權(quán)利紅 張志軍 吳衛(wèi)蘋 薛強 王禮杰

摘要：伴隨人工智能的不斷發(fā)展，其與學(xué)校教育的融合發(fā)展已經(jīng)成為一種趨勢，并對學(xué)校以往的教育模式帶來巨大沖擊，進而引發(fā)眾多教育變革。為了能夠促進人工智能與學(xué)校教育的更好融合，本文將在探究人工智能概念及其對學(xué)校教育帶來積極影響的基礎(chǔ)上，探究兩者的融合發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：人工智能;學(xué)校教育;融合;發(fā)展趨勢

引言

人工智能的主要特征是高度數(shù)字化和深度應(yīng)用，其在各行業(yè)的大范圍應(yīng)用，為社會發(fā)展帶來巨大沖擊，尤其是對教育領(lǐng)域的持續(xù)性發(fā)展帶來了良好機遇的同時也帶來了眾多挑戰(zhàn)。在教育領(lǐng)域?qū)W校教育是其最主要的呈現(xiàn)形式，并且其與人工智能的融合是大勢所趨，并且已經(jīng)對學(xué)校教育帶來巨大影響。相信人工智能一定能夠持續(xù)推動我國學(xué)校教育的發(fā)展，顛覆以往教育模式，將學(xué)校教育帶入一個新的發(fā)展時代。

一、人工智能及其對學(xué)校教育的積極影響概述

（一）人工智能概述

人工智能是伴隨科技和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而出現(xiàn)的一種新型學(xué)科，并且具有極強創(chuàng)新性，同時也具備很大的發(fā)展?jié)摿ΑＨ斯ぶ悄苤饕墙柚嬎銠C和信息技術(shù)，讓機器能夠高度模仿人類智能，促使機器能夠自主模仿人類行為，進一步解放生產(chǎn)力。作為新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)革命的突出代表，其已經(jīng)開始在人們生活的方方面面進行應(yīng)用。同時，各個國家也加大對這項技術(shù)的應(yīng)用和研究，以期在未來的競爭環(huán)境中占據(jù)更多優(yōu)勢，掌握最先進的智能技術(shù)，因此可以說人工智能時代即將來臨。在這一背景下，教育領(lǐng)域也加大了信息化建設(shè)步伐，在多種信息技術(shù)的支持下，涌現(xiàn)出眾多新型教育理念和模式，并且在具體教學(xué)實踐中已經(jīng)收獲良好效果，因此我們可以說人工智能與學(xué)校教育的融合，能夠推動學(xué)校教育邁向新臺階。

（二）人工智能對學(xué)校教育帶來的積極影響

從人工智能的相關(guān)概述中，我們能夠看到其對學(xué)校教育帶來的影響，因此接下來我們將從教和學(xué)入手，分析其可能為我國教育事業(yè)帶來的積極影響。

一是人工智能對學(xué)校教學(xué)帶來的影響。就現(xiàn)階段的專業(yè)人工智能來說，其在學(xué)校教育中的有效應(yīng)用，能夠?qū)處煹慕坍a(chǎn)生深遠影響，主要表現(xiàn)在其能夠有效轉(zhuǎn)變以往的學(xué)校教育形態(tài)。[1]首先，人工智能在課堂教學(xué)中的合理應(yīng)用，能夠有效提升教學(xué)成效。其次，人工智能還能夠很好輔助教師對教學(xué)和課堂進行管理，更能夠讓教師從繁重的課堂輔導(dǎo)中解救出來，促使其能夠有更多時間開展個性教學(xué)。最后，人工智能在教學(xué)過程中的充分應(yīng)用，能夠讓教師更好地了解人工智能技術(shù)，包括與之相關(guān)的產(chǎn)品和服務(wù)，進而深化教師對人工智能的理解，為人工智能教育課程在學(xué)校教育中的實施提供人才和知識支撐。

二是人工智能對學(xué)生學(xué)帶來的影響。這項技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中的合理應(yīng)用，影響的不僅是教師的教，同時還對學(xué)生的學(xué)帶來一定影響，更準(zhǔn)確地說是為學(xué)生學(xué)的方式和內(nèi)容帶來很大影響。從學(xué)習(xí)形式來看，合理利用人工智能，能夠在充分結(jié)合學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，為學(xué)生制定針對性較強的學(xué)習(xí)辦法，徹底轉(zhuǎn)變以往粗放和集中式學(xué)習(xí)模式，有效滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。從學(xué)習(xí)內(nèi)容方面來看，人工智能在學(xué)生學(xué)習(xí)期間的正確應(yīng)用，能夠在給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)和自由空間的基礎(chǔ)上，提升其學(xué)習(xí)成效。這主要是由于人工智能在學(xué)習(xí)過程中的合理使用，能夠讓學(xué)生依據(jù)自身興趣以及愛好等自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，甚至包括專門人工智能的相關(guān)知識。

二、人工智能融合學(xué)校教育的發(fā)展趨勢

（一）加大對各項教育資源的整合力度

在人工智能融入學(xué)校教育的發(fā)展過程中，信息數(shù)據(jù)起到了非常重要的作用，這就要求學(xué)校加大對信息數(shù)據(jù)存儲、獲取以及管理的重視。首先，在信息數(shù)據(jù)的獲取過程中，借助人工智能，不僅能夠在線下搜集教學(xué)資源，還能夠?qū)€上教學(xué)資源進行有效整合，以此來強化各項資源的整合力度，為后續(xù)綜合分析和深入挖掘各項教育教學(xué)資源提供基礎(chǔ)和前提。其次，要加大對區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)對各類教育教學(xué)資源的高效存儲和管理。從本質(zhì)上來看，區(qū)塊鏈技術(shù)屬于一種分布式賬單，因此在學(xué)校開展教育教學(xué)活動的過程中借助區(qū)塊鏈，一方面能夠有效擴充信息的存儲量，另一方面還能夠增強信息的準(zhǔn)確性和安全性。同時，在存儲信息時將不再使用中心服務(wù)器，因此能夠有效降低信息發(fā)生丟失的概率，更能夠?qū)崿F(xiàn)各類教育資源的高度共享。最后，對于各個教育機構(gòu)來說，應(yīng)該有意識地搜集各項用戶和交互信息，并借助不同的技術(shù)手段將各項數(shù)據(jù)的格式和口徑進行統(tǒng)一，以增強教育信息的共享性。

（二）以人工智能技術(shù)的成熟度為依托

各項技術(shù)的不斷發(fā)展，會對學(xué)校教育的改革帶來一定影響，同時也能夠為社會發(fā)展提供全新教育資源，進而有效激發(fā)社會大眾對教育資源的使用積極性，這也是人工智能融入學(xué)校教育發(fā)展過程中需要重點關(guān)注的問題。這與人工智能在其他領(lǐng)域的應(yīng)用存在很大不同，其在教育領(lǐng)域中的合理運用應(yīng)該建立在綜合考慮教育特殊性的基礎(chǔ)上，否則人工智能就可能陷入信任與倫理危機。這就要求人工智能在與學(xué)校教育進行融合時，應(yīng)該站在更廣闊的角度進行分析和反思，其中值得引起人們重視的應(yīng)該就是技術(shù)的成熟度，同時這也是兩者融合發(fā)展過程中應(yīng)該首先要解決的問題，否則會對兩者的融合與發(fā)展帶來一定危害。需要注意的是，人工智能技術(shù)的不斷完善，要求我們深入研究這項技術(shù)的發(fā)展趨勢，并明確學(xué)校教育的發(fā)展有特點和實施教育所需要的核心技能。[2]從教學(xué)實踐來看，人工智能與學(xué)校教育的融合與發(fā)展，應(yīng)該主要將這項技術(shù)的創(chuàng)新放在核心位置，而這要求我們能夠有效預(yù)測在教育發(fā)展過程中人工智能的成熟度和實用性，在學(xué)校教育的發(fā)展過程中，要想實現(xiàn)其與人工智能的有效融合，需要政府、社會以及企業(yè)等多個主體之間開展協(xié)作，以突破人工技術(shù)在學(xué)校教育中進行實際運用期間存在的瓶頸。

結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前人工智能在社會各個領(lǐng)域中的應(yīng)用正在不斷深化，尤其是在教學(xué)領(lǐng)域中，合理運用人工智能，一方面能夠提升教學(xué)效益和質(zhì)量，另一方面還能夠促進學(xué)校教育的改革。因此，要求人工智能與學(xué)校教育進行融合發(fā)展，保證人工智能的優(yōu)勢與功效能夠在教育領(lǐng)域中充分激發(fā)出來，進而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)校教育提供持續(xù)性發(fā)展動力。

參考文獻：

[1]陳擁賢.在線教育與學(xué)校教育應(yīng)加速雙向融合發(fā)展[J].教育家，2020（18）：35-37.

[2]陳玉琨，田愛麗.人工智能將如何改變學(xué)校教育？[J].上海教育，2018（16）：30-33.

作者簡介：

權(quán)利紅，1986.12.16，男，漢，山西省太原市，本科，中級，人工智能系統(tǒng)開發(fā)及機器人技術(shù)，天津博諾智創(chuàng)機器人技術(shù)有限公司。