沈鳳武 黑龍江職業(yè)學(xué)院

高校體育在國(guó)家深化教育改革的背景下，必須使用科學(xué)的教育方式，發(fā)揮體育在學(xué)生素養(yǎng)培育方面的作用。目前，我國(guó)大部分高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到體育教育的作用，研究過往體育教育存在的不足，為了在新時(shí)期可以更好地推進(jìn)人才培養(yǎng)工作，將體育教育的價(jià)值發(fā)揮到最大程度，高校轉(zhuǎn)變體育教育思路，使用更加科學(xué)且人性化的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生個(gè)人意愿并進(jìn)行引導(dǎo)，由此提高體育教育工作的整體水平。

一、新時(shí)期高校體育教育發(fā)展的思路

（一）轉(zhuǎn)變教育理念

在高校推進(jìn)體育教育改革期間，需要明確新時(shí)期對(duì)體育教育工作提出的要求，轉(zhuǎn)變教育理念，提高教育指導(dǎo)的合理性。在新教育理念的引導(dǎo)下，確定體育教育要求，在傳授體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上，融入自然科學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)等內(nèi)容，使學(xué)生在體育教育過程中可以接觸更多內(nèi)容，這也是體育教育與其他學(xué)科的不同之處。體育教育在素質(zhì)培養(yǎng)方面有突出優(yōu)勢(shì)，教師需要在現(xiàn)代教育背景下，調(diào)整體育教學(xué)方式，將其個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)呈現(xiàn)出來。

（二）提高教師素養(yǎng)水平

體育教師作為體育教育一線工作者，必須發(fā)揮自身職能作用，由此才能在體育教育改革中完成育人任務(wù)。教師作為技能與知識(shí)的傳授者，必須正確地理解體育知識(shí)、教育工作，基于學(xué)生能力、素養(yǎng)培育要求，科學(xué)的引出內(nèi)容、組織活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到訓(xùn)練。教師需要規(guī)范語(yǔ)言，合理應(yīng)用掌握的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到收獲，提高對(duì)教學(xué)工作的滿意度與認(rèn)可度。

（三）編制新的體育教材

在社會(huì)快速發(fā)展的背景下，對(duì)全面綜合型人才需求量大增，為確保人才供給充足，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展，作為人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所——高校，需要改變過往不科學(xué)的人才培育方法。體育教育作為素質(zhì)教育的重要學(xué)科，承擔(dān)較多責(zé)任。在新時(shí)期為了更好地完成育人工作，體育教學(xué)需要轉(zhuǎn)變教育內(nèi)容，提高內(nèi)容的直觀性，由此可以突出重點(diǎn)，科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生。教材為體育教學(xué)內(nèi)容的載體，現(xiàn)代體育應(yīng)該關(guān)注體育教育未來需求、學(xué)生能力培養(yǎng)、體育教材等要素，在此基礎(chǔ)上編寫教材，隨著體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展進(jìn)行填充與完善。體育教材的形成需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚?，通過實(shí)踐檢驗(yàn)，保證教材內(nèi)容合理，具備指導(dǎo)價(jià)值。編制教材的過程中不能忽略細(xì)枝末節(jié)，需要做好質(zhì)量控制工作，由此保證體育教學(xué)內(nèi)容的合理性，防止教育內(nèi)容改革流于形式，無(wú)法在學(xué)生能力培養(yǎng)方面發(fā)揮作用。

（四）增加體育課時(shí)

高校體育課時(shí)較少，教師為了在現(xiàn)有基礎(chǔ)上完成教學(xué)任務(wù)，會(huì)適當(dāng)?shù)膲嚎s體育內(nèi)容，長(zhǎng)此以往會(huì)影響每節(jié)課的教育效果，難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。高校教師、領(lǐng)導(dǎo)必須增加對(duì)體育教學(xué)工作的關(guān)注度，為保證體育教育工作達(dá)到要求，轉(zhuǎn)變對(duì)體育學(xué)科的教育觀念，增加體育課時(shí)并給出保障措施，確保教學(xué)工作按照計(jì)劃要求順利開展。

二、高校體育教育發(fā)展的策略

（一）重視細(xì)節(jié)，全程控制

體育教育工作必須重視教育細(xì)節(jié)，為達(dá)到育人要求，將體育文化教育與學(xué)生體育精神培養(yǎng)作為關(guān)注要點(diǎn)。我國(guó)高校在體育教育改革中，體育教育工作者與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育重視度不足，難以發(fā)揮體育學(xué)科具備的育人作用。隨著商業(yè)社會(huì)的發(fā)展，實(shí)用主義盛行，不利于體育教育在學(xué)生創(chuàng)造性與情感體驗(yàn)方面的培養(yǎng)，無(wú)法促使學(xué)生在成長(zhǎng)階段更好的發(fā)展個(gè)性。

隨著體育教育改革工作的推進(jìn)，學(xué)者必須認(rèn)識(shí)到現(xiàn)有體制與技術(shù)教育存在的缺陷，使用相關(guān)體系與教育內(nèi)容，無(wú)法滿足學(xué)生素養(yǎng)與能力培育要求，因此必須改變過往的教育制度與教育方式。高校體育教育工作需要將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移 到學(xué)生全面發(fā)展上，使用科學(xué)的方式進(jìn)行引導(dǎo)，由此可以為國(guó)家培養(yǎng)更多全面型人才。高校教育工作者與領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)體育教育的地位，分析體育教育工作的開展情況，為了更好地完成育人任務(wù)，發(fā)揮體育教育多元教育價(jià)值，應(yīng)該基于學(xué)生現(xiàn)狀，按照教育需求調(diào)整教育方式，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)。在體育教學(xué)中，教師需要定期反思，發(fā)現(xiàn)教育工作在細(xì)節(jié)處存在的問題并進(jìn)行調(diào)整，從而可以通過體育教學(xué)，豐富學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生身體能力，良好的發(fā)展學(xué)生各方面的能力。

（二）公平公正，規(guī)則至上

高校體育教育應(yīng)該從學(xué)生綜合能力培養(yǎng)角度出發(fā)，競(jìng)技體育精神培養(yǎng)，可以增加學(xué)生的耐力，促使學(xué)生在困難面前不會(huì)輕言放棄。在體育教育中為做好素養(yǎng)培育工作，教師需要加強(qiáng)對(duì)各類體育競(jìng)賽與活動(dòng)的管控力度，保證各類活動(dòng)在公平公正的環(huán)境中進(jìn)行，不會(huì)遭到學(xué)生的抵觸。高校體育要求與時(shí)俱進(jìn)、拼搏進(jìn)取，在學(xué)生培養(yǎng)中使用科學(xué)的方式，為學(xué)生提供健康的生活途徑。在教學(xué)中為了更好地落實(shí)教育任務(wù)，會(huì)總結(jié)過往在教育中的經(jīng)驗(yàn)，給予學(xué)生發(fā)展自身的機(jī)會(huì)，學(xué)生擁有選擇體育競(jìng)賽項(xiàng)目的權(quán)利，讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生參與熱情。競(jìng)技體育活動(dòng)必須在和諧發(fā)展、公平競(jìng)爭(zhēng)的前提下進(jìn)行，依托活動(dòng)深化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的了解，熟悉各類競(jìng)技技巧。競(jìng)技體育教育對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、體育精神形成作用巨大，高校體育教師需要跟進(jìn)各類活動(dòng)的組織與管理，保證各類活動(dòng)在規(guī)則要求下進(jìn)行，形成一種和諧、溫馨的氛圍，對(duì)學(xué)生素養(yǎng)培育、能力形成大有裨益。

新時(shí)期高校體育應(yīng)該在新教育理念下推進(jìn)教育改革工作，在以生為本的原則下調(diào)整教育內(nèi)容，為學(xué)生打造公平公正的活動(dòng)平臺(tái)，保證學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)擁有較高的參與熱情。教師引導(dǎo)大學(xué)生參與體育活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育方面的內(nèi)容。高校體育組織學(xué)生參與各類課程活動(dòng)，讓學(xué)生可以在活動(dòng)中強(qiáng)化身體機(jī)能，提高文化素質(zhì)與心理素質(zhì)。高校體育組織學(xué)生參與活動(dòng)前，教師還會(huì)向?qū)W生說明運(yùn)動(dòng)規(guī)則，懲處違反規(guī)定的學(xué)生，由此加深學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。高校體育在教育中，不斷變動(dòng)活動(dòng)形式，由此讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，增加對(duì)各類活動(dòng)規(guī)則的了解程度，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技巧，隨著活動(dòng)參與次數(shù)的增加，更好地掌握活動(dòng)內(nèi)容，不會(huì)產(chǎn)生影響。體育教育需要融入健身、娛樂、休閑等理念，引導(dǎo)學(xué)生參與到體育活動(dòng)并感受體育精神。體育教育需要深挖學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天賦，教師通過學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生速度、力量等方面的情況。由此便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的運(yùn)動(dòng)天賦，可以按照運(yùn)動(dòng)要求，在接下來的時(shí)間中，針對(duì)性的訓(xùn)練自身能力。

（三）在因地制宜原則下開展體育教育

在我國(guó)教育行業(yè)飛快發(fā)展的過程中，國(guó)內(nèi)高校已經(jīng)超過3000所，即便按照統(tǒng)一要求，各高校仍存在不小的差異，體育教育也是如此。體育教育改革會(huì)因?yàn)楦咝４嬖诘牟町惓霈F(xiàn)差別，當(dāng)下難以找到絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)教育改革，需要按照各地人文環(huán)境、教學(xué)環(huán)境，選擇適合高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的策略。教學(xué)內(nèi)容會(huì)影響到體育教育實(shí)施表現(xiàn)，應(yīng)該選擇適合在校學(xué)生的活動(dòng)，隨著學(xué)生身體素質(zhì)的提高不斷調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)也極為重要，對(duì)于體育理論知識(shí)，應(yīng)該使用趣味方式或利用趣味元素表達(dá)，由此可以吸引學(xué)生，讓其擁有參與課程教學(xué)的欲望。在體育內(nèi)容設(shè)置方面，教師需要投入較多時(shí)間，在課前收集資料并進(jìn)行深度分析，尋找便于開展且與實(shí)際生活關(guān)聯(lián)密切的內(nèi)容。高校體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容需要按照參與對(duì)象進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生在參與中得到鍛煉，逐漸擁有強(qiáng)健的體魄。網(wǎng)球、瑜伽、羽毛球、游泳、籃球、足球、太極拳、劍道等，將其作為體育教學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生擁有自主選擇項(xiàng)目的權(quán)利，對(duì)相關(guān)體育活動(dòng)有較高的興趣，促使學(xué)生積極參與課程學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握相關(guān)活動(dòng)的技巧，在提升學(xué)生身體素質(zhì)同時(shí)，還有利于學(xué)生健身習(xí)慣的形成。

（四）倡導(dǎo)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)

過往高校體育常使用灌輸式的學(xué)習(xí)方法，該模式在學(xué)生能力與素養(yǎng)培育方面，難以收獲良好效果。在體育教育改革中，需要打造新的教育環(huán)境，注重學(xué)生素養(yǎng)的培育。為使學(xué)生擁有良好的品德素養(yǎng)，高校需要從體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，豐富體育教育內(nèi)容，讓學(xué)生在課程方面有更多的選擇，可以找到感興趣的體育項(xiàng)目；體育理論知識(shí)是學(xué)生了解并掌握體育的重要內(nèi)容，但是由于理論知識(shí)不好理解，大部分學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生抵觸情緒，難以保證體育教育效果。因此，教師在體育教育中，需要改變生硬的教育方式。教師可以使用視頻進(jìn)行宣講，將枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)的畫面，便于學(xué)生接受與吸收。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，教師還可以使用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中，親身體驗(yàn)感受理論知識(shí)，更好地把握理論知識(shí)要點(diǎn)；教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該給予學(xué)生一定空間，由此可以讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)。在自主意識(shí)形成后，即便無(wú)人敦促，學(xué)生也會(huì)收集體育方面的知識(shí)，可以自主學(xué)習(xí)，掌握體育活動(dòng)技巧和相關(guān)理論，使用空間時(shí)間參與活動(dòng)，擁有靈活使用技巧的能力。

高效體育必須改變過往教師講、學(xué)生聽的方式，需要基于學(xué)生素養(yǎng)與能力培育需求，為學(xué)生提供條件與空間，促使學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生興趣，由淺入深的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)畏難情緒。教師需要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，在學(xué)生面對(duì)難題時(shí)，相信學(xué)生并要求學(xué)生獨(dú)立面對(duì)。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，促使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)與相關(guān)能力，可以按照任務(wù)要求，查詢資料并進(jìn)行分析，找到完成任務(wù)的路徑。在體育教育中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還有利于學(xué)生克服困難勇氣的形成，擁有自信心，不會(huì)在困難面前畏縮不前，這是現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)該具備的素養(yǎng)。

（五）豐富高校體育教育功能

高效體育教育在育人方面功能屬性較強(qiáng)，為了更好地推進(jìn)體育教育工作，需要豐富體育教育功能并發(fā)揮相關(guān)功能，可以良好推進(jìn)育人教育工作。體育擁有美育功能，其也是素質(zhì)教育的重要板塊，教師應(yīng)該利用體育引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生可以活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美、感受美并進(jìn)行欣賞。體育運(yùn)動(dòng)有很多美好的瞬間，教師可以放大此類活動(dòng)，由此可以突顯體育在美育方面的功效。美育功能的發(fā)揮一般引導(dǎo)學(xué)生思考，或者組織學(xué)生參與體育活動(dòng)，從中感受美、體會(huì)美。

高校體育教育會(huì)按照學(xué)生全面發(fā)展需求，發(fā)揮體育教育功能，培養(yǎng)學(xué)生形成美的情操與靈魂。體育的魅力需要學(xué)生親身參與，教師組織學(xué)生參與體育活動(dòng)前，會(huì)按照學(xué)生身體素養(yǎng)與素養(yǎng)培育要求，調(diào)整活動(dòng)的形式?？茖W(xué)的設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中不會(huì)承受過大的壓力。引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)，教師還會(huì)給予學(xué)生一定指導(dǎo)，促使學(xué)生在活動(dòng)中感受體育運(yùn)動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)其擁有的作用和魅力。體育活動(dòng)類型眾多，教師在活動(dòng)選擇時(shí)，應(yīng)該保證相關(guān)運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)化學(xué)生體能，鍛煉學(xué)生與人溝通與協(xié)作的能力。因此，教師組織學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，使學(xué)生在相互配合中掌握與人交流、合作的方式，幫助學(xué)生形成美的情操，也可以在一定程度上凈化學(xué)生的靈魂，促使學(xué)生形成良好的品德素養(yǎng)。

（六）體育教學(xué)方式多元化發(fā)展

高校體育為了更好地推進(jìn)教學(xué)工作，需要在現(xiàn)代教育理念下發(fā)展體育。高校應(yīng)該本著實(shí)事求是的態(tài)度，分析當(dāng)下體育教育工作的優(yōu)勢(shì)與缺陷，調(diào)整體育教育內(nèi)容和活動(dòng)開展方式，讓學(xué)生可以在短時(shí)間學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能。高校體育教育需要朝多元方向發(fā)展，按照體育理論知識(shí)靈活的選擇教育手段，提高教育內(nèi)容的趣味性，讓學(xué)生可以將注意力集中在內(nèi)容上。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程時(shí)，還必須轉(zhuǎn)變個(gè)人角色，將自身定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者，向?qū)W生提出學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生查找資料，通過理論知識(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)有大致的了解，隨后參與體育活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中記錄數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，掌握運(yùn)動(dòng)技巧的使用方法。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)技巧的運(yùn)用便會(huì)相當(dāng)純熟。教師在體育教學(xué)中，還會(huì)使用激勵(lì)的方式，要求學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中，在學(xué)生獲得出現(xiàn)表現(xiàn)時(shí)予以表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。豐富體育教育方式，基于運(yùn)動(dòng)類型與體育理論知識(shí)內(nèi)容，靈活的使用教育方式，提高教育的合理性與有效性，讓學(xué)生可以更快、更深入的理解理論知識(shí)，在活動(dòng)參與中掌握技法的應(yīng)用形式。

三、結(jié)語(yǔ)

高校體育應(yīng)該在發(fā)展中轉(zhuǎn)變教育觀念，基于休閑、健身和娛樂等理念，豐富體育教育內(nèi)容，解決過往體育教育形式化弊端。高校體育使用科學(xué)的方式設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)，促使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力在活動(dòng)中得到提升。教師在體育教育中，為了讓教育工作達(dá)到理想效果，以興趣作為驅(qū)動(dòng)，將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)教學(xué)相互結(jié)合，讓學(xué)生通過活動(dòng)增加對(duì)教育內(nèi)容的理解深度。高校體育深化改革期間，必須關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育，調(diào)整體育教育內(nèi)容，由此可以將其在學(xué)生內(nèi)涵培養(yǎng)、人格、心理塑造方面的價(jià)值發(fā)揮到極限。