楊倩 沈陽航空航天大學(xué)民用航空學(xué)院

隨著現(xiàn)代競技體育運動的發(fā)展，人們從事體育運動不僅僅為了健身和娛樂，而更重要的是為競爭、比高低、分勝負(fù)、排座次。世界最大競技體育組織，國際奧林匹克運動委員會提出了“更高、更快、更強”的口號，其含義不但要求同自己原有的水平相比，更重要的要同競爭對手的水平相比。進(jìn)入21世紀(jì)，結(jié)合我國高校科技研究大學(xué)戰(zhàn)略定位，大學(xué)生科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，已經(jīng)被提升到空前高度。各高校在體育教學(xué)體制和人才培養(yǎng)方式上做出了較大調(diào)整，在“量身定制”創(chuàng)新人才新型培養(yǎng)模式方面同樣也做出了很多有益嘗試。本文旨在研究科技在體育人才創(chuàng)新培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用與應(yīng)用現(xiàn)狀，探討體育人才創(chuàng)新培養(yǎng)中科技運用策略，為各體育院校在體育人才創(chuàng)新培養(yǎng)中科技運用方面提供可行性思路。

一、科技在體育人才創(chuàng)新培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用

（一）科學(xué)技術(shù)推動體育事業(yè)發(fā)展

近些年來，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國已經(jīng)邁入知識經(jīng)濟和科技經(jīng)濟時代。在人們生活、學(xué)習(xí)和工作的各個方面，各類科技產(chǎn)品已經(jīng)隨處可見，大大提升了人們的生活水平和工作效率?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的理念已經(jīng)明顯發(fā)揮作用，全國各個行業(yè)也正是在科學(xué)技術(shù)推動作用下，逐漸發(fā)生著翻天覆地的變化。素質(zhì)教育背景下，培養(yǎng)“德、智、體、美”全面發(fā)展的綜合性人才，已經(jīng)成為新時期我國高校人才培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。體育作為素質(zhì)教育背景下的重要學(xué)習(xí)科目，對于提高學(xué)生身體素質(zhì)、提高學(xué)生智力發(fā)育都具有著重要的意義。人才的培養(yǎng)依靠不斷的教育創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的運用離不開科技滲透，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的體育人才需要發(fā)揮科技在體育人才創(chuàng)新培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用。

（二）科學(xué)技術(shù)融入體育教育教學(xué)

當(dāng)前我國社會發(fā)展極為迅速，社會發(fā)展對于人才的質(zhì)量和數(shù)量要求越來越高。“創(chuàng)新型、實用型、復(fù)合型”人才越來越緊缺。尤其是在體育人才需求方面，創(chuàng)新型體育人才供應(yīng)不足已經(jīng)是不爭的事實。體育人才的創(chuàng)新培養(yǎng)離不開體育課程教學(xué)，體育課程教學(xué)離不開新型科學(xué)技術(shù)支持。因此，在體育教學(xué)過程中，如何更好地做到與時俱進(jìn)，滲透好科學(xué)技術(shù)應(yīng)用，是新時期高校體育人才培養(yǎng)和體育教學(xué)的關(guān)鍵。體育教學(xué)融入現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，不僅可以豐富學(xué)校體育課程內(nèi)容，還可以讓學(xué)生深切感受到科學(xué)技術(shù)在體育學(xué)習(xí)中的重要作用，激發(fā)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生對體育科技的興趣和愛好，培養(yǎng)孩子的科學(xué)意識。讓學(xué)生在體育活動中了解科學(xué)技術(shù)，掌握體育相關(guān)科學(xué)技術(shù)，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時，發(fā)揮科技在體育人才創(chuàng)新培養(yǎng)中引領(lǐng)作用，推動體育教育事業(yè)健康發(fā)展。

（三）科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)體育人才創(chuàng)新培養(yǎng)

科技在體育人才創(chuàng)新培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用，主要是體現(xiàn)在以下三個方面：首先，科技促進(jìn)體育訓(xùn)練方式和訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)步。科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，直接促進(jìn)了體育訓(xùn)練方式和訓(xùn)練技術(shù)的進(jìn)步。換句話說，體育運動技術(shù)創(chuàng)新，也是提高學(xué)生體育成績的重要因素。隨著高校體育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，體育科技也是逐步滲透和深入，極大提高了體育訓(xùn)練的科學(xué)化水平。其次，科技促進(jìn)了體育設(shè)施完善。當(dāng)前高校體育教學(xué)中，學(xué)生體育比賽成績不斷取得新突破，雖然與學(xué)生的努力分不開，但是從根源上講，更主要原因是新科技材料在體育運動中的廣泛運用。尤其是新材料、新產(chǎn)品不斷取得科技突破，使得體育各比賽形式，逐步靠近歷史記錄。再次，科技保證了體育競賽管理和評判。公平、公正、公開，是體育競賽基本原則，也是體育競賽基本精神宗旨。要想達(dá)到公平、公正、公開目的，絕對離不開科技的運用。舉例子來講，網(wǎng)球比賽過程中，網(wǎng)球恰好打在邊界附近，而無法評定究竟是否出界等問題。新型科技的運用，基本上擺脫了人類的局限，利用新型科技，可以提供了對類似于網(wǎng)球是否出界等問題的解決方案，大大提升了體育比賽的公平、公正、公開性。最后，科技更好的保護(hù)學(xué)生。運動傷病一直以來是運動員成長過程中絆腳石，也會直接影響到運動員的比賽成績?？茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步和發(fā)展，為保護(hù)學(xué)生預(yù)防運動傷病帶來新希望。新型科學(xué)醫(yī)療技術(shù)發(fā)明，可以利用更優(yōu)質(zhì)醫(yī)療手段進(jìn)行醫(yī)療救治，通過科學(xué)化物理治療和醫(yī)藥治療，使得受傷學(xué)生的身體得到迅速的恢復(fù)健康，對學(xué)生體育鍛煉和成績具有一定的恢復(fù)和推動作用。

二、科技在體育人才教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

各個高校雖然在體育人才培養(yǎng)教學(xué)中，對科技資源進(jìn)行了有效導(dǎo)入，且也在利用科技提高高校體育教學(xué)水平。但是，從實際效果來看還不是很理想。筆者就學(xué)校體育教學(xué)中科技應(yīng)用現(xiàn)狀為例，解析科技在體育人才教學(xué)應(yīng)用中存在的一些問題：

首先，體育教學(xué)理念更新慢。受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想影響，部分高校體育教學(xué)還是以簡單的“分?jǐn)?shù)應(yīng)試考試”及“簡單動作鍛煉”為主，對于先進(jìn)的科技化資源使用，也僅僅是浮于形式，沒有真正認(rèn)識到現(xiàn)代化技術(shù)的優(yōu)勢，更沒有真切將科學(xué)技術(shù)很好的應(yīng)用于體育教育中。尤其是一些年齡較大的體育教師，在對科學(xué)技術(shù)應(yīng)用上，思想觀念改變難、新事物接觸速度慢、科技應(yīng)用更是落后。

其次，科技化體育教學(xué)形式過于單一?？茖W(xué)技術(shù)大大改善了體育教學(xué)形式和內(nèi)容，使得體育教學(xué)形式更加直觀。很多學(xué)校雖然逐漸認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的巨大優(yōu)勢，但是沒有對科學(xué)技術(shù)進(jìn)行深挖和提升，對于科技運用也僅僅存在于線上播放視頻、PPT課件等低級應(yīng)用，而對于更高級的科技應(yīng)用方面接觸和使用都明顯不足。

再次，缺乏體育科技人才隊伍。體育教學(xué)中科技的運用，對于體育科技人才隊伍要求較高?？茖W(xué)技術(shù)屬于新興事物，只有高素質(zhì)、高學(xué)歷、高能力、高水平的體育老師才可以更好地運用。然而在學(xué)校體育教師隊伍中，年輕有為、思想鮮活、能力突出的年輕體育老師稀缺，使得科技在體育教學(xué)中的應(yīng)用極為不明顯，也大大的影響到體育科技的廣泛應(yīng)用。

最后，缺乏科技設(shè)備更新維護(hù)。在體育教學(xué)過程中，體育科技的運用往往與科技設(shè)備相關(guān)，尤其是新媒體科技設(shè)備、多媒體科技設(shè)備、給學(xué)生體育課教學(xué)帶來了極大的方便。然而在體育課程中，對于科技設(shè)備的利用僅僅是浮于表面，尤其是對科技設(shè)備的更新和維護(hù)上極為落后，使得科技設(shè)備往往成了擺設(shè)。

三、體育人才創(chuàng)新培養(yǎng)中科技運用策略

（一）提高老師體育科技教學(xué)水平

目前我國各地區(qū)各級政府，都在大力推進(jìn)體育老師科技教學(xué)水平提升，尤其是在引進(jìn)高水平體育科技人員和體育研究員上，都在積極采取相關(guān)措施，強化高校體育人才引進(jìn)。各地區(qū)高校要積極響應(yīng)本地區(qū)政府號召，借助有利條件和機遇，適當(dāng)聘請高科技體育教師，積極對本校體育教師人才進(jìn)行引進(jìn)。在科技人才引進(jìn)時，高校要同時對體育教師科技才華進(jìn)行考核，實行體育科技人才考核上崗制度，選拔出更加優(yōu)質(zhì)的體育科技人才進(jìn)入學(xué)校中。另外，對原先的體育教師，加強對新時期學(xué)校辦學(xué)理念的灌輸，尤其是在人才培養(yǎng)、科技教學(xué)定位、學(xué)生特點等，充分與體育教師進(jìn)行溝通和交流，鼓勵體育教師突破傳統(tǒng)，將先進(jìn)教學(xué)理念融入體育教學(xué)中，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取相關(guān)科技知識的能力和思想。

（二）完善科技化體育教學(xué)制度體系

提高大學(xué)生體育人才創(chuàng)新培養(yǎng)水平，體制改革和制度創(chuàng)新是極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。加強科技在體育教學(xué)中的應(yīng)用，不是對先前的所有體制進(jìn)行顛覆，而是在融入科技基礎(chǔ)上適度進(jìn)行調(diào)整?？茖W(xué)技術(shù)融入體育教學(xué)，不需要大規(guī)模進(jìn)行軟件和硬件設(shè)施更新，而是要逐漸完善現(xiàn)有科技化體育教學(xué)體系。舉例來講，可以將體育教學(xué)從傳統(tǒng)的操場教學(xué)擴散到操場、教室、特殊教室等多層次教學(xué)體系。再比如，邀請高端體育科技人才進(jìn)入到學(xué)校中，對傳統(tǒng)體育教師進(jìn)行科技化培訓(xùn)，包括科技資源運用、科技設(shè)備提升等。使得高?？梢詫⒈緛砭途o張的科技化資源進(jìn)行充分整合和利用，從而提升高校現(xiàn)代化體育科技教學(xué)水平。

（三）強化CAI系統(tǒng)與體育教學(xué)相結(jié)合

CAI系統(tǒng)，即是計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)，是借助計算機及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，發(fā)揮多媒體在體育教學(xué)中的作用，提高體育教學(xué)中科技含量，提高師生與科技互動性。體育教學(xué)除了理論性知識以外，更多是強調(diào)身體語言，體育動作都是由連續(xù)且復(fù)雜的動作組成的，有些動作傳統(tǒng)講學(xué)方式學(xué)生很難理解，借助CAI系統(tǒng)多媒體技術(shù)，借助視頻教學(xué)課程，可以讓學(xué)生在視覺上對體育課程有更清晰和直觀了解。對于體育鍛煉動作中要點和難點，可以對視頻采取暫停、慢放、定格、反復(fù)重放等方法，讓學(xué)生看得更清晰、更好理解。CAI系統(tǒng)另一個重要功能是實現(xiàn)體育課堂引入。比如在學(xué)習(xí)某個體育項目前，老師可以利用多媒體技術(shù)對所學(xué)項目進(jìn)行視頻播放，包括世界著名的體育比賽等，讓學(xué)生在真正學(xué)習(xí)前，需要對所學(xué)體育項目有大概的認(rèn)知，激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育項目的積極性和熱情興趣。

（四）逐步實行新興課件化體育教學(xué)系統(tǒng)

新興課件化體育教學(xué)系統(tǒng)，目前在我國廣大的教育體系中應(yīng)用相對普遍，其主要是由播放設(shè)備、投影設(shè)備、遙控設(shè)備等三個主要的部分組成。借助日益興盛的網(wǎng)絡(luò)資源，使得新興課件化體育教學(xué)系統(tǒng)運用越來越純熟。下面，筆者以籃球教學(xué)為例，對新興課件化教學(xué)進(jìn)行說明?；@球技術(shù)動作要求較高，而且在籃球運動規(guī)則制定上也是極為復(fù)雜的。因此，體育老師可以制作生動形象籃球教學(xué)課件，在課件中插入視頻、圖像等元素，讓學(xué)生可以清晰看清籃球技術(shù)要點。再比如，可以在課件中以flash動畫的形式，對籃球教學(xué)技巧中的“蹬、伸、屈、拔”等關(guān)鍵性技術(shù)動作進(jìn)行分解，讓學(xué)生可以更好領(lǐng)悟技術(shù)要領(lǐng)。對于體育教學(xué)完成的課件，老師可以直接發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課后或者回家進(jìn)行自學(xué)回顧和溫習(xí)。

（五）搭建網(wǎng)絡(luò)化體育教學(xué)平臺

搭建網(wǎng)絡(luò)化體育教學(xué)平臺，實現(xiàn)線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動和交流，可以很好地解決體育教學(xué)在時間和空間上的限制。學(xué)校搭建網(wǎng)絡(luò)信息終端平臺，學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)信息終端平臺，將體育學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行發(fā)送，這樣體育老師可以隨時隨地對學(xué)生的問題進(jìn)行處理，并及時將所解答的體育問題進(jìn)行反饋，從而很好的加強師生之前的聯(lián)系和溝通。不僅如此，體育院校通過搭建網(wǎng)絡(luò)信息終端平臺，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，與其他院校保持教學(xué)資源信息共享，甚至還可以與其他體育專家保持良好的互通和交流，使得先進(jìn)的體育教學(xué)理念和體育教學(xué)模式，可以快速地滲透到體育教學(xué)中。另外，借助搭建的網(wǎng)絡(luò)信息終端平臺，各個體育院?？梢阅鄢梢粋€教室，利用宿舍、外網(wǎng)、電化教室、多媒體技術(shù)等，打造復(fù)合型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，從而促進(jìn)各個體育院校師生之間交流與溝通的順暢和便捷。

（六）引入新型交互式教學(xué)系統(tǒng)

交互式教學(xué)設(shè)備，其智能化和科技化的重要體現(xiàn)是，它可以根據(jù)學(xué)生的不同操作，做出不同的反應(yīng)和變化。體育教學(xué)與其他教學(xué)形式不同，體育教學(xué)的運動導(dǎo)向極強，而且還可以根據(jù)學(xué)生的不同身體素質(zhì)和體育愛好，對體育學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)分組，同時借助體育營銷、運動員、裁判員、體育產(chǎn)品等，擴大體育教學(xué)外延，從而使得體育教學(xué)更加有的放矢。同時，學(xué)生還可以利用交互式系統(tǒng)，及時進(jìn)行各種形式的實戰(zhàn)訓(xùn)練。舉例來講，如果學(xué)生意向從事裁判工作，那么借助新型交互式教學(xué)系統(tǒng)，可以將教學(xué)的重點轉(zhuǎn)移到各種競技體育規(guī)則上來。交互式教學(xué)系統(tǒng)通過打造自動模擬場景，隨機選出不同的違規(guī)情節(jié)，從而提示學(xué)生進(jìn)行規(guī)則違規(guī)判斷。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了體育違規(guī)，則系統(tǒng)自動亮綠燈；如果學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)體育違規(guī)，則系統(tǒng)自動亮紅燈。通過類似于新型科技教學(xué)系統(tǒng)，使得學(xué)生的體育綜合實踐能力可以得到很好的鍛煉和提升。

四、總結(jié)

綜上所述，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，體育教育已經(jīng)上升為各國科技、經(jīng)濟的角逐?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)滲透到體育訓(xùn)練、體育教學(xué)、體育競賽的方方面面，體育競技已悄然成科技的比拼。科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展是時代驅(qū)動需求，在體育運動過程中要想充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)正能量，體育及教育部門需要制定出科學(xué)合理對策，借助科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)高校體育教育教學(xué)水平提升，培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育創(chuàng)新人才，促進(jìn)我國高校體育事業(yè)的健康發(fā)展。