陳虎

摘 要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，初中教師除了要增加學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)知識以外，還要落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這樣的背景下，初中體育的重要性越發(fā)凸顯。初中體育教師要通過課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧健康發(fā)展。教師要在教學(xué)中有機(jī)的融入趣味性因素，開展趣味體育、快樂體育，以更好的體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位。

關(guān)鍵詞：初中體育;快樂體育;教學(xué)方法

前言

素質(zhì)教育背景下，初中體育教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自己的教育理念和教學(xué)方法，以更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使學(xué)生更主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，以增加學(xué)生在體育課堂上的參與度和活躍度。教師應(yīng)該積極開展快樂體育教學(xué)，增加體育課堂中的趣味性，讓學(xué)生在運(yùn)動中感受快樂，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。基于此，本文就初中體育教學(xué)中的快樂體育教學(xué)進(jìn)行探究。

1.快樂體育對于初中體育教學(xué)的價值

1.1增強(qiáng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣

初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，素質(zhì)教育背景下，初中體育教師應(yīng)該認(rèn)知到體育教學(xué)的重要性，積極開展更有效的初中體育教學(xué)，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和運(yùn)動習(xí)慣，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。但是在實(shí)際教學(xué)中，初中體育教師經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中，部分學(xué)生而對參與度不高，對體育運(yùn)動沒有興趣，以至于學(xué)生不能很好的進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)。為改變這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)該將快樂體育教學(xué)引入初中課堂。興趣是學(xué)生最好的老師，會通過快樂體育教學(xué)，學(xué)生在課堂上的主體地位得到有效彰顯，學(xué)生的主觀能動性得到激發(fā)，使教師的教學(xué)效果更能達(dá)到預(yù)期。

1.2營造良好的課堂氛圍，減少矛盾與摩擦

在傳統(tǒng)體育課堂上，教師往往強(qiáng)制學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動，以至于學(xué)生在被動學(xué)習(xí)中難以感受到體育運(yùn)動的樂趣，進(jìn)而不愿意進(jìn)行自主的運(yùn)動。在這樣的壓抑的課堂氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)的意愿下降，學(xué)習(xí)的效率降低，教師的教學(xué)效果也就達(dá)不到預(yù)期。將快樂體育教學(xué)應(yīng)用到體育課堂以后，能夠?yàn)閷W(xué)生營造更加輕松、愉快的課堂氛圍，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生的注意力更集中，能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，使學(xué)生與教師進(jìn)行有效的交流和互動，減少摩擦和矛盾，在更和諧的氛圍中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.3加強(qiáng)師生交流，提升教師素質(zhì)和教學(xué)水平

在快樂體育教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念得到更新，在課堂中的角色也得到了轉(zhuǎn)變。教師從原來的“主宰者”，變成了教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者，甚至是參與者，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)，學(xué)生的積極性得到提升，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平也會得到顯著的提升，教師的教學(xué)效果也能夠達(dá)到預(yù)期。

2.如何深化以快樂體育為導(dǎo)向的體育教學(xué)模式的發(fā)展

2.1教師改變原有的教學(xué)方式

在實(shí)際教學(xué)的過程中，初中體育教師應(yīng)該探尋將快樂體育教學(xué)融入體育課堂的方法。 首先，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，更新自己的教學(xué)方法，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，以增加體育課堂的趣味性，增加學(xué)生的課堂參與度。教師應(yīng)在鉆研教材的基礎(chǔ)上，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際體育學(xué)習(xí)情況，來調(diào)整自己的教學(xué)方法。初中體育教師可以設(shè)計(jì)趣的游戲，并用游戲進(jìn)行課堂導(dǎo)入，既能夠使學(xué)生得到足夠的熱身，就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提升學(xué)生的課堂參與度。游戲的選擇與設(shè)計(jì)要與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)，以便于學(xué)生通過游戲產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動運(yùn)動的內(nèi)在動機(jī)，在求知欲的趨勢下，不斷的探究，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)“田徑”的相關(guān)知識時，教師就可以引入沙包等追逐、投擲類的游戲，以便于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率，潛移默化的使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。教師也可以將現(xiàn)代教學(xué)手段引入課堂，使學(xué)生在直觀、多樣的感官刺激中，更主動的學(xué)習(xí)體育知識，便于學(xué)生進(jìn)行知識的拓展、延伸。使用多媒體設(shè)備還能夠降低學(xué)生的學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生更容易感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。另外，利用多媒體技術(shù)還便于教師為學(xué)生營造輕松的課堂氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)《武術(shù)》時，教師除了自己的示范以外，可以讓學(xué)生觀看與之相關(guān)的武術(shù)視頻，更好的使學(xué)生感受到武術(shù)的魅力，繼而主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，讓學(xué)生的養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，了解更多的體育知識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2學(xué)生思想轉(zhuǎn)變，建立良好的上課心態(tài)

除了教師要轉(zhuǎn)變自己教學(xué)觀念以外，學(xué)生也要進(jìn)行思想上的轉(zhuǎn)變，使自己擁有良好的上課心態(tài)，積極配合教師。教師也要消除學(xué)生對體育課的畏難心理和厭學(xué)心理，給學(xué)生帶來更有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育和運(yùn)動的熱情，以在體育課堂中落實(shí)快樂體育教學(xué)，讓學(xué)生能夠感受到體育學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，促使學(xué)生健康快樂成長。

總結(jié)

在素質(zhì)教育背景下，初中體育教師要更主動的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，積極開展快樂體育，彰顯學(xué)生在課堂上的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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