汪春雨

【摘要】生活化教學(xué)反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該被允許參加實踐性的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生必須通過積極的探索活動和獨(dú)立思考，更好地理解生物學(xué)概念，提高使用知識的能力，提高創(chuàng)新的能力，用科學(xué)的視點(diǎn)、知識、想法和方法來調(diào)查或解決現(xiàn)實問題。因此，在生物學(xué)教育中結(jié)合現(xiàn)實生活的事例，提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力，應(yīng)對現(xiàn)實的各種各樣的問題，更好地適應(yīng)社會。

【關(guān)鍵詞】生物教學(xué);生活實際;實踐策略

為了適應(yīng)現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，實施教學(xué)計劃標(biāo)準(zhǔn)，目的是培養(yǎng)具有從人生概念、科學(xué)思考和實踐層面探索或解決現(xiàn)實生活能力的學(xué)習(xí)者。通過對相關(guān)文獻(xiàn)的對照與討論，本論文將生活基礎(chǔ)教育的本質(zhì)意義結(jié)合起來定義，并結(jié)合學(xué)生的活性化教育實踐，總結(jié)了生活基礎(chǔ)教育過程中的一些實踐性教育戰(zhàn)略和資源。實用化的學(xué)習(xí)是現(xiàn)代學(xué)校教育的必要條件。下面通過對生物學(xué)教育與生活實踐的結(jié)合進(jìn)行研究，探討將課堂知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)實踐能力的方法和實踐。

一、上課前充分準(zhǔn)備，掌握足夠的教材

生活化教學(xué)的宗旨是始終圍繞學(xué)生的實際體驗，以學(xué)生的經(jīng)驗為重點(diǎn)。這是在完全分析教材，理解學(xué)生學(xué)習(xí)的條件下實行的。授課前，實踐性地觀察作業(yè)的安排，上課時與學(xué)生的日常生活體驗連接等。通過一系列以學(xué)生為中心的活動，在教育目的的指導(dǎo)下，首先，上課前準(zhǔn)備的觀察作業(yè)引起了學(xué)生的興趣，刺激了學(xué)生對知識的渴望。其次，通過科學(xué)的探究，學(xué)生可以率先培養(yǎng)自己的成就感，通過科學(xué)的探究來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教室由教師主導(dǎo)改為指導(dǎo)。教師和學(xué)生的交流及學(xué)生間的交流同時進(jìn)行，教室的氣氛活躍起來，教師和學(xué)生之間形成了民主和諧的關(guān)系。最后，通過安排實踐性的生活作業(yè)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生使用所學(xué)知識來解決實踐性問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。通過一系列的教育活動，培養(yǎng)了學(xué)生追求真理的精神，提高生物學(xué)學(xué)生的核心素養(yǎng)，完成教育目的。

二、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的核心作用

教室是實現(xiàn)教育目的、完成教育任務(wù)的主要方法。這是教育的主要部分，也是給予知識、培養(yǎng)能力的主要途徑。在課堂上，主要從三個側(cè)面結(jié)合生活實際。

1.引入新的授課時間

在開始新課程之前，首先要提取與各章生活現(xiàn)實相關(guān)的內(nèi)容，然后以提問的形式設(shè)計，在班上提出。例如，說到“礦質(zhì)代謝”，為什么在種植小麥和玉米的時候要加磷肥，種植白菜和菠菜的時候要加氮肥，種植紅薯和土豆的時候需要增加鉀肥料呢。在談?wù)摗斑z傳和變化”的時候，引出例子孩子出生5個月的時候被販賣人拐走販賣。警察救出孩子的時候，孩子5歲。面對這么多失去孩子的父母，警察應(yīng)該怎么為孩子找到真正的父母呢？親子鑒定。親子鑒定的手段非常有效。原則是什么？在談?wù)摗吧场钡臅r候，拍照片，向?qū)W生介紹幾種水果的“奇妙”果樹。也就是說，在談?wù)撁恳徽碌膬?nèi)容時，會提出一個或多個與人生現(xiàn)實相關(guān)的問題，學(xué)生可以想要理解這些問題和真相的愿望來聽課。通過教師的指導(dǎo)和說明，學(xué)生可以感受到學(xué)習(xí)的開放感。這樣，從上課開始就可以引起學(xué)生的注意，可以刺激學(xué)生對探索知識的強(qiáng)烈興趣和對知識的渴望。此外，在現(xiàn)實生活中常見的生物學(xué)現(xiàn)象會以提問的形式出現(xiàn)在學(xué)生身上。學(xué)生通過教師的啟發(fā)、指導(dǎo)獲得答案后，會給大腦留下深刻的印象，讓學(xué)生更容易理解原則和概念。

2.鞏固課堂內(nèi)容

在學(xué)習(xí)每一章后，結(jié)合這一章的指導(dǎo)內(nèi)容，為學(xué)生能夠使用學(xué)習(xí)的原理知識來解決這些問題，準(zhǔn)備一些與現(xiàn)實生活相結(jié)合的特定問題。例如，研究“水分代謝”后，可以提出一系列的問題，“一旦施肥過多，為什么會發(fā)生苗燃燒現(xiàn)象呢？”“口渴了就吃冰淇淋，越吃越渴。這是為什么呢？”“為什么咸肉不容易腐爛？”“為什么在注入過程中使用0.9%的生理鹽水？可以換成蒸餾水嗎？”“菠菜放進(jìn)清澈的水里，水就不會變色。放進(jìn)沸騰的水里，為什么水會變成綠色呢？”“為什么夏天稻子會生長蚯蚓呢？”等。這些實際問題和一般的生物學(xué)現(xiàn)象引起了學(xué)生的極大興趣，為了培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，激發(fā)了他們的熱烈爭論和認(rèn)真思考。這種方法一方面可以整合知識，另一方面也可以應(yīng)用他們所學(xué)的知識。學(xué)生有了成就感，從而有著更濃郁的學(xué)習(xí)興趣。

3.課后作業(yè)

每章結(jié)束后，除了用教科書完成作業(yè)外，還可以結(jié)合所學(xué)知識提出與生活現(xiàn)實相結(jié)合的問題，在課后可以讓學(xué)生進(jìn)行實驗、調(diào)查、研究。要求學(xué)生用調(diào)查報告書或者小筆練習(xí)的形式寫作業(yè)。這樣一來，學(xué)生不僅可以把書的知識變成能力，還可以培養(yǎng)科學(xué)的研究精神。

三、為培養(yǎng)學(xué)生的技能而設(shè)立課外興趣小組

作為在教室上課的繼續(xù)和補(bǔ)充，設(shè)立了“標(biāo)本制作”“學(xué)習(xí)工具制作”“果樹嫁接技術(shù)”“事故處理方法”等課外活動小組，不僅在學(xué)校的實驗室里追加標(biāo)本，還為城市和地方教育工具的競爭提供作品。總之，通過活動讓學(xué)生真正理解技術(shù)，培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)的能力，只要真正付出就讓他們體驗收獲的喜悅。

四、確立實踐基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生技能

僅僅是學(xué)校教育，學(xué)生所學(xué)的知識在實際生活中是不夠的。建議聯(lián)系當(dāng)?shù)氐拇笮娃r(nóng)戶和企業(yè)，建立一些合作組合的實證學(xué)習(xí)基地，學(xué)校為他們提供適量的勞動力、農(nóng)民，為我們提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資料和物資。

五、提高教師的教學(xué)綜合能力

為了更好地實施生活志向的教育，實踐新的課程的學(xué)習(xí)概念，實現(xiàn)實際的教育。第一，教師必須不斷加強(qiáng)專業(yè)知識和技能，不斷學(xué)習(xí)基于生活的教育和最新的教育實踐經(jīng)驗相關(guān)理論，改變教育思路，提高教育素養(yǎng)。第二，在實踐教育中，要積極結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，收集可用于生活教育的資料，積極注意應(yīng)用生物學(xué)知識在生產(chǎn)和生活中，避免選擇遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。利用當(dāng)?shù)乜衫玫纳镔Y源，注意社會熱點(diǎn)和最新的技術(shù)，不斷擴(kuò)大知識面。第三，要注意學(xué)生的能力開發(fā)、內(nèi)心世界、感情經(jīng)驗，減少課堂上傳統(tǒng)的教學(xué)方法的應(yīng)用，采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參加生物學(xué)教育，開展更多相關(guān)的教學(xué)實踐活動。不僅要培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)教師和學(xué)生的良好關(guān)系，注意學(xué)生的人生經(jīng)驗和感情經(jīng)驗。在提高學(xué)生主題的核心素養(yǎng)同時，培養(yǎng)學(xué)生對人生形成積極、良好的態(tài)度，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀、人生觀。第四，教師應(yīng)該對他們的職業(yè)生涯、長期規(guī)劃和教育充滿熱情。雖然我們很普通，但是我們從事的工作是非凡的。教育過程實際上是非常有創(chuàng)造性的活動。當(dāng)我們不斷探索、挖掘、尋找的時候，我們會經(jīng)歷我們的職業(yè)生涯的幸福。當(dāng)某一屆到另一屆的學(xué)生，借助你的指導(dǎo)和幫助去實現(xiàn)他們的夢想時，那種快樂的成就感超越了許多職業(yè)。因此，教師必須充滿對教育的熱情和期待，從心底里喜歡工作。

總之，要用各種各樣的方法，努力把生物學(xué)教室的課程和學(xué)生生活的現(xiàn)實聯(lián)系起來，將在生物學(xué)課上學(xué)到的知識應(yīng)用于生活，提高生活質(zhì)量。另外，利用生物學(xué)知識參加社會活動，發(fā)揮才智和智慧，為構(gòu)建文明和諧的社會作出貢獻(xiàn)。

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