摘要:隨著我國逐步走向信息時(shí)代,隨著互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新和發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)在人們?nèi)粘I钪邪l(fā)揮著重要作用,其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用變得更加廣泛和富有成效。不過,現(xiàn)時(shí)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端還在不斷轉(zhuǎn)變和發(fā)展中,因此中職教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí),需要結(jié)合實(shí)際以及時(shí)代背景,合理利用移動(dòng)終端,大大提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:移動(dòng)終端;中職;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
引言
隨著近年來計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,各行各業(yè)對高素質(zhì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的需求不斷增加。在日常教學(xué)中,學(xué)生可以通過移動(dòng)終端獲取所需的學(xué)習(xí)信息,這將幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。將移動(dòng)終端應(yīng)用于中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)是一種新的改革嘗試,可以為相關(guān)領(lǐng)域的課程改革積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。
1.傳統(tǒng)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)特點(diǎn)
傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師在課堂上將理論知識(shí)帶到教科書中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下理解和編寫教科書知識(shí),這種方法不具有知識(shí)和實(shí)踐單元的特點(diǎn)。特別是對于計(jì)算機(jī)科學(xué)課程來說,理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐是最重要的,因?yàn)橹挥邪阎R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,他們才能有實(shí)踐能力。此外,傳統(tǒng)教學(xué)受到自然環(huán)境、地理位置等多方面的影響。因此,在計(jì)算機(jī)教育中引入移動(dòng)終端尤為重要。移動(dòng)終端強(qiáng)大的功能可以為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)平臺(tái)和方法,也可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)付諸實(shí)踐,這對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有利。
2.移動(dòng)終端應(yīng)用于中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的優(yōu)勢分析
2.1能夠降低學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的難度
對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說,建立理論基礎(chǔ)是提高計(jì)算機(jī)技能和專業(yè)水平的重要基礎(chǔ)。進(jìn)入中職院校的學(xué)生大多是文化課基礎(chǔ)較低的初中畢業(yè)生,他們雖然在業(yè)余時(shí)間經(jīng)常接觸計(jì)算機(jī),但主要與電腦游戲有關(guān)。因此,中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)情況并不樂觀,需要?jiǎng)?chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念,使學(xué)生更容易掌握。
2.2能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
這種做法旨在使學(xué)生能夠提前感受到對未來工作環(huán)境的正確態(tài)度,必須建立和教授正確的教學(xué)方法。這樣,他們便可以在跟進(jìn)培訓(xùn)和工作的過程中,不斷發(fā)現(xiàn)和解決自己的不足之處,最終在符合雇主工作要求的基礎(chǔ)上,帶來新的專業(yè)發(fā)展。創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必備的素質(zhì),培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)精神也很重要。通過將移動(dòng)終端應(yīng)用于日常訓(xùn)練任務(wù),可以達(dá)到這些效果。
2.3學(xué)生更容易對所掌握的知識(shí)展開實(shí)踐應(yīng)用
在以移動(dòng)終端為基礎(chǔ)的中職計(jì)算機(jī)教育體系中,強(qiáng)調(diào)了立體聲在實(shí)踐中的應(yīng)用方式,有效地克服了傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)的困難。預(yù)計(jì)學(xué)生將通過資料查閱、信息交流和討論,接受模塊化、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí),最大限度地利用碎片時(shí)間,為進(jìn)一步、積極、深入開展訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3.移動(dòng)終端背景下中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略
3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
隨著“互聯(lián)網(wǎng)+移動(dòng)終端”時(shí)代的到來,中職教師應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的重視,教導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐,提升計(jì)算機(jī)操作技巧,使其為中職學(xué)生未來的工作提供良好的基礎(chǔ)。此外,中職教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)充分了解及掌握工業(yè)及市場的發(fā)展趨勢。中職教師必須迅速適應(yīng)這些環(huán)境,并根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí),適當(dāng)?shù)馗母锝虒W(xué)的形式和內(nèi)容,同時(shí)特別重視計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種教學(xué)方法的應(yīng)用。并通過手段激發(fā)學(xué)生對各種專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解,科學(xué)合理地運(yùn)用到實(shí)踐中,不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
3.2創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法
要全面改進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法,中職教師不僅要轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),還要積極創(chuàng)新教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中,教師更注重教授學(xué)生的理論素養(yǎng)基礎(chǔ),忽視學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和能力的培養(yǎng),可能導(dǎo)致其主觀能動(dòng)性降低。因此,中職教師必須根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,改變教學(xué)方法并加以應(yīng)用。在實(shí)際課堂教學(xué)中,使課堂氛圍更加濃厚,激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.3重視教學(xué)的實(shí)踐性
傳統(tǒng)職業(yè)院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育時(shí),特別是在計(jì)算機(jī)這一非常實(shí)用的專業(yè)學(xué)習(xí)中,并沒有為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)踐環(huán)境,沒有大量的實(shí)踐工作是不可能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)應(yīng)用能力。考慮到這些問題,建議中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境。此外,還可以通過產(chǎn)學(xué)合作為學(xué)生設(shè)置實(shí)踐任務(wù),讓學(xué)生在移動(dòng)終端完成任務(wù),并通過產(chǎn)學(xué)合作網(wǎng)絡(luò)對接通道上傳任務(wù)完成結(jié)果??蓽p少教育投資,節(jié)約成本,提高教育便利性。
3.4對課程體系進(jìn)行優(yōu)化整合
移動(dòng)終端在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的有效應(yīng)用應(yīng)建立在優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)集成的基礎(chǔ)上,并將此任務(wù)交給專業(yè)人員。將基礎(chǔ)課程和實(shí)用課程整合到移動(dòng)終端程序中,利用移動(dòng)終端的優(yōu)勢,教師應(yīng)該幫助學(xué)生更深入地分析學(xué)習(xí)中的問題,確定未來的方向。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)方法,提高學(xué)生解決問題的能力,最終提高專業(yè)技能。需要強(qiáng)調(diào)的是,差異應(yīng)該體現(xiàn)在課程的最佳融合上。教育實(shí)踐是加強(qiáng)基本能力建設(shè)的關(guān)鍵,使學(xué)生能夠找到適合自己能力的工作。參照用人單位的標(biāo)準(zhǔn),為學(xué)生營造實(shí)踐教學(xué)氛圍,有效提高學(xué)生的知識(shí)水平,支持學(xué)生的全面發(fā)展。
結(jié)束語
綜上所述,在當(dāng)今時(shí)代背景下,中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,創(chuàng)新教學(xué)方式,將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法有效融入計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中。利用相關(guān)資源改進(jìn)和優(yōu)化計(jì)算機(jī)課堂教育,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
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作者簡介:張小芳(1985.06-)女,漢族,湖北省襄陽市人,本科學(xué)歷,宜昌市長陽職業(yè)教育中心,助理講師,研究方向:計(jì)算機(jī)技能高考。