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        雙減背景下農(nóng)村小學一年級學生數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)的教學實踐

        2022-06-16 00:04:28蔣倩梅
        民族文匯 2022年30期
        關鍵詞:農(nóng)村小學自主學習

        蔣倩梅

        摘 要:由于受到主觀和客觀因素的制約,鄉(xiāng)村初等教育與城鎮(zhèn)初等教育有較大的差異。近幾年,隨著新課程改革的不斷深入,農(nóng)村小學教育的教學觀念、教學方式等也在不斷地發(fā)生變化。本文針對農(nóng)村小學一年級數(shù)學教育的現(xiàn)狀,對雙減背景下農(nóng)村小學一年級學生數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)的教學實踐進行了探討。

        關鍵詞:農(nóng)村小學;雙減背景;一年級數(shù)學;自主學習

        引言

        學生開始學習的第一個階段便是小學一年級,這個階段的學習對于奠定學習基礎、形成學習習慣、建立學習興趣具有十分重要的作用。鄉(xiāng)村小學的教學環(huán)境相對較差,但在新課改的推動下,鄉(xiāng)村教育也在不斷地進行著改革,本文從重要性進行探討,提出農(nóng)村小學一年級學生數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)的建議與策略。

        一、論自主學習能力培養(yǎng)的意義

        在實踐中,教師若采用不恰當?shù)慕虒W方式,會使自我發(fā)展能力不強的學生不能得到進一步的發(fā)展。因此,小學數(shù)學教師要改變自己的思維方式,以提高學生的自主性,促進他們的創(chuàng)造性和想象力提高,從而提高他們的學習效率。培養(yǎng)學生的自主學習是提高學習動力、掌握正確的學習方式、提高自己的學習效果的重要途徑。另外,提高學生的學習積極性也有利于培養(yǎng)他們的獨立精神、形成良好的個性和人格魅力。

        (一)對提高教學質量和效益的促進作用

        學生必須具有較強的自主性,才能清楚地認識到自己的學習目的,并根據(jù)自己的實際情況做出相應的對策。在數(shù)學教學前,學生要主動進行預習,對不清楚的內(nèi)容要及時發(fā)現(xiàn)、指出問題,從而提高學習的效果。在下課后要進行復習,提高自己的能力,達到自己設定的學習目的。

        (二)滿足學生的自我發(fā)展需求

        在科技飛速發(fā)展的今天,人們越來越注重學生的自我學習能力。學習要求學生有一定的主動性,并要求學生自己去實踐,只有這樣,他們才能在遇到問題的時候,自己去解決,才能得到更好的發(fā)展。作為一名小學數(shù)學教師,我們必須充確保他們的自主性得到提高,從而在今后的發(fā)展中取得較好的效果。

        二、農(nóng)村小學一年級目前的數(shù)學教育存在的問題

        (一)初等教育的重視程度不夠

        當前,由于各地發(fā)展不均衡,一些農(nóng)村地區(qū)的教育理念、教學方法還不健全,而在這些地方,教師對學生的自主性并不十分重視,認為只要老師在課堂上講授知識就可以了,不能重視學生的自主學習和綜合素質培養(yǎng)。這種教學方式既不能適應現(xiàn)實的社會需要,又不能提高學生的自主性。

        (二)教學方法上的不足

        教師的教學方法是提高學生學習效果的關鍵,正確的教學方法可以提高學生的學習效果。就目前而言,農(nóng)村小學一年級數(shù)學教學手段單一,內(nèi)容不靈活,教學氣氛不能充分調動,造成了學生的自主性不能充分發(fā)揮。這種傳統(tǒng)的教學方式,可以讓學生在某種程度上掌握自己所學的知識,但卻無法適應當今社會對學生的需要。

        (三)一年級學生意識較差

        自我學習,就是要讓自己的學習變得更好,讓自己變得更有動力。在小學階段,學生對自主學習的認識還不夠深刻,有些學生已經(jīng)養(yǎng)成了老師講課、自己聽課的習慣。缺乏對知識的充分探究,這種模式會使學生不能提高自主學習的能力。同時,一年級學生對學習的意識也有一定的缺陷,這就造成了學生的學習效率不高,對知識的理解不夠扎實。

        三、培養(yǎng)學生自主性的策略

        (一)注重學生的興趣融合,培養(yǎng)學生的自主性

        要改變農(nóng)村一年級學生對待數(shù)學的學習態(tài)度,就需要培養(yǎng)他們的學習興趣。只有有了好的興趣,才能使學生主動地進行學習。因此,在進行一年級數(shù)學教學設計時,應盡可能地把興趣點作為教學內(nèi)容的重點,以提高學生的學習興趣,從而提高學生的學習積極性??梢詫⒁幌盗械纳钜叵嘟Y合,老師可以指導學生對生活中的事物進行思考,并將其帶入教室。通過代入生活的思考,可以使學生對教材的理解和興趣得到提高。與傳統(tǒng)的數(shù)學作業(yè)相比,具有實踐意義的教學活動更有利于激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,使他們把生活與數(shù)學結合在一起,從而提高他們的自主性。通過這種方法,學生們可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性。在完成教學任務后,老師要讓學生根據(jù)自己所采用的學習方法進行分析,然后在對所學內(nèi)容進行適當?shù)恼f明。這種教學方式可以提高學生的學習興趣,并對學生進行深入的指引,從而提高他們的自主性。

        (二)鼓勵一年級學生自主學習,形成好的學習習慣

        在小學一年級數(shù)學教學中,要注意培養(yǎng)學生的自主性。比如,預習是一個非常重要的教學過程,提前學習可以有效地組織教學活動,首先,老師要給學生安排作業(yè),讓他們做好準備。老師可以安排學生在課堂外進行預習,并與同學進行良好的溝通與互動,還可以通過網(wǎng)絡搜索相關的教學內(nèi)容,如果有什么問題,可以在教室里進行提問。其次,我們可以把學生分為幾個小組,讓他們自己去探索,討論預習期間的問題。在這個時候,同學們將會積極的拓展思維,再得到正確的回答。另外,老師也要鼓勵學生提出質疑,在討論中,老師要鼓勵每位同學發(fā)表意見,并對他們所提的問題進行肯定,以此培養(yǎng)他們的求知欲。這種方法既可以激發(fā)學生學習的主動性,又可以促進學生自主預習和探究,還可以增強與同學之間的溝通。

        (三)營造趣味課堂

        對農(nóng)村一年級學生來說,有趣的事情更能引起他們的興趣,特別是在邏輯要求比較高的數(shù)學課上,興趣的教育尤為重要。許多家長選擇讓孩子們?nèi)⒓诱n外培訓,主要是因為學校里的教學效果不夠好,造成了他們的受教育水平不夠?,F(xiàn)在雙減政策已經(jīng)實施,這就意味著老師們應該將更多的創(chuàng)造性和趣味性融入到數(shù)學教學中,讓家長以及學生們對自己的學習產(chǎn)生更大的信心。只有這樣,“雙減”政策才能逐步落實,才能真正推動小學一年級學生的全面發(fā)展。

        結束語

        隨著“雙減”的不斷推進,國家對小學數(shù)學教育的有效性越來越重視,如何有效地提高其教學質量,使其達到更好的教學效果,已成為當前教育工作的重中之重。因此,鄉(xiāng)村小學一年級的數(shù)學教育任重而道遠,必須通過不斷的嘗試和總結,才能把初等教育教育推向一個新的高度。

        參考文獻

        [1] 周桂秀,楊勇娬 .故事中的數(shù)學更有趣——一年級數(shù)學《統(tǒng)計》教學案例與反思 [J]. 小學教學研究,2014,35(32).

        [2] 張鋼濤 .優(yōu)化一年級數(shù)學教學的途徑研究 [J]. 教育教學論壇,2014,6(7).

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