gè)學(xué)生參與其中，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展思維與審美，從而提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）教學(xué)內(nèi)容以活動(dòng)呈現(xiàn)

筆者在教學(xué)職教基礎(chǔ)模塊（下冊(cè)）《南州六月荔枝丹》這篇說(shuō)明文時(shí)，嘗試將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，課堂“活”起來(lái)，效果不錯(cuò)。

《南州六月荔枝丹》是一篇文藝性說(shuō)明文，各種版本的教材都會(huì)選入。但對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，如果按照傳統(tǒng)的方法引導(dǎo)學(xué)生梳理文本，理清文章結(jié)構(gòu)來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)明順序，運(yùn)用表格學(xué)習(xí)說(shuō)明方法及其作用，雖然也能教完文本，卻無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但若換一種方式，以活動(dòng)的方式讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，會(huì)收到意想不到的效果。我在備課的時(shí)候，想到荔枝作為一種美味的水果，常常在水果店出現(xiàn)，而現(xiàn)在直播帶貨已經(jīng)成為一種新的時(shí)髦售賣方式為學(xué)生所熟悉，何不設(shè)計(jì)成：現(xiàn)在你是一名主播，任務(wù)是銷售特色農(nóng)產(chǎn)品荔枝，你打算如何完成。與學(xué)生討論后，明確要完成這個(gè)任務(wù)，首先要做好三項(xiàng)活動(dòng)：一、準(zhǔn)備一份直播問(wèn)答清單，以回答顧客的問(wèn)題;二、宣傳組需要設(shè)計(jì)產(chǎn)品宣傳畫，請(qǐng)寫出構(gòu)思;三、擬寫一份文案（廣告）推銷荔枝。而活動(dòng)一的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生閱讀感知文本，弄清說(shuō)明對(duì)象及特點(diǎn);活動(dòng)二是幫助學(xué)生理解說(shuō)明順序;活動(dòng)三是通過(guò)寫推銷文案的方式學(xué)習(xí)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的說(shuō)明語(yǔ)言，同時(shí)理解列數(shù)字、引用、比喻等說(shuō)明方法及效果。

（二）活動(dòng)形式為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)

“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞教育活動(dòng)真實(shí)性、互動(dòng)性、階梯性、成果應(yīng)用性等原則，并強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)的目的性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性”?！?〕活動(dòng)的形式應(yīng)當(dāng)為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，而不應(yīng)喧賓奪主。如活動(dòng)二，學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果可能是一幅荔枝的結(jié)構(gòu)圖的構(gòu)思，但要完成這幅畫的構(gòu)思，要閱讀文本，理解文本的說(shuō)明順序，為了宣傳商品，學(xué)生會(huì)認(rèn)為應(yīng)該突出荔枝的果肉（假種皮），那么文本為什么不先寫？就可以引導(dǎo)學(xué)生思考討論。有的學(xué)生可能會(huì)用一組圖畫來(lái)宣傳，畫的排列順序該如何？在畫的過(guò)程中學(xué)生自然就會(huì)主動(dòng)去弄清楚文章的說(shuō)明順序。之所以要學(xué)生寫出商品宣傳畫的構(gòu)思而不是畫一幅畫，是因?yàn)榛顒?dòng)的目的并不是教學(xué)生繪畫。

二、張弛有致：活動(dòng)氛圍與課堂節(jié)奏一致

林忠港老師在《備一堂課如同寫一篇文章》中說(shuō)，課堂要如寫作，要注意一張一弛，一聚一散?！?〕活動(dòng)張弛有度，《南州六月荔枝丹》的三個(gè)活動(dòng)中，比如第一個(gè)活動(dòng)可以安排一個(gè)模擬提問(wèn)環(huán)節(jié)熱場(chǎng)，以活動(dòng)氣氛，帶動(dòng)整堂課，第三個(gè)活動(dòng)可以引進(jìn)競(jìng)賽機(jī)制，評(píng)選優(yōu)秀文案并給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓課堂緊張起來(lái)。雖然第二個(gè)活動(dòng)同樣可以用競(jìng)賽機(jī)制激勵(lì)學(xué)生，但是一堂課不需要在每個(gè)環(huán)節(jié)都緊張起來(lái)，適當(dāng)?shù)摹俺凇币彩潜匾?，不然整堂課如同打了“雞血”似的，學(xué)生一直處于興奮之中，既不可能也沒(méi)有必要，人其實(shí)更愿意處在一種“輕松”的狀態(tài)中，這樣課堂效率才會(huì)更高。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)滲透職業(yè)素養(yǎng)

語(yǔ)文教師要多了解職業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，找到專業(yè)與語(yǔ)文的結(jié)合點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合職業(yè)學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)，做到跨界融合。

（一）活動(dòng)內(nèi)容與職業(yè)需求緊密聯(lián)系

在《南州六月荔枝丹》的教學(xué)中，直播帶貨，完成特色農(nóng)產(chǎn)品銷售的情境符合商品營(yíng)銷、文化旅游等職業(yè)的需求，也與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系。三個(gè)活動(dòng)幫助學(xué)生完成直播帶貨的各個(gè)環(huán)節(jié)，還可以讓學(xué)生補(bǔ)充不完善的部分，比如設(shè)計(jì)引流（量）方案等等。這些活動(dòng)可以看成是學(xué)生以后職業(yè)生涯的一個(gè)預(yù)演，當(dāng)學(xué)生看到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的直接好處，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的勁頭就上來(lái)了。

（二）活動(dòng)內(nèi)容滲透職業(yè)德道、職業(yè)精神

職業(yè)道德、職業(yè)精神是一個(gè)職業(yè)人的立身之本，也是中職德育的重要組成部分，各個(gè)學(xué)科都要滲透。《南州六月荔枝丹》的三個(gè)活動(dòng)，都要求誠(chéng)實(shí)、守信，不虛假宣傳，欺騙消費(fèi)者，如第一活動(dòng)“直播問(wèn)答清單”，學(xué)生可以根據(jù)文本準(zhǔn)備若干問(wèn)題及答案，如何既準(zhǔn)確、真實(shí)，又抓住消費(fèi)者，這兩者有沖突的時(shí)候如何取舍就蘊(yùn)含著道德教育;活動(dòng)三擬寫一份文案（廣告），學(xué)生選擇什么、突出什么，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的文案時(shí)不僅要關(guān)注文案的創(chuàng)意，更要引導(dǎo)學(xué)生明白廣告的靈魂是創(chuàng)意。

四、延伸課外，走向社會(huì)，注重實(shí)踐內(nèi)化

課堂教學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生在課堂教學(xué)中獲得的知識(shí)是淺表的，教師可以將課堂教學(xué)向課外延伸，通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)此加以鞏固和深化，這就可以結(jié)合本地的資源，展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，比如臺(tái)州有名的涌泉蜜桔，該如何介紹，如何推銷，寫好文案，做好宣傳，也可以來(lái)個(gè)網(wǎng)上直播，讓全國(guó)人都知道我們臺(tái)州，從而宣傳我們的家鄉(xiāng)。

結(jié)束語(yǔ)：中職語(yǔ)文教學(xué)的難主要就是在于如何讓學(xué)生學(xué)，教師作為組織者、引領(lǐng)者，把活動(dòng)設(shè)計(jì)的豐富些，并融合當(dāng)?shù)氐赜蛭幕?，?chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的任務(wù)情境，彰顯職業(yè)語(yǔ)文的特點(diǎn)，吸引學(xué)生參與。

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