李華

摘 要：學(xué)校體育運動會是學(xué)校體育工作的重要組成部分，如何才能把運動會組織成學(xué)生喜歡的盛會呢？筆者改變傳統(tǒng)的運動會的做法從承辦主體、項目內(nèi)容的設(shè)置、舉辦時間、參賽辦法、裁判人員、記分方法大膽的改革嘗試，在運動會中取得了很好的效果，有力地推動了學(xué)校體育工作的開展，使學(xué)生能在多層面、多角度施展自己的才華，真正實現(xiàn)身體、身心的全面鍛煉。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;體育運動會;改革;全面鍛煉

學(xué)校體育運動會的開展是學(xué)校體育工作的重要體現(xiàn)，是展示學(xué)校文化和精神面貌的重要體現(xiàn)，同時也推動著當(dāng)?shù)氐娜罕娦泽w育運動的開展，讓當(dāng)?shù)氐娜罕妳⑴c到體育活動中，體會體育活動給人們帶來的無限樂趣和體會成功后的喜悅之情。在新課程改革中，貫徹“健康第一”的思想已經(jīng)深入人心，人們的健康意識、健康理念再不斷增強，大家對體育運動會的舉辦的方式、項目內(nèi)容的設(shè)置、記分辦法和獎勵辦法都做了許多大膽的嘗試，比如：有的學(xué)校舉行體育藝術(shù)節(jié)、單項運動會（團體操、球類比賽）、趣味運動會、體育周等，這些活動有力地推動了學(xué)校體育工作的開展，做到了科學(xué)性、合理性，但依然存在許多不足，這里筆者結(jié)合平時工作的實際，對農(nóng)村學(xué)校體育運動會的改革談?wù)効捶ā?/p>

一、舉辦運動會的主角改革

傳統(tǒng)的運動會就是在運動會比賽的前一到二個月由學(xué)校體育組下達比賽規(guī)程，然后報名到時候進行比賽。在實際的操作中出現(xiàn)了一些弊端，現(xiàn)在許多學(xué)校的規(guī)程所規(guī)定的把小學(xué)六個年級分成三個組別：一、二年級一個組;三、四年級一個組;五、六年級一個組或者一個年級一個組，初中也是一個年級一個組，當(dāng)然也有初中不分組的，這樣做可能是為了更好的選拔優(yōu)秀運動員。不管是怎樣的分組，舉辦的主體始終是在學(xué)校統(tǒng)一指揮下進行的比賽?？梢越梃b國家舉辦奧運會，城市舉行全國運動會的形式，由各年級自己申請舉辦比賽，把主辦運動會的主角轉(zhuǎn)變了。學(xué)校只是在批準(zhǔn)時做到各年級舉行項目的可行性和全校的宏觀調(diào)控就行了。這樣做有以下的好處：首先，發(fā)揮各年級的優(yōu)勢運動項目，學(xué)生更樂于參與其中，包括運動員和裁判員學(xué)生都會積極的參與。其次，各年級組在運動會的參與程度加強了，有力地推動了各年級組的工作。

二、運動會項目的改革

運動會的項目是比賽的指揮棒，一旦確定學(xué)生就會努力的去訓(xùn)練，在項目的選擇上要注重面向全體學(xué)生，做到體育比賽的育體和育心作用，強化健身和娛樂。做到由競技性向趣味性轉(zhuǎn)變，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐娜罕娦赃\動（傳統(tǒng)體育項目）為基礎(chǔ)。畢竟學(xué)生要走向社會，走進千家萬戶，把學(xué)校體育運動的開展拓寬到群眾性運動中，這也是運動會的另一種收獲。筆者在平時的實際工作中結(jié)合當(dāng)?shù)氐娜罕娤矚g“跳壩壩舞”的習(xí)慣，在學(xué)校就開展健美操比賽、體育舞蹈比賽等，讓學(xué)生把這些優(yōu)秀的內(nèi)容帶回家里，讓體育活動走進家庭。傳統(tǒng)的運動會都是以競技項目為主，學(xué)生對這些項目感覺枯燥，參與的人也不是很多，可以做以下嘗試，把田徑的接力比賽改為：迎面接力、4X100米變?yōu)?0X100米、4X400米變?yōu)?0X400米，球類中的籃球可以進行1分鐘投籃、足球的顛球等，這樣參與的學(xué)生人數(shù)增多了，項目也改變了不少。

三、運動會時間的改革

隨著運動會的內(nèi)容的增加，組別的增多，學(xué)生參與人數(shù)的增多，原來的兩天或者三天已經(jīng)不能舉行完了，就可以安排“體育競技周”或者“體育活動周”進行，如果需要更多的時間就舉行“體育藝術(shù)節(jié)”。為了不影響正常的教學(xué)秩序，小型的比賽安排在大課間體育活動進行，趣味性的比賽一般進行的時間比較短，運動量不大，只是豐富學(xué)生的課余生活，在課間就可以舉行了。把大型的競技比賽安排在周六進行，最好有家長的陪同，既不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，又能把學(xué)校的體育文化氛圍傳向四面八方，使整個體育運動會達到高潮，讓這次體育盛會有一個完美的收尾。

四、參賽辦法的改革

傳統(tǒng)的運動會報名的人數(shù)一般是十人，每人限報兩項，每項限報兩人（接力除外）。如果運動會內(nèi)容的增多，項目的增加;那么每人限報兩項，每項限報兩人就無法實現(xiàn)全員參與了，運動會就成了少數(shù)學(xué)生展示自我的游戲了。筆者在實際的比賽中只限制一人只報兩項，每項的人數(shù)就不再限制了，這樣讓更多的學(xué)生能夠參與運動會的比賽，體驗運動帶來的成功與喜悅。

五、裁判人員的改革

傳統(tǒng)的比賽是教師擔(dān)任裁判工作，舉辦綜合性的運動會就沒有必要教師們大操大辦了，教師就擔(dān)任關(guān)鍵性的裁判，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下干好裁判工作。當(dāng)然專業(yè)性較強的裁判工作還是需要教師來做的，比如球類運動的場上裁判就必須由教師擔(dān)任，場下的裁判工作可以由學(xué)生來完成了。通過運動會達到了“全體參與”的理念，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，同時也鍛煉到了學(xué)生的能力。比賽結(jié)束后，除了運動員要評獎外，裁判員也要評出獎項比如：最佳裁判員、體育道德風(fēng)尚獎等。

六、記分辦法的改革

傳統(tǒng)的記分辦法是按照名次記分，第一名比第二名多兩分，后面每下降一名少一分。在實際的運動會中我認(rèn)為可以采取等級給分：一至三名加9分，四至六名加7分，七至九名加5分，以此類推;集體項目加倍記分。按照這種記分辦法多數(shù)學(xué)生都能得到團體分，都有享受到成功的體驗。除此之外對于破紀(jì)錄還可以這樣來處理，在實際的比賽中我們有的學(xué)校校紀(jì)錄10年都沒有變了，學(xué)生都失去了信心，教師可以在紀(jì)錄上設(shè)置兩個，一個總紀(jì)錄，另一個分紀(jì)錄，總記錄就是學(xué)校開辦以來的最好成績，分紀(jì)錄就是最近幾年的最好成績，根據(jù)自己學(xué)校的具體情況按照比賽的需要決定近幾年為合適就行了。破總記錄的可以加7分，破分紀(jì)錄的可以加5分，這樣做的目的就是讓學(xué)生有兩個不同的目標(biāo)，學(xué)生才有動力去拼搏。

不管怎樣的改革，大家首先必須尊重不同學(xué)校有不同的特點。學(xué)校的體育運動會在內(nèi)容上一定要結(jié)合本校學(xué)生的年齡特點，學(xué)生基礎(chǔ)狀況，身體條件，知識層次和學(xué)校的客觀條件等來設(shè)置一些便于學(xué)校組織、學(xué)生容易接受的活動。否則，不僅會使整個運動會舉行起來困難重重，無法進行下去，甚至還可能導(dǎo)致一些安全事故的發(fā)生。其次，教師也不能一味的迎合學(xué)生的要求完全把競技運動拋棄了走向另一面，把一些優(yōu)秀的項目拋棄了，把運動會開成電視上的娛樂節(jié)目，運動會就成了游戲活動。中學(xué)生的耐力素質(zhì)在不斷的下降的今天，運動會就不能拋棄中長跑的項目，這些項目也是對學(xué)生的意志力的很好鍛煉。最后，運動會應(yīng)做到“人人參與，個個受益”，只有這樣的運動會才能多層面、多角度為學(xué)生提供施展的才華，才真正的做到了身體、身心的全面鍛煉。