彭勇超

摘要：課堂教學(xué)作為開展素質(zhì)教育的重要場所，同時也是學(xué)生獲取知識和發(fā)展的重要路徑。身為初中語文老師而言，要求老師在有限的課堂時間內(nèi)，盡可能完成教學(xué)目標。最大程度上滿足三維目標的有機結(jié)合，從而使課堂教學(xué)效果發(fā)揮到最大化，在此期間要求及時擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，快速走出教科書誤區(qū)，并且還要樹立對高效率教學(xué)執(zhí)著追求理念。在新課改的支持下，不斷對語文教學(xué)的過程以及方式進行優(yōu)化和調(diào)整，從而加強這門學(xué)科教學(xué)的趣味性以及形象等，使這門學(xué)科教學(xué)越來越豐富，這樣就可以建立出高質(zhì)量且高效率的語文課堂。

關(guān)鍵詞：語文課堂;初中;質(zhì)量

1提高初中語文課堂教學(xué)有效性意義

在素質(zhì)教育的影響下，學(xué)生逐漸從有效的課堂教學(xué)來學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，把理論知識逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽约簩嵺`能力，這樣能夠更好推動其自我發(fā)展以及綜合能力培養(yǎng)。所以老師需要對教學(xué)方法不斷進行創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念。更好滿足初中語文教學(xué)有效性提升。對于現(xiàn)階段的教育形式來說，部分老師并沒有意識到這門學(xué)科教學(xué)中的有效內(nèi)容對學(xué)生所造成的實際影響。老師依然會運用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這樣除了會對學(xué)生思維發(fā)散方面造成一些抑制作用以外，還會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性不高，最后在學(xué)習(xí)中會產(chǎn)生不良的心理狀態(tài)。運用這種教學(xué)方法，對現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展會造成一定影響。另外，對這個階段初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量提高過程中，不更好將老師的綜合素質(zhì)和能力提高，進一步推動這門學(xué)科教學(xué)發(fā)展。從課前準備工作當中可以看出，老師通常都會對課堂教學(xué)知識內(nèi)容有一個全面掌握，同時根據(jù)老師已有的能力為基礎(chǔ)開展各項有效對策。最后將初中語文課堂教學(xué)的質(zhì)量提高，更有利于學(xué)生面對后期學(xué)習(xí)，減輕其學(xué)習(xí)壓力的過程中，還能獲得非常好的學(xué)習(xí)成績。

2探究提高初中語文課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效對策

2.1使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升其語文綜合素養(yǎng)

初中開展授課過程中，需要培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀、朗讀以及口語表達、聆聽等各方面習(xí)慣，所以老師在課堂上需要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在老師提出問題時，要提醒學(xué)生表述完整。而寫作教學(xué)在語文授課當中占據(jù)著很重要的地位，如果老師講得非常多，示范的再好，都比不上學(xué)生實在的進行訓(xùn)練，和老師恰到好處的點評效果好。在這個階段收獲當中，學(xué)生學(xué)會閱讀、說話、寫作等表達完整思想，才能有效將語文這門課堂的質(zhì)量提高。

一堂高效率的課堂教學(xué)，每個階段的設(shè)置都具有一定目的。前一個階段的設(shè)計，則是為了后一個階段提供服務(wù)，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣。并且整個授課一定要根據(jù)教學(xué)目標進行，有序且扎實地開展。在初中語文課堂當中常常會發(fā)生突發(fā)情況，這也是對老師的一種考驗，老師除了要確保教學(xué)任務(wù)的完成，盡可能地保護學(xué)生好奇心和求知欲，盡可能在這兩者之間找到一個平衡點。

2.2運用游戲教學(xué)法將學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量提高

初中語文課堂授課過程中使用游戲方法則是順應(yīng)學(xué)生天性愛玩的特征，從游戲的趣味以及挑戰(zhàn)性等方面能夠使學(xué)生全身心投入的課堂教學(xué)當中。加強其參與性和投入度，創(chuàng)建具有趣味性的語文課堂。例如，老師為了對學(xué)生的詞匯掌握情況進行檢驗，可以通過一些小游戲來代替常規(guī)的詞語測試，例如運用詞語接龍，通過學(xué)生或老師說第一個詞作為開頭。用這樣的游戲方法，能夠?qū)W(xué)生詞語掌握情況開展檢驗，并且還能與教育學(xué)將課堂的趣味性提高，使其能夠更熟練地掌握所學(xué)詞語?；蚴前炎鳂I(yè)布置成闖關(guān)的模式，對每個關(guān)卡進行設(shè)置，比如拼音和詞語等，成功闖關(guān)才可以到下一個階段。

2.3以"獎"激勵，促進學(xué)習(xí)積極性

獎勵是一種對學(xué)生行為進行評價的一種方法，對學(xué)生進行獎勵前可以提升或者引導(dǎo)其行為方向;獎勵后可以不斷激勵學(xué)生維持和發(fā)展這種行為，使其越來越努力和進步。獎勵作為一種非常好的教育方法，在具體且愉快的狀態(tài)下開展。因為這項方法有很大的號召力和吸引力，對的學(xué)生而言，一顆小紅花、一次口頭表揚、一個鼓勵的微笑等都有很大的推動作用。這個獎勵并不是指向于學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，而是在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程以及習(xí)慣當中，若上課注意力非常集中且積極發(fā)言的孩子、遵守課堂紀律、認真聽講、寫作姿勢爭取孩子等都能獲得獎勵。讓就能使孩子們的學(xué)習(xí)積極性始終處于很高狀態(tài)，長時間以來，學(xué)生就能逐漸養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外一方面，將初中語文課堂教學(xué)的質(zhì)量提高并不是很難，只要老師多去了解這個階段學(xué)生的心理特征，并針對性地設(shè)計多樣性的教學(xué)方法。對年級的學(xué)生而言，同樣可以專注投入到課堂學(xué)習(xí)中。

2.4對語文課堂教學(xué)設(shè)計不斷進行優(yōu)化

初中語文課堂授課過程中，老師都是以學(xué)生為主題，根據(jù)學(xué)生實際情況，為其創(chuàng)建更適合這門學(xué)科學(xué)習(xí)的氛圍，由此才能將學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性激發(fā)起來，同時也可以將這堂課程的教學(xué)效率提高。先要對初中生的實際情況，對課堂教學(xué)設(shè)計不斷進行優(yōu)化。老師要精心進行設(shè)計，把教科書內(nèi)的語文這是跟結(jié)論逐漸轉(zhuǎn)化為通俗易懂，更有利于學(xué)生接受的信息。另外，還要結(jié)合教學(xué)目標對課堂教學(xué)設(shè)計進行優(yōu)化。初中語文授課當中最基本的要求就是培養(yǎng)其閱讀和寫作能力，語文老師需要引導(dǎo)其正確掌握相關(guān)記憶法，并且運用測試的方法達到學(xué)習(xí)要求。另外一方面，老師還要正確指引學(xué)生對已學(xué)過的語文知識進行總結(jié)和整理，自主進行思考，這樣能夠初步形成對文章的認識和解析。然后幫助學(xué)生把所學(xué)語文知識靈活運用到實際當中，這樣就能達到分析文章所表達的情感和內(nèi)容層次。對這門學(xué)科內(nèi)容進行設(shè)計過程中，需要結(jié)合學(xué)生對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)情況再次進行創(chuàng)造，還有老師不能局限于教科書中的閱讀知識，需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展有關(guān)知識的拓展，使學(xué)生逐漸愛上閱讀，不斷積累寫作，從而更好教學(xué)生這門學(xué)科的質(zhì)量提高。

3結(jié)束語

總之，初中語文教師的負擔以及責任都非常大，因此要有效掌握這門學(xué)科教學(xué)藝術(shù)，實際授課過程中，需要將這些學(xué)生的啟蒙教育工作做好，培養(yǎng)起良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使這些學(xué)生樹立良好自信心，有效將初中語文課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量提高，并且培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。除此之外，老師還要在教學(xué)當中不斷將自身的專業(yè)素養(yǎng)提高，總結(jié)相關(guān)實踐經(jīng)驗，才能更好駕馭課堂，從而達到最佳教學(xué)效果。

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