【摘要】在后疫情時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育的作用尤為突顯。如何在后疫情時(shí)代做好大學(xué)生思想政治教育工作，是當(dāng)代高校思政教育工作者所面臨的新任務(wù)和新挑戰(zhàn)。本文分析了后疫情時(shí)代高校思想政治教育的重要性及作用，闡述了如何做好后疫情時(shí)代高校思想政治教育的幾個(gè)方面，希望將疫情與思政教育相結(jié)合，更好地引導(dǎo)大學(xué)生，從而提升后疫情時(shí)代思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】后疫情時(shí)代? 大學(xué)生? 思想政治教育

【中圖分類號(hào)】G64 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2022）06-0037-03

新冠肺炎于2020年1月突發(fā)，全國人民原本平靜的工作、學(xué)習(xí)、生活規(guī)律被打破，黨中央迅速?zèng)Q策，全國人民上下一心、眾志成城，我國的疫情防控工作取得了重大進(jìn)展，基本打贏了這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國進(jìn)入了后疫情時(shí)代。所謂的后疫情時(shí)代，并不是我們想象中的，疫情已經(jīng)得到完全控制、完全消失，社會(huì)生產(chǎn)生活一切恢復(fù)如常，而是疫情在大體上得到控制，但會(huì)有小范圍的起伏，疫情從國外回流或者季節(jié)性的發(fā)作，發(fā)作地也只是小范圍，這個(gè)時(shí)期持續(xù)時(shí)間較長，對(duì)社會(huì)各方面都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響[1]。對(duì)于大學(xué)生思想教育工作者而言，如何將本次疫情防控融入大學(xué)生思想教育中，將大學(xué)生的磅礴青春力量凝聚到抗擊新冠肺炎的斗爭中，是十分必要的。從高校思想政治教育的角度來說，后疫情時(shí)代是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，如何在這個(gè)時(shí)代中把握機(jī)會(huì)，在后疫情時(shí)期做好大學(xué)生思想政治教育工作，是未來一個(gè)時(shí)期高校需要重點(diǎn)關(guān)注的課題之一[2]。

一、后疫情時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的重要性

在后疫情時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育的重要性顯得尤為突出，因?yàn)樗枷胝谓逃哂幸龑?dǎo)、激勵(lì)的作用，能夠幫助大學(xué)生快速走出疫情陰霾，適應(yīng)校園防控要求，回歸正常的學(xué)習(xí)生活。

1.引導(dǎo)大學(xué)生快速成長、承擔(dān)時(shí)代責(zé)任的機(jī)遇

面對(duì)重大疫情，大學(xué)生思想政治教育工作者要善于立足危機(jī)，同時(shí)化危為機(jī)，把抗疫“戰(zhàn)場”與大學(xué)生成長的現(xiàn)實(shí)“課堂”相結(jié)合，用鮮活的事例引導(dǎo)、激勵(lì)大學(xué)生[3]。大學(xué)生思想政治教育工作者們要善于利用這些鮮活的案例來引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生明辨是非、拓寬眼界，同時(shí)樹立抗疫信心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用客觀的態(tài)度來對(duì)待當(dāng)前面對(duì)的時(shí)代境遇，強(qiáng)化自己的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。

從疫情開始至今，大學(xué)生學(xué)習(xí)方式從單一的線下學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為線上和線下相結(jié)合，從單一課堂教學(xué)轉(zhuǎn)為以自主學(xué)習(xí)為主的方式，在這個(gè)階段，引導(dǎo)大學(xué)生提升個(gè)人的自律自學(xué)能力以及身心體格健康，以良好的精神風(fēng)貌和堅(jiān)強(qiáng)信心應(yīng)對(duì)持續(xù)的疫情、迎接光明的未來尤為重要。

大學(xué)生正處在人生成長的關(guān)鍵時(shí)期，高校思想政治教育工作者要緊扣疫情常態(tài)化這一關(guān)鍵教育契機(jī)，努力引導(dǎo)大學(xué)生肩負(fù)起應(yīng)該承擔(dān)的時(shí)代責(zé)任，增強(qiáng)在特殊環(huán)境中奮斗的意志品質(zhì)，提高在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)的本領(lǐng)，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的高尚品德，在服務(wù)社會(huì)中茁壯成長。

2.大學(xué)生心理健康的要求

從一開始的疫情暴發(fā)階段，到現(xiàn)在的后疫情時(shí)代，大學(xué)生的心理狀態(tài)在疫情的不同階段也發(fā)生不同的變化。

疫情發(fā)生的初期由于對(duì)于病毒的傳播途徑、發(fā)病原理以及有效防護(hù)措施都缺乏了解，很多大學(xué)生產(chǎn)生了恐慌、焦慮的心理;經(jīng)過全國人民的不懈努力，疫情已經(jīng)基本得到了控制，防控形勢積極向好，進(jìn)入后疫情時(shí)代。

在后疫情時(shí)代，大學(xué)生的心理又發(fā)生了不同的變化，他們對(duì)于疫情給社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的沖擊，對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，特別是對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程的影響十分關(guān)心，部分學(xué)生擔(dān)心無法按期順利畢業(yè)，錯(cuò)過就業(yè)機(jī)會(huì);部分學(xué)生擔(dān)心疫情復(fù)發(fā)，比較焦慮;部分學(xué)生對(duì)于學(xué)校疫情防控工作不理解，產(chǎn)生消極抵抗心理。針對(duì)不同的心理問題，高校思政工作者要按照不同的實(shí)際情況，引導(dǎo)大學(xué)生排除負(fù)面情緒，堅(jiān)定打贏這場持久反復(fù)的疫情防控戰(zhàn)的信心，用全局的、辯證的、樂觀的心態(tài)來面對(duì)這場疫情所帶來的影響，使學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)危為機(jī)、在危機(jī)中求存，面對(duì)暫時(shí)的困難不要退縮，要向抗疫先驅(qū)們學(xué)習(xí)，奮勇向前、樂觀積極，為獲得疫情防控的最終勝利貢獻(xiàn)出自己的一份力量[4]。

3.警惕意識(shí)形態(tài)偏見對(duì)于大學(xué)生的影響

自從疫情暴發(fā)以來，中國政府從始至終都堅(jiān)持公開、透明的原則，及時(shí)準(zhǔn)確地對(duì)外公布疫情的最新動(dòng)態(tài)，并積極加強(qiáng)國際合作，與世界各國共享中國疫情防控的經(jīng)驗(yàn)和方案。在初期，自身疫情不太樂觀的時(shí)候仍派出抗疫專家組支援世界各國，為其他疫情地區(qū)和國家提供力所能及的幫助，展現(xiàn)出一個(gè)大國的擔(dān)當(dāng)精神。

不可置否，在本次新冠肺炎初期，我國因經(jīng)驗(yàn)不足、事發(fā)突然確實(shí)暴露出了一些在衛(wèi)生領(lǐng)域以及疾病控制領(lǐng)域方面的短板，但我國積極整改，與時(shí)俱進(jìn)，全體中國人民在面對(duì)疫情時(shí)展現(xiàn)出的磅礴中國力量、中國速度、中國精神，得到了包括世界衛(wèi)生組織在內(nèi)的國際社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。但是西方的個(gè)別媒體、無良政客，卻企圖用新冠肺炎來大做文章，將原本普通的疫情政治化，目的是在國際社會(huì)中丑化中國、遏制中國發(fā)展。在后疫情時(shí)代，此類言論仍然層出不窮，大學(xué)生思政教育工作者要時(shí)刻保持警惕，注重提升當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿情辨識(shí)力，特別是西方不當(dāng)“涉疫”言論的辨別能力，警惕這些言論背后的意識(shí)形態(tài)偏見，堅(jiān)定自己的政治立場和政治信仰，增強(qiáng)對(duì)于國家取得抗疫戰(zhàn)爭最終勝利的信心。

二、后疫情時(shí)代如何做好大學(xué)生思想政治教育

在后疫情時(shí)代如何做好大學(xué)生思想政治教育，就是要讓大學(xué)生對(duì)于疫情做到充分了解，要強(qiáng)化校園日常疫情防控工作和疫情相關(guān)知識(shí)普及的力度[4]。為了更好地適應(yīng)后疫情時(shí)代大學(xué)生的管理需要，高校思想政治教育工作者應(yīng)該創(chuàng)新思路和方法，因地制宜，因時(shí)而動(dòng)，因人而異，結(jié)合大學(xué)生的心理健康狀況，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)遵守后疫情時(shí)代校園疫情防控的各項(xiàng)要求，同時(shí)正確看待國際、國內(nèi)的矛盾和問題，健康成長。

1.做好大學(xué)生心理健康教育

在后疫情時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育的核心是大學(xué)生心理健康教育。高校思想教育工作者們不僅要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康理論知識(shí)的指導(dǎo)，更要對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行塑造，使得大學(xué)生在面對(duì)疫情反復(fù)時(shí)，可以做到理性、平和的對(duì)待，做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，和學(xué)生在心靈上拉近距離。目前，大學(xué)生都已經(jīng)返校復(fù)學(xué)，大部分學(xué)校施行“半封閉式管理”，如何讓學(xué)生自覺地遵守學(xué)校疫情防控要求，適應(yīng)疫情防控常態(tài)化的大環(huán)境至關(guān)重要，避免大學(xué)生對(duì)疫情防控工作疲勞從而產(chǎn)生抵觸心理進(jìn)而導(dǎo)致防控漏洞。

思政工作者們要與大學(xué)生心連心，設(shè)身處地地從他們的角度出發(fā)，面對(duì)一輪輪疫情小范圍的暴發(fā)，要做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。利用特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康知識(shí)普及、生命教育、挫折教育等，注重運(yùn)用體育、美育、勞育以及校園文化，培育學(xué)生積極心理品質(zhì)。

2.提升大學(xué)生信息鑒別能力與網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)

在信息化時(shí)代，社會(huì)成員之間互動(dòng)方式、信息載體傳導(dǎo)方式都發(fā)生了深刻的變化，面對(duì)紛擾繁雜的網(wǎng)絡(luò)世界，高校思想政治教育要特別注重培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息鑒別能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生正確辨識(shí)紛繁冗雜的網(wǎng)絡(luò)信息。首先，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的鑒別教育。在疫情的大背景下，各種網(wǎng)絡(luò)流言頻現(xiàn)，歪曲事實(shí)，大學(xué)生若受到了這些有害信息的影響，認(rèn)識(shí)很有可能會(huì)出現(xiàn)偏差。在日常教育中，要著重增加大學(xué)生的生活知識(shí)儲(chǔ)備，特別是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全部分的知識(shí)，多分享案例，讓謠言不攻自破。其次，要提高當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，樹立正確的是非觀，不造謠，不傳謠。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言，要提高鑒別能力，敢于辟謠，對(duì)網(wǎng)絡(luò)不實(shí)謠言進(jìn)行駁斥，并且和身邊的人分享和交流，共同抵制網(wǎng)絡(luò)謠言。同時(shí)持續(xù)做好疫情防控知識(shí)宣傳教育工作，充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)育人的特色優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)準(zhǔn)確傳達(dá)各級(jí)疫情防控要求，宣傳普及衛(wèi)生防疫知識(shí)，開展疫情防控摸排。

3.加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

習(xí)近平總書記曾說：“要把思政小課堂和社會(huì)大課堂結(jié)合起來?！盵5]在后疫情時(shí)代，特別要注重建設(shè)大學(xué)生的主流社會(huì)意識(shí)形態(tài)和進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。首先，我們要加強(qiáng)宣傳的力度。在重大疫情中，面對(duì)各類突發(fā)狀況，各種思想不斷交鋒、博弈，作為高校思想教育工作者，一定要化被動(dòng)為主動(dòng)，發(fā)揮高校思政教育的能動(dòng)性，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來教育、引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)對(duì)疫情產(chǎn)生的各類影響。其次，疫情期間涌現(xiàn)了一大批鮮活的真實(shí)案例，高校思想教育工作者要抓住時(shí)機(jī)，增加思政教育的實(shí)效性和針對(duì)性。思政教育工作者要積極將疫情期間發(fā)生的真實(shí)案例與大學(xué)生思想政治工作相結(jié)合，讓大學(xué)生理解、參與到全國上下的抗擊疫情的斗爭中，有效釋放大學(xué)生的心理波動(dòng)，在后疫情時(shí)代，能夠更好地重振旗鼓，在做好防疫工作的同時(shí)，積極投入到日常的工作、生活中。

三、后疫情時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的啟示

1.加強(qiáng)愛國主義教育

本次應(yīng)對(duì)新冠疫情，全國人民舉國同心，齊心協(xié)力，展現(xiàn)出了極大的愛國主義情感，上到奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務(wù)工作者，下到普通人民群眾，都為疫情防控盡著自己的一份力量，疫情防控大家都是親身參與者，沒有人能袖手旁觀，正是這股愛國主義的熱情，大家為了打贏疫情防控戰(zhàn)共同努力著，以行動(dòng)踐行愛國情懷。愛國主義是抽象的，是宏大的，更是現(xiàn)實(shí)的，是具體的[6]。愛國主義教育是高校思想政治教育的核心，是個(gè)體對(duì)于國家對(duì)于民族的認(rèn)同感和自信心，是能夠激發(fā)為國奮斗的不竭動(dòng)力。后疫情時(shí)代，愛國主義教育有了很多鮮活的素材，我們要結(jié)合疫情期間的典型事例，加強(qiáng)學(xué)生日常愛國主義教育，讓愛國主義教育貫穿學(xué)生的生活，融入他們的血液，以充滿愛國激情的社會(huì)主義接班人姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

2.加強(qiáng)衛(wèi)生防疫觀念

高校是一個(gè)人員密集的場所，人員流動(dòng)量大，種類多，衛(wèi)生防疫教育的重要性格外突出。開展以疫情防控為基礎(chǔ)的疾病知識(shí)科普宣傳，讓大學(xué)生在了解新冠病毒的基礎(chǔ)知識(shí)以外，知曉各類常見疾病的特點(diǎn)、作用機(jī)理、傳播途徑和治療方法，提高個(gè)人防護(hù)常識(shí)。同時(shí)開展新冠疫苗基本情況科普，提高大學(xué)生對(duì)于接種疫苗重要性的認(rèn)識(shí)，提升大學(xué)生群體的疫苗接種率。提倡疫情防控文明生活新方式，疫情期間，出門佩戴口罩，與他人間隔一米以上安全距離，勤洗手，多通風(fēng)，避免前往人員密集的地方，加強(qiáng)校園日常生活管理，在各個(gè)環(huán)節(jié)積極滲透衛(wèi)生防疫的相關(guān)內(nèi)容。定期對(duì)大學(xué)生開展衛(wèi)生防疫培訓(xùn)，開展多種方式的衛(wèi)生健康知識(shí)普及，增強(qiáng)大學(xué)生的衛(wèi)生防疫觀念，提升自我保護(hù)能力。

3.加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)

心理健康教育，是高校學(xué)生思想政治工作的一項(xiàng)根本任務(wù)[7]。高校思想政治教育工作者要立足于后疫情時(shí)代的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)知、堅(jiān)定的意志、健全的人格和良好的心態(tài)，充分鼓勵(lì)和引導(dǎo)，探索出心理育人的新方法，更好地完成高校立德樹人的根本使命。后疫情時(shí)代，學(xué)生的心理健康波動(dòng)較大，鍛煉學(xué)生的心理承受能力，提升學(xué)生的心理能量與活力，能讓學(xué)生更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)后疫情時(shí)代中的疫情反復(fù)不定。高校心理健康教育要想取得一定的效果，就要特別注意方法和路徑，心理健康輔導(dǎo)，要考慮到大學(xué)生的年齡、生活和所處的狀態(tài)，對(duì)癥下藥，不搞公式化的心理輔導(dǎo)，更要和后疫情時(shí)期大學(xué)生具有的特殊的心理壓力和矛盾相結(jié)合，采用科學(xué)的引導(dǎo)方法，幫助大學(xué)生更好地適應(yīng)時(shí)代要求，提升學(xué)生對(duì)疫情的防護(hù)心理能力，塑造人格品行。

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[5]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào)用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報(bào)，2019-03-19.

[6]張揚(yáng)金，姚良一，鄧觀鵬.疫情防控中思想政治再教育理念踐履[J/OL].思想政治教育研究：1-4[2021-09-29].http：//kns.cnki.net/kcms/detail/23.1076.G4.20210

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[7]宋耀新，史倩.后疫情時(shí)期高校心理育人途徑研究[J].思想政治教育研究，2021，37（4）：155-160.

作者簡介：

吳鑠涵（1994年-），女，滿族，福建福州人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。