朱萍

摘要：近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的逐漸提高，人民群眾生活收入水平和生活需求也逐漸提高，人們生育觀念也逐漸改變，獨(dú)生子女?dāng)?shù)量逐漸增多，家長對孩子的成長投資也越來越多。但是家長卻忽略了孩子自理能力的培養(yǎng)，事事都以包辦的態(tài)度來代替，這樣則不能真正有效促使孩子們見面健康成長。對此，在今后幼兒老師教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該借助兒歌，不斷培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活自理能力，這樣也會(huì)對幼兒今后學(xué)習(xí)和成長有著較為重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：兒歌教學(xué);生活自理能力;問題分析;有效措施

經(jīng)過研究和調(diào)查可以得知，小班是幼兒語言發(fā)展的黃金時(shí)期，他們的語言是從生活中不斷豐富和積累的，但是這部分幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)想到什么說什么的狀況，幼兒缺乏語言的邏輯性和連貫性，這樣則不能真正有效促使小班幼兒教育工作能夠正常有序化的進(jìn)行。因此，在今后小班幼兒老師教學(xué)時(shí)，則應(yīng)該不斷加強(qiáng)對兒歌教學(xué)工作的重視力度，這樣不僅僅能夠有效提高幼兒的整體表達(dá)能力，也能促使幼兒在兒歌學(xué)習(xí)中得到相關(guān)的感悟，不斷提高幼兒生活自理能力，真正促使幼兒全面健康發(fā)展。

1傳統(tǒng)小班幼兒兒歌教學(xué)中存在的問題

由于受傳統(tǒng)思維的影響，在幼兒老師教學(xué)時(shí)，老師一般會(huì)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成大量的兒歌學(xué)習(xí)，認(rèn)為這樣能夠促使幼兒對兒歌中所涉及到的相關(guān)內(nèi)容和思想感情有更加清晰化的認(rèn)知和理解，從而有效提高幼兒綜合學(xué)習(xí)能力。但是在這種教學(xué)模式下，幼兒經(jīng)常會(huì)對兒歌學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難和抵觸情緒，對兒歌中所涉及到的相關(guān)內(nèi)容理解也不能更加全面化和具體化，這樣則不能真正有效促使幼兒對兒歌中所涉及到的相關(guān)內(nèi)容有更加信息化的認(rèn)知和理解。此外，在幼兒老師兒歌教學(xué)時(shí)，幼兒老師也不能將兒歌中所涉及到的相關(guān)內(nèi)容和學(xué)生生活自理能力相互結(jié)合，難以有效發(fā)揮兒歌教學(xué)的最大積極和促進(jìn)作用，對此在今后幼兒老師兒歌教學(xué)時(shí)，幼兒老師應(yīng)該教兒歌教學(xué)和幼兒生活自理的相關(guān)內(nèi)容有效結(jié)合，不斷提高幼兒生活自理能力，從而真正促使幼兒全面健康成長。

2生活兒歌——指導(dǎo)著小班幼兒的生活規(guī)則

經(jīng)過研究和調(diào)查可以得知，兒歌和幼兒的生活連接密切度是相對較高的，兒歌能夠不斷規(guī)范幼兒的活動(dòng)規(guī)則，對幼兒今后學(xué)習(xí)和成長有著較為重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用。此外，由于幼兒理解能力和記憶力是相對較低的幼兒，可能會(huì)對兒歌中所涉及到的一個(gè)主要片段和主要情景有一個(gè)更加清晰化的認(rèn)知和理解，這時(shí)應(yīng)該不斷規(guī)范幼兒在某些活動(dòng)中的具體規(guī)則，從而有效加深幼兒對各個(gè)兒歌內(nèi)容的理解，不斷提高幼兒認(rèn)知能力，這樣也會(huì)對幼兒今后學(xué)習(xí)和成長有著較為重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用。例如，在幼兒老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《洗手歌》這部分內(nèi)容時(shí)，幼兒老師不能只是一味要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把這首兒歌完整的唱下來，這樣幼兒會(huì)認(rèn)為兒歌學(xué)習(xí)的難度是相對較大的。對此，在今后幼兒老師講解這部分兒歌內(nèi)容時(shí)，幼兒老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味兒歌中所涉及到的相關(guān)歌詞，促使幼兒能夠?qū)ο词值南嚓P(guān)流程和步驟有更加清晰化的認(rèn)知和理解，促使幼兒能夠養(yǎng)成勤洗手的良好習(xí)慣，這樣也會(huì)對幼兒今后學(xué)習(xí)和成長有著較為重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用，真正促使幼兒養(yǎng)成相對較好的生活習(xí)慣。

3生活兒歌——反映著小班幼兒的真實(shí)感受

在幼兒學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，幼兒老師應(yīng)該將兒歌歌詞中所涉及到的相關(guān)內(nèi)容和幼兒生活感受相互結(jié)合，這樣能促使幼兒對兒歌中所涉及到的相關(guān)內(nèi)容有更加清晰化的認(rèn)知和理解，在無形中有效提高幼兒綜合理解能力和學(xué)習(xí)能力。例如，在幼兒老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《春天來了》這首兒歌時(shí)，幼兒老師可以引導(dǎo)孩子們在放學(xué)之余看到路邊花草樹木的變化，促使幼兒能夠真實(shí)生動(dòng)地感受到春天景物的不同變化，這樣能夠不斷提高幼兒的整體理解能力和學(xué)習(xí)能力加深幼兒對春天的理解，從而有效提高幼兒綜合學(xué)習(xí)能力。

4生活兒歌——編唱著小班幼兒的美好生活

在小班老師兒歌教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)其中所涉及到的積極正能量觀點(diǎn)，從而促使幼兒養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，這樣也會(huì)對幼兒今后學(xué)習(xí)和成長有著較為重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用。例如，在幼兒老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》這首歌曲時(shí)，幼兒老師可以引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察自己父母的生活經(jīng)歷，促使幼兒能夠感受到父母做家務(wù)的辛苦，并引導(dǎo)幼兒在接下來的學(xué)習(xí)和生活中能夠幫助自己的父母做一些力所能及的事，這樣不僅僅能夠有效提高幼兒生活自理能力，也能促使幼兒在小時(shí)候便能樹立相對正確的人生價(jià)值觀，這也會(huì)對幼兒今后學(xué)習(xí)和成長有著較為重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用。

5結(jié)束語

總而言之，在今后小班幼兒老師教學(xué)時(shí)，幼兒老師不僅僅要注重對兒歌基礎(chǔ)知識點(diǎn)內(nèi)容的講解，更應(yīng)該將兒歌教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活經(jīng)歷相互結(jié)合，從而有效提高幼兒生活自理能力，真正促使幼兒全面健康發(fā)展，有效防止幼兒在后期學(xué)習(xí)和成長時(shí)頻繁出現(xiàn)各種各樣的問題。

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