摘要：隨著我國逐步走向信息時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在人們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著重要作用，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用變得更加廣泛和富有成效。不過，現(xiàn)時(shí)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端還在不斷轉(zhuǎn)變和發(fā)展中，因此中職教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，需要結(jié)合實(shí)際以及時(shí)代背景，合理利用移動(dòng)終端，大大提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端;中職;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

引言

隨著近年來計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)對高素質(zhì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的需求不斷增加。在日常教學(xué)中，學(xué)生可以通過移動(dòng)終端獲取所需的學(xué)習(xí)信息，這將幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。將移動(dòng)終端應(yīng)用于中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)是一種新的改革嘗試，可以為相關(guān)領(lǐng)域的課程改革積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

1.傳統(tǒng)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)特點(diǎn)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師在課堂上將理論知識(shí)帶到教科書中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下理解和編寫教科書知識(shí)，這種方法不具有知識(shí)和實(shí)踐單元的特點(diǎn)。特別是對于計(jì)算機(jī)科學(xué)課程來說，理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐是最重要的，因?yàn)橹挥邪阎R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，他們才能有實(shí)踐能力。此外，傳統(tǒng)教學(xué)受到自然環(huán)境、地理位置等多方面的影響。因此，在計(jì)算機(jī)教育中引入移動(dòng)終端尤為重要。移動(dòng)終端強(qiáng)大的功能可以為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)平臺(tái)和方法，也可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)付諸實(shí)踐，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有利。

2.移動(dòng)終端應(yīng)用于中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的優(yōu)勢分析

2.1能夠降低學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的難度

對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，建立理論基礎(chǔ)是提高計(jì)算機(jī)技能和專業(yè)水平的重要基礎(chǔ)。進(jìn)入中職院校的學(xué)生大多是文化課基礎(chǔ)較低的初中畢業(yè)生，他們雖然在業(yè)余時(shí)間經(jīng)常接觸計(jì)算機(jī)，但主要與電腦游戲有關(guān)。因此，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)情況并不樂觀，需要?jiǎng)?chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，使學(xué)生更容易掌握。

2.2能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

這種做法旨在使學(xué)生能夠提前感受到對未來工作環(huán)境的正確態(tài)度，必須建立和教授正確的教學(xué)方法。這樣，他們便可以在跟進(jìn)培訓(xùn)和工作的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)和解決自己的不足之處，最終在符合雇主工作要求的基礎(chǔ)上，帶來新的專業(yè)發(fā)展。創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必備的素質(zhì)，培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)精神也很重要。通過將移動(dòng)終端應(yīng)用于日常訓(xùn)練任務(wù)，可以達(dá)到這些效果。

2.3學(xué)生更容易對所掌握的知識(shí)展開實(shí)踐應(yīng)用

在以移動(dòng)終端為基礎(chǔ)的中職計(jì)算機(jī)教育體系中，強(qiáng)調(diào)了立體聲在實(shí)踐中的應(yīng)用方式，有效地克服了傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)的困難。預(yù)計(jì)學(xué)生將通過資料查閱、信息交流和討論，接受模塊化、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，最大限度地利用碎片時(shí)間，為進(jìn)一步、積極、深入開展訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.移動(dòng)終端背景下中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略

3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+移動(dòng)終端”時(shí)代的到來，中職教師應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的重視，教導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，提升計(jì)算機(jī)操作技巧，使其為中職學(xué)生未來的工作提供良好的基礎(chǔ)。此外，中職教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分了解及掌握工業(yè)及市場的發(fā)展趨勢。中職教師必須迅速適應(yīng)這些環(huán)境，并根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，適當(dāng)?shù)馗母锝虒W(xué)的形式和內(nèi)容，同時(shí)特別重視計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種教學(xué)方法的應(yīng)用。并通過手段激發(fā)學(xué)生對各種專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，科學(xué)合理地運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

3.2創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法

要全面改進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，中職教師不僅要轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，還要積極創(chuàng)新教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師更注重教授學(xué)生的理論素養(yǎng)基礎(chǔ)，忽視學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，可能導(dǎo)致其主觀能動(dòng)性降低。因此，中職教師必須根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，改變教學(xué)方法并加以應(yīng)用。在實(shí)際課堂教學(xué)中，使課堂氛圍更加濃厚，激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3重視教學(xué)的實(shí)踐性

傳統(tǒng)職業(yè)院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育時(shí)，特別是在計(jì)算機(jī)這一非常實(shí)用的專業(yè)學(xué)習(xí)中，并沒有為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)踐環(huán)境，沒有大量的實(shí)踐工作是不可能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)應(yīng)用能力。考慮到這些問題，建議中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境。此外，還可以通過產(chǎn)學(xué)合作為學(xué)生設(shè)置實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在移動(dòng)終端完成任務(wù)，并通過產(chǎn)學(xué)合作網(wǎng)絡(luò)對接通道上傳任務(wù)完成結(jié)果?？蓽p少教育投資，節(jié)約成本，提高教育便利性。

3.4對課程體系進(jìn)行優(yōu)化整合

移動(dòng)終端在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的有效應(yīng)用應(yīng)建立在優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)集成的基礎(chǔ)上，并將此任務(wù)交給專業(yè)人員。將基礎(chǔ)課程和實(shí)用課程整合到移動(dòng)終端程序中，利用移動(dòng)終端的優(yōu)勢，教師應(yīng)該幫助學(xué)生更深入地分析學(xué)習(xí)中的問題，確定未來的方向。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)方法，提高學(xué)生解決問題的能力，最終提高專業(yè)技能。需要強(qiáng)調(diào)的是，差異應(yīng)該體現(xiàn)在課程的最佳融合上。教育實(shí)踐是加強(qiáng)基本能力建設(shè)的關(guān)鍵，使學(xué)生能夠找到適合自己能力的工作。參照用人單位的標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生營造實(shí)踐教學(xué)氛圍，有效提高學(xué)生的知識(shí)水平，支持學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)今時(shí)代背景下，中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法有效融入計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中。利用相關(guān)資源改進(jìn)和優(yōu)化計(jì)算機(jī)課堂教育，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

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作者簡介：張小芳（1985.06-）女，漢族，湖北省襄陽市人，本科學(xué)歷，宜昌市長陽職業(yè)教育中心，助理講師，研究方向：計(jì)算機(jī)技能高考。