趙海濤

中圖分類號：G86? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）05-293-02

摘? 要? 本文首先從教學大綱制定與貫徹、教學內(nèi)容的制定、教學師資情況、教學場地狀況等方面，通過文獻資料、比較分析等方法分析了中關村第二小學特色冰雪課程的開展現(xiàn)狀亟待解決的問題，然后從重視教學大綱的制定、加強冰雪課程教師能力的培養(yǎng)、加大教學器材與教學場地的投入與建設、提高冰雪活動開展的多樣性多方面對中關村第二小學冰雪特色課程改革策略進行了重點分析，以期為課程的開展提供參考。

關鍵詞? 小學? 冰雪? 特色課程

一、引言

中國成功舉辦2022年冬季奧運會，在習近平總書記的倡導和我國對冰雪運動的宣傳下，越來越多的學生在發(fā)揚精神的感染和號召下成為冰雪運動的愛好者，也有越來越多的學者開始針對小學冰雪課程的開展現(xiàn)狀以及改革策略進行分析研究。通過冰雪運動的起源和發(fā)展歷程可以看出，它的最終目的就是達到全民健身、全民冰雪運動。筆者便在前人研究的基礎上，加上自身的教學實踐與調(diào)研，針對中關村第二小學冰雪特色課程現(xiàn)狀及改革策略進行分析研究，以期為促進中關村第二小學冰雪特色課程更好地開展提供參考，以期為推動我國冰雪運動的發(fā)展盡綿薄之力。

二、中關村第二小學特色冰雪課程開展現(xiàn)狀分析

從20世紀90年代開始，由于氣候變暖的客觀條件以及人口紅利的影響，使得中小學學生數(shù)量增加，由于場地以及經(jīng)費等各方面條件的增加，學校重視冰雪特色課程的開展，中關村第二小學冬季體育課程的上冰率與2010年代相比呈現(xiàn)上升趨勢。針對中關村第二小學學生對冰雪課程開展的喜愛情況進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學生表示喜歡在冰天雪地的環(huán)境里進行鍛煉，這給他們帶來了一種新的運動體驗，也是中關村第二小學體育課程的一大亮點。因此，針對當前中關村第二小學特色冰雪課程資源開發(fā)不足的現(xiàn)狀，中關村第二小學應該加大投入，加大開發(fā)力度，讓學生能夠充分感受冰雪運動的美，充分發(fā)揮出冰雪運動項目所具有的健身、健心的作用，以提高學生的綜合素質(zhì)。

（一）冰雪課程教學大綱現(xiàn)狀分析

從滑雪課程上來講，盡管中關村第二小學課程的開設都具有教學大綱，但是真正將教學大綱運用并且貫徹的教師卻只有少數(shù)?；n程教學大綱的制定和貫徹情況相對滑雪課程而言是比較好的，但是從這樣的現(xiàn)象也可以發(fā)現(xiàn)，當前北京地區(qū)特色冰雪課程的開展和教學大綱方面還存在一定的不足。雖然中關村第二小學作為冰雪特色學校的示范學校，但是在教學大綱的執(zhí)行上還是稍微有一些死板，應該進一步融合自身的教學經(jīng)驗，使得教學大綱能夠活學活用，應該要進一步加大對于中關村第二小學特色冰雪課程的制定與貫徹，用這樣的方式來保證課程開展的有效性。

（二）冰雪課程教學內(nèi)容現(xiàn)狀分析

中關村第二小學在冰球、冰壺、花樣滑冰、旱地滑雪等項目開展的都比較好，且學生也比較有熱情，經(jīng)過一段時間的學習后，基本上所有的學生都能過掌握老師所教授的滑冰技能。中關村第二小學冰雪課程教學內(nèi)容的現(xiàn)狀與我國普通小學體育教學的現(xiàn)狀具有一個相似的地方，那就是只重視實踐內(nèi)容的教學，而忽略了理論知識內(nèi)容的教學。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中關村第二小學幾乎沒有專門針對滑雪課程開設理論課。滑雪課程的教學內(nèi)容，通常都是以平地滑行技術教學、滑降技術教學以及變向滑行技術教學為主。針對滑冰課程，也主要是針對直滑、彎道等基本技術進行教學。

（三）冰雪課程師資現(xiàn)狀分析

從中關村第二小學教學師資上來進行分析，由于受氣候、場地等各方面的限制，冰雪特色課程雖然開設了，但是排課率相對來說不足，每周一節(jié)冰雪課。由于冰雪運動在我國的普及程度和熟知程度同傳統(tǒng)體育運動之間還存在不小的差距。這也導致了很多體校并沒有專門訓練冰雪運動的課程，所以當前冰雪運動的教師隊伍并不壯大，師資力量相較于東北地區(qū)的學校是較為缺乏的。中關村第二小學的冰雪課程也存在一定的師資問題，冰雪課程的老師都是外請的俱樂部高水平教練，學校本身無專業(yè)冰雪專項畢業(yè)的教師。

（四）冰雪課程開展場地和器材現(xiàn)狀分析

從中關村第二小學教學場地情況進行分析，冰雪課程具有一定的特殊性，它需要在寒冷環(huán)境中開展?；椖肯鄬^好，中關村第二小學合作了室內(nèi)滑冰場可供教學使用，但是也難以滿足學生的需求。而室外滑冰場地，不但需要場地澆灌，而且也需要花費一定的資金與人力，這也是中關村第二小學一項較大的經(jīng)費支出。就中關村第二小學開展特色冰雪課程的教學器材來進行析，滑冰項目的進行需要冰刀等器材，中關村第二小學會為學生提供冰刀，但是由于缺乏維護以及妥善管理，許多冰刀都存在著質(zhì)量問題，這樣不但難以提高學習技術，而且也存在著教學安全隱患。

三、中關村第二小學冰雪特色課程改革策略分析

（一）重視教學大綱的制定

為了提高中關村第二小學教學開展的有序性以及有效性，則必須重視教學大綱的制定。而對中關村第二小學冰雪特色課程開展現(xiàn)狀進行分析發(fā)現(xiàn)，在教學大綱的制定上存在著一些的問題，制約了教學活動的有序開展。因此，各小學的體育教研組應該成立冰雪課程教研小組，制訂出科學合理的教學大綱，并且督促教學大綱的貫徹，以提高教學的有效性。

（二）加強冰雪課程教師能力的培養(yǎng)

以中關村第二小學滑冰課程教師為例，首先，作為一名合格的滑冰課程教師，必須要具備扎實的滑冰技術技能，要擁有一定的理論知識作支撐。其次，老師還必須通過不斷增強學生自身品質(zhì)的訓練，進行言傳身教，用自己最準確、完美的冰上技能動作去引導學生，以優(yōu)秀的技能動作來引導學生，增強學生的練習欲望，使學生更能積極主動地投入速度滑冰課程的教學。再次，中關村第二小學滑冰課程老師還需要掌握新的教育理念、教學方法、教學模式，要在新理念的指導下進行教學，同時綜合運用各種具有趣味性、探究性、體驗性的教學方法，以提高學生的學習興趣。最后，教師還必須要具有較強的應變能力，懂得一些常見運動損傷的處理方法，以保障學生運動的安全性，傷害情況一旦發(fā)生，也要盡可能將傷害降到最低。

（三）加大教學器材與教學場地的投入與建設

毋庸置疑，場地器材是支持中關村第二小學冰雪課程開展的基礎，沒有冰、雪這特殊的教學場地，冰雪課程教學活動是難以進行的。因此，中關村第二小學為推動冰雪課程更好地開展，應該加大教學器材以及教學場地的投入，修建室外滑冰場以及滑雪場，以保證學生課內(nèi)外的學習與鍛煉。同時在器材方面，有條件的學校購置一些標準的滑冰、滑雪器材，同時也可讓學生自備滑雪以及滑冰設備，使教學器材上有保障。除此之外，中關村第二小學可以加強和周邊小學的合作，在場地方面可以共同修建，既可以節(jié)約資金，也可充分利用資源，實現(xiàn)場地共同維護和使用，達到共享資源、互利雙贏，共同推動冰雪體育課程改革的深化。

（四）加大冰雪體育的推廣力度

尤其是大部分南方學生到北京后，對于冰雪體育運動比較陌生，所以中關村第二小學應該成立專門的冰雪運動宣傳小組，加大冰雪體育的推廣力度，擴大其普及程度，讓學生了解冰雪體育、接觸冰雪體育、喜歡冰雪體育。提高冰雪活動開展得多樣性。中關村第二小學可采用課內(nèi)外一體教學方法，以調(diào)動學生對冰雪等體育運動項目的活動熱情，使學生能夠了解冰雪體育運動技術，同時有助于學生形成良好的體育鍛煉習慣，使學生可以迅速走出學校，進入社會之后仍然積極參與冰雪運動。除此之外，中關村第二小學還可通過冰雪文化節(jié)活動的開展、冰雪競賽活動的組織，讓學生能夠更深層次地了解冰雪文化，為學生提供更多地參與機會，同時也能夠擴大學生的交際圈，促進學生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。

四、結(jié)語

小學冰雪特色課程的開展不但能夠促進小學學生身心健康的發(fā)展，而且也能夠促進大眾冰雪運動的開展，為其培養(yǎng)專業(yè)人才，最終推動我國冰雪產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。因此，本文針對當前中關村第二小學冰雪特色課程開展的現(xiàn)狀進行分析，然后提出了重視教學大綱的制定、加強冰雪課程教師能力的培養(yǎng)等方面的建議，具有研究意義。

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