楊嵐 河南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院

一、前言

“立德”出自于《左轉(zhuǎn)·相公二十四年》意思是樹立德行，“樹人”出自《管子·權(quán)修》含義為培養(yǎng)人才。2018年提出要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。黨的十八大把“立德樹人”明確為教育的根本任務(wù)，黨的十九大進(jìn)一步提出“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”。2020年教育部引發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》也指出應(yīng)將思想政治工作貫穿到人才培養(yǎng)體系中。高校健美操課除了承擔(dān)起提升大學(xué)生的身體素質(zhì)外，還蘊(yùn)含著高強(qiáng)度的對抗性，激烈的競爭性，以及培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作等能力。高校健美操課作為高校體育課的重要組成部分，應(yīng)把“立德樹人”落實(shí)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。高等教育的重點(diǎn)應(yīng)該圍繞著“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”來進(jìn)行課程各個環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作以及實(shí)施過程。高校健美操課不應(yīng)只在于技術(shù)能力培養(yǎng)的層面，更應(yīng)將“立德樹人”作為根本任務(wù)的思想政治教育融入課堂當(dāng)中的各個環(huán)節(jié)中。本文基于“立德樹人”根本任務(wù)的視域下對高校健美操課的實(shí)施環(huán)節(jié)、現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，以對高校健美操課落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)提供參考。

二、研究對象與研究方法

（一）研究對象

本文以立德樹人視域下高校健美操課建設(shè)現(xiàn)狀及對策為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過河南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館以及中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等查閱國內(nèi)有關(guān)立德樹人、高校體育課等相關(guān)文獻(xiàn)。

2.問卷調(diào)查法

本文通過自編調(diào)查問卷對河南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院專業(yè)學(xué)生、公共體育健美操課學(xué)生展開問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷800份，回收794份，回收率99.25%。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本文通過EXCEL、SPSS 19等數(shù)據(jù)處理軟件對調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩查、處理、分析。

三、結(jié)果與分析

（一）高校健美操課建設(shè)現(xiàn)狀

由表1我們可以看出，在對河南農(nóng)業(yè)大學(xué)794名在校本科大學(xué)生的調(diào)查中，有80.48%的大學(xué)生認(rèn)為在高校健美操課中實(shí)施立德樹人教育是非常有必要的，有9.82%的學(xué)生認(rèn)為有必要，7.05%的學(xué)生認(rèn)為一般，1.64%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要，1.01%的學(xué)生認(rèn)為非常沒有必要。由此可見，超過90%的學(xué)生都認(rèn)為高校健美操課實(shí)施立德樹人教育是非常有必要的。

表1 高校健美操課實(shí)施立德樹人教育的必要性（n=794）

由表 2 所示，64.99% 的學(xué)生認(rèn)為高校健美操課實(shí)施立德樹人教育是非?？尚械?，16.12% 的學(xué)生認(rèn)為實(shí)施立德樹人教育是可行的，有 7.93% 的學(xué)生對高校健美操實(shí)施立德樹人教育保持中立意見，有10.96%的學(xué)生認(rèn)為高校健美操課實(shí)施立德樹人教育不可行。由此可見，大部分學(xué)生認(rèn)為高校健美操課實(shí)施立德樹人教育是可行的。在目前所制定的教學(xué)大綱中，健美操課程要求多為培養(yǎng)學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)、表現(xiàn)力等綜合能力，忽略了對于立德樹人根本任務(wù)的融入，以及愛國主義、理性信念、奮斗精神等六個方面的培養(yǎng)要求。在制定教學(xué)大綱時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注立德樹人內(nèi)容的融入，將六個方面的要求融入教學(xué)大綱中，并完整的進(jìn)行體現(xiàn)。

表2 高校健美操課實(shí)施立德樹人教育的可行性（n=794）

由表3可以看出，在調(diào)查的794位學(xué)生當(dāng)中在他們所上的健美操課中，有41.32%的學(xué)生認(rèn)為他們所上的健美操課完全涉及立德樹人內(nèi)容，43.32%的學(xué)生認(rèn)為她們所上的健美操課部分涉及立德樹人內(nèi)容，有6.05%和1.39%的學(xué)生認(rèn)為他們所學(xué)的健美操課很少涉及和不涉及立德樹人的內(nèi)容。由圖1可以看出，有432名學(xué)生認(rèn)為在他們所上的健美操課當(dāng)中，在準(zhǔn)備活動部分涉及了立德樹人內(nèi)容，有654名學(xué)生認(rèn)為在健美操課的基本部分涉及了立德樹人內(nèi)容，有389名學(xué)生認(rèn)為在結(jié)束部分涉及了立德樹人內(nèi)容。由此可見在高校健美操課當(dāng)中，立德樹人內(nèi)容貫穿到課堂各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，其中基本部分所占課堂比重較其他兩部分更大，所以更容易涉及立德樹人內(nèi)容。

表3 所上的健美操課是否涉及到立德樹人內(nèi)容（n=794）

圖1 健美操課程環(huán)節(jié)所涉及立德樹人內(nèi)容

在對學(xué)生對于立德樹人實(shí)施的態(tài)度調(diào)查表中，在大一的學(xué)生中，有312名學(xué)生認(rèn)為實(shí)施立德樹人教育具有重要意義，63名學(xué)生認(rèn)為有意義，12名學(xué)生認(rèn)為無所謂，大一的學(xué)生中無人認(rèn)為無意義。在大二的學(xué)生中，165名學(xué)生認(rèn)為具有重要意義，34名學(xué)生認(rèn)為有意義，6名學(xué)生認(rèn)為無所謂，2名學(xué)生認(rèn)為無意義。在大三的學(xué)生中，有73名學(xué)生認(rèn)為具有重要意義，17名學(xué)生認(rèn)為有意義，14名學(xué)生認(rèn)為無所謂，2名學(xué)生認(rèn)為無意義。在大四的學(xué)生在，有48名學(xué)生認(rèn)為具有重要意義，8名學(xué)生認(rèn)為有意義，33名學(xué)生認(rèn)為無所謂，5名學(xué)生認(rèn)為無意義。根據(jù)表4所示，90%的學(xué)生認(rèn)為在健美操課程中開展立德樹人教育是有意義的，9%的學(xué)生認(rèn)為無所謂或無意義，其中多以大三、大四學(xué)生為主，高年級學(xué)生對于處于畢業(yè)年級，對于課程實(shí)施變化會出現(xiàn)個別的消極態(tài)度，但多數(shù)還是以積極的態(tài)度為主。

表4 學(xué)生對于立德樹人實(shí)施態(tài)度調(diào)查表（n=794）

全國教育大會上曾提出要在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增強(qiáng)知識見識、培養(yǎng)奮斗精神和增強(qiáng)綜合素質(zhì)這六個方向努力。通過對學(xué)生對于課程中立德樹人根本任務(wù)內(nèi)容融入的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，如表5所示，共有90%男生和90%女生認(rèn)為健美操課程中存在理想信念教育，并且兩者并不存在差異，有93%的男生和86%的女生認(rèn)為健美操課堂中融入了愛國主義教育，并且兩者之間存在顯著性差異，男生人數(shù)所占百分比多于女生人數(shù)所占百分比，相對于女生來說，男生更容易表現(xiàn)出對國家的民族自豪感和榮譽(yù)感，更容易表達(dá)出自己的愛國情懷。在對品德素養(yǎng)的調(diào)查中，有87%的男生和89%的女生認(rèn)為所上健美操課程中存在品德素養(yǎng)的培養(yǎng)，兩者不存在顯著性差異。對于知識、見識類方面，83%的男生和84%的女生認(rèn)為在他們的健美操課程中學(xué)習(xí)到了知識、見識，87%的男生和81%的女生認(rèn)為她們所上的健美操課堂中融入了競爭精神，在競爭精神的選擇中，男生女生存在顯著性差異，對于健美操運(yùn)動來說，女生先天的協(xié)調(diào)性比男生更具有優(yōu)勢，而男生在學(xué)習(xí)效果不佳的情況下更愿意去奮斗，達(dá)到更高的目標(biāo)。而在綜合素質(zhì)方面，95%的男生和93%的女生認(rèn)為在健美操課程中融入了此部分，且兩者并無差異。

表5 學(xué)生對健美操課程中立德樹人根本任務(wù)內(nèi)容融入的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（n=794）

（二）高校健美操課建設(shè)建議

通過上述分析可知，高校健美操課應(yīng)在課堂中充分融入立德樹人教育，在制定教學(xué)大綱過程中，除了讓學(xué)生掌握相應(yīng)的健美操知識以及運(yùn)用健美操技術(shù)外，應(yīng)將立德樹人根本任務(wù)體現(xiàn)出來。

通過上述調(diào)查可知，健美操教師應(yīng)將立德樹人根本任務(wù)融入健美操課程的各個環(huán)節(jié)中，更應(yīng)注意準(zhǔn)備環(huán)節(jié)以及結(jié)束環(huán)節(jié)的融入，可以在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)和結(jié)束環(huán)節(jié)中選擇一些愛國主義歌曲進(jìn)行準(zhǔn)備活動以及放松活動的開展。

通過上述分析可知，應(yīng)加強(qiáng)對于高年級學(xué)生的立德樹人融入課堂當(dāng)中積極性的培養(yǎng)，讓高年級學(xué)生加大對于立德樹人根本任務(wù)融入高校健美操課程中的支持。

在進(jìn)行健美操授課過程中，應(yīng)更注意對女生的愛國主義教育以及奮斗精神的培養(yǎng)，男生對于愛國主義的內(nèi)涵較女生更容易激發(fā)與培養(yǎng)，所以健美操課教師在對于女生進(jìn)行授課時(shí)，更應(yīng)注意愛國情懷的投入。女生相對男生來說更加協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)健美操技術(shù)能力相對較高，應(yīng)鼓勵女生在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)向更好目標(biāo)努力，更好的激發(fā)其奮斗精神。