黃沛騫

摘要：人力資源管理課程有著極強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性特點(diǎn)，因此，為了在教學(xué)中達(dá)到良好的教學(xué)效果，教師就應(yīng)該結(jié)合情景模擬教學(xué)方法及先進(jìn)的教學(xué)理念，充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，構(gòu)建集趣味性和互動(dòng)協(xié)作性等于一體的新型教學(xué)模式，使人力資源管理課程的教學(xué)質(zhì)量得到全方位的提升。

關(guān)鍵詞：中職院校;人力資源管理課程;情景模擬教學(xué)法;有效建議

一、情景模擬教學(xué)法的含義及教學(xué)價(jià)值綜述

1基本含義

情景模擬教學(xué)法主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理特征的全面分析，并在此基礎(chǔ)之上構(gòu)建接近生活或工作狀態(tài)的情境，使學(xué)生的認(rèn)知能力與情感活動(dòng)得到有效結(jié)合，進(jìn)而打造出一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在這種氛圍中獲得學(xué)習(xí)效果的逐步提升。

2教學(xué)價(jià)值分析

結(jié)合教學(xué)實(shí)況來(lái)看，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中有些思想理念和實(shí)踐方法已經(jīng)不合時(shí)宜，在這種模式下展開教學(xué)活動(dòng)必然會(huì)面臨收效甚微的局面，進(jìn)而影響到學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)情緒。因此，為了進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，教師就需要迎合時(shí)代發(fā)展，革新自身的教學(xué)理念和方法，比如說(shuō)，通過(guò)對(duì)情景模擬教學(xué)法的全面運(yùn)用，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)踐效果，拓展多元化的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠更好的融入到生活與社會(huì)之中，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合實(shí)力。除此之外，情景模擬教學(xué)法還可以讓中職學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，提升理論知識(shí)講解的趣味性，讓學(xué)生獲得良好的直觀感受，更有助于學(xué)生在日常生活及社會(huì)中對(duì)理論知識(shí)的靈活運(yùn)用，對(duì)于中職學(xué)生未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃也有著非常重要的影響。

二、構(gòu)建情景模擬教學(xué)方法的具體措施分析

1注重對(duì)人力資源管理教材的全面運(yùn)用

首先，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，并由此展開實(shí)踐教學(xué)工作。其次，為了更好的挖掘出情景模擬教學(xué)法的教學(xué)價(jià)值，教師還應(yīng)注重對(duì)教材內(nèi)容的全面掌握，同時(shí)還可以積極與教研組教師進(jìn)行教研探討，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合規(guī)劃，將重點(diǎn)難點(diǎn)段落進(jìn)行總結(jié)歸納，并在此基礎(chǔ)之上構(gòu)建出科學(xué)完善的生活實(shí)踐教學(xué)方案，切合學(xué)生的實(shí)際情況，來(lái)構(gòu)建情景，這樣做能夠更加貼近學(xué)生的日常生活，使學(xué)生更易接受和消化情景教學(xué)中涉及的教學(xué)內(nèi)容。

2注重以學(xué)生為本的教學(xué)思路

為了更好的開展人力資源管理課程，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一個(gè)全面調(diào)查和分析，對(duì)學(xué)生日常生活中頻繁接觸的事物有一個(gè)大致了解，為構(gòu)建特定情景提供重要的參考依據(jù)。不僅如此，教師還應(yīng)將學(xué)生的實(shí)際生活與人力資源管理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效連接，由學(xué)生相對(duì)熟悉的生活場(chǎng)景來(lái)引出教學(xué)理論知識(shí)，使理論知識(shí)與學(xué)生的日常生活建立緊密聯(lián)系，從學(xué)生角度出發(fā)，制定出完善的教學(xué)規(guī)劃，這樣才能夠更加全面的發(fā)揮出情景模擬教學(xué)法的教學(xué)作用，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)人力資源管理課程的學(xué)習(xí)熱情。

3鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

由于人力資源管理課程帶有明顯的實(shí)踐性和操作性特點(diǎn)，這就需要學(xué)生能夠積極參與到不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，將自身所學(xué)的理論知識(shí)更好的運(yùn)用其中，這對(duì)于中職學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展而言有著非常深遠(yuǎn)的意義。因此，教師就應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需求，為學(xué)生創(chuàng)辦豐富多樣的社會(huì)情景，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)思路讓學(xué)生的應(yīng)變能力和專業(yè)水平能夠得到顯著的提升。不僅如此，為了進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)效果，教師還可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走出校園，走入不同規(guī)模的社會(huì)單位，讓學(xué)生能夠真正接觸到人力資源管理工作的實(shí)際情況，對(duì)其工作流程和規(guī)范操作有一個(gè)全面的了解，這樣不僅能夠豐富中職學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐閱歷，同時(shí)還可以通過(guò)與他人的工作交流，來(lái)進(jìn)一步提升學(xué)生的社交能力和專業(yè)技能。

4注重教學(xué)模式的多元化發(fā)展

對(duì)于人力資源管理課程教學(xué)而言，對(duì)教師的綜合素質(zhì)有著極高的要求。在新時(shí)代背景影響下，各大行業(yè)都在努力創(chuàng)新，這其中也包含教育行業(yè)。因此，為了更好的開展人力資源管理教學(xué)工作，教師就應(yīng)該不斷提升自身的知識(shí)儲(chǔ)備和職業(yè)素養(yǎng)，將目光放的更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，不拘泥于目前的成績(jī)，而是要將教師的責(zé)任感和使命感進(jìn)行更好的升華，為國(guó)家培育出優(yōu)秀的人力資源管理人才，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，不斷拓展自身的專業(yè)視野，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念及教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展，借助多元化的教學(xué)元素，充分帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，從而使其更好的投入到日常學(xué)習(xí)之中。最后，不管教師模擬何種情景對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，都應(yīng)該在結(jié)束之后，對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生能夠更好的完善自身的不足之處，從而獲得學(xué)習(xí)效果和綜合能力的顯著提升。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，為了更好的迎合教育行業(yè)的發(fā)展需求，為國(guó)家培育出優(yōu)秀的人力資源管理人才，教師就應(yīng)該注重對(duì)情景模擬教學(xué)方法的科學(xué)運(yùn)用，在教學(xué)革新的道路上發(fā)揮出其該方法的教學(xué)價(jià)值，從而創(chuàng)造出全新的教學(xué)思路及模式，全方位提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)人力資源管理課程教學(xué)水平的全面提升。

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