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        初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐探索

        2022-06-19 14:23:18聶潤(rùn)英
        民族文匯 2022年31期
        關(guān)鍵詞:初中化學(xué)教學(xué)策略

        聶潤(rùn)英

        摘 要:隨著科技的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步,初中教學(xué)應(yīng)不斷開辟新天地。通過不同的方式吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的成績(jī)。為社會(huì),為國(guó)家提供高素質(zhì)人才。而化學(xué)就可以通過趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,本文就通過對(duì)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的應(yīng)用提出了一些具體策略,并不斷對(duì)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探討研究,來提高教學(xué)質(zhì)量。

        關(guān)鍵詞:初中化學(xué);趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)策略

        實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)并論證化學(xué)知識(shí)的主要途徑。在新課標(biāo)的要求下,化學(xué)教師更加注重利用創(chuàng)新科學(xué)的教學(xué)方法結(jié)合綜合性的教學(xué)內(nèi)容,使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加具有趣味性與有效性,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。趣味化教學(xué)元素是基于新課標(biāo)要求而發(fā)展的重要教學(xué)元素,將趣味化教學(xué)元素融入初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,不僅可以激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)有效提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果,使學(xué)生在積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性和重要性,從而達(dá)到提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)效果的目的。

        一、當(dāng)前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題分析

        (一)教育教學(xué)觀念傳統(tǒng)和保守

        眾所周知,初中生活對(duì)于教師和學(xué)生是非常緊張的,學(xué)生要面臨的中考使學(xué)生身上背負(fù)著很大的壓力,而教師同樣如此,所以在初中化學(xué)課程中,教師往往會(huì)為了趕教材進(jìn)度,更側(cè)重于上理論知識(shí)課,而對(duì)實(shí)驗(yàn)課不予關(guān)注。教師往往會(huì)覺得,上實(shí)驗(yàn)課,費(fèi)時(shí)費(fèi)力,還要擺放實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材,而且在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上維持課堂紀(jì)律也比較費(fèi)力,即使上實(shí)驗(yàn)課學(xué)生也不一定能理解,還耽誤課時(shí),還不如在教師里對(duì)學(xué)生講課簡(jiǎn)單直接。這樣就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課沒有興趣,覺得化學(xué)實(shí)驗(yàn)課可上可不上,對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課起不到重視,自然就降低了學(xué)生初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的積極性。

        (二)學(xué)生參與度低,實(shí)驗(yàn)課收效不大

        在實(shí)驗(yàn)課上,實(shí)際動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生越來越少,到最后甚至變成部分學(xué)生在看,等著學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)異的學(xué)生做好了,學(xué)生再看其他同學(xué)做的照搬過來。這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程就自然而然變了味。學(xué)生只是單純地重復(fù)了別人的一遍動(dòng)作,在自己腦子中沒有形成自己的思維,也沒有引起自己的思考,更沒有轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)。

        二、初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐探索

        (一)發(fā)揮微課視頻優(yōu)勢(shì),滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求

        近些年來,現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了不斷更新,多媒體技術(shù)也獲得了持續(xù)的發(fā)展,微課在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用越發(fā)廣泛,尤其是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師可以將微課的特點(diǎn)利用起來,包括表現(xiàn)形式多樣、主題突出、短小精悍等,節(jié)省教學(xué)時(shí)間,幫助學(xué)生直觀地了解整個(gè)的實(shí)驗(yàn)過程,使學(xué)生學(xué)習(xí)需求得到滿足。另外,部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在危險(xiǎn)性,但是很多學(xué)生對(duì)這類實(shí)驗(yàn)都具有探索欲望,此時(shí)教師可以借助于微課,為學(xué)生展示危險(xiǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程,提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性。

        例如,在“一氧化碳還原氧化鐵”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,考慮到一氧化碳是有毒物質(zhì),為了學(xué)生的安全考慮,不建議在現(xiàn)實(shí)生活中開展演示實(shí)驗(yàn)。鑒于此,為了讓學(xué)生直觀地了解這一化學(xué)實(shí)驗(yàn),教師可以借助于微課視頻來實(shí)施,將完整的實(shí)驗(yàn)步驟錄制到微課視頻中,然后引導(dǎo)學(xué)生積極探索每個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的原理。通過微課,不僅保證了學(xué)生的人身安全,還能讓學(xué)生深刻感受到危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)的趣味性,促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。

        (二)聯(lián)系實(shí)際生活,讓學(xué)生感受實(shí)驗(yàn)樂趣

        化學(xué)與生活密切相關(guān),化學(xué)現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中有著十分廣泛的分布,而且化學(xué)學(xué)科不僅具有突出的實(shí)用性,還具有一定的實(shí)踐性。因此,教師要善于聯(lián)系生活,將一些學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象引入到實(shí)驗(yàn)中,拉近學(xué)生與化學(xué)知識(shí)的距離,消除學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的陌生感。

        例如,在教學(xué)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”時(shí),很多學(xué)生都知道一個(gè)生活小妙招,即利用可樂可以對(duì)鐵銹進(jìn)行去除,其實(shí)其中就蘊(yùn)含著化學(xué)知識(shí),教師可以將這個(gè)有趣的現(xiàn)象引入到實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。首先,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸鯓訉㈣F釘?shù)匿P跡有效消除,教師事先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材,包括礦泉水、可樂、鐵釘(表面有銹)、玻璃杯,為學(xué)生留出一定時(shí)間展開自主探究。當(dāng)學(xué)生將鐵釘投放到玻璃杯中,先倒入一些水,并沒有任何反應(yīng)發(fā)生,但是當(dāng)將水倒出來并倒入一定量的可樂時(shí),可以發(fā)現(xiàn)可樂立即“沸騰”起來,鐵釘附近出現(xiàn)了很多氣泡,同時(shí)伴有“嗤嗤”響聲,此時(shí)學(xué)生好奇心被激發(fā)出來。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,教師可以抓住這一契機(jī),針對(duì)學(xué)生遇到的困惑,將其中隱藏的化學(xué)原理為學(xué)生講解出來,使學(xué)生明白這屬于化學(xué)現(xiàn)象,意識(shí)到化學(xué)在生活中有著重要應(yīng)用。通過這樣的方式,能夠使學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)樂趣,點(diǎn)燃學(xué)生探索的熱情與欲望。

        (三)引入課外實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生實(shí)踐能力

        新課改強(qiáng)調(diào),初中化學(xué)教學(xué)要突破教室、教材的束縛,不斷拓展教學(xué)的空間與范圍。對(duì)此,初中化學(xué)教師可以將課余時(shí)間充分利用起來,引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦、勤于觀察,搜集自己身邊可利用的化學(xué)素材,在保證自身安全的基礎(chǔ)上,開展一些趣味性課外小實(shí)驗(yàn)。這樣不僅能很好地激發(fā)出學(xué)生潛力,還能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)更深入的理解。在日常學(xué)習(xí)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,從實(shí)際生活入手,深入挖掘有用的實(shí)驗(yàn)資源,并設(shè)計(jì)與完成一些個(gè)性化實(shí)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的提升,使學(xué)生實(shí)驗(yàn)水平能夠更上一個(gè)臺(tái)階。

        例如,在教學(xué)完石墨性質(zhì)的知識(shí)后,為了拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué),教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自主完成課外實(shí)驗(yàn),可以從家中找一把鎖,并想方設(shè)法借助于鉛筆粉末這一物質(zhì),將這把鎖成功打開。再比如,可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試性地將紅糖制作成白糖,其實(shí)只要在紅糖中加入一定量的水,并加入適量的活性炭,然后經(jīng)過過濾、濃縮以及冷卻這三個(gè)步驟后,就可以將紅糖變成白糖。相比于傳統(tǒng)作業(yè),這樣的作業(yè)對(duì)學(xué)生吸引力更強(qiáng),還有一定的挑戰(zhàn)性、操作性,有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

        三、結(jié)束語

        總之,上好初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課非常重要,這不僅是新課標(biāo)中的要求,也是新時(shí)代培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然途徑。因此,在教育教學(xué)過程中,教師要不斷努力,積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法,積極利用趣味化教學(xué)促使學(xué)生學(xué)好初中化學(xué),成長(zhǎng)為新時(shí)代的綜合性人才。

        參考文獻(xiàn)

        [1]朱坤靜.淺談中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考[J].教育研究, 2021, 4(2):88-89.

        [2]文生 謝.淺談中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐, 2021, 3(16):91.

        [3]陳冬梅.核心素養(yǎng)下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何彰顯學(xué)生主體性[J].讀與寫:上旬, 2021(4):1.

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