李美艷 韓濤 門小剛

摘? 要：教師是高校人才培養(yǎng)、學科建設以及教學科研等中心工作的主要參與者和核心力量，高校教師黨支部是高校教育、管理、監(jiān)督和服務師生的基層黨組織，是黨在教育一線的戰(zhàn)斗堡壘。實踐育人是高校全面深化教育改革的有效載體。發(fā)揮高校教師黨支部實踐育人功能，首先應建好實踐育人機制，培養(yǎng)學生家國情懷;其次，搭好實踐平臺，落實實踐育人職責;再者，堅持開放合作，加強國際交流;最后，扎實做好推廣示范典型，夯實育人成效。高校黨支部應堅持探索實踐育人工作新模式，達到實踐育人與思想教育的內在統(tǒng)一，提升實踐育人能力，實現以立德樹人為宗旨的工程實踐人才培養(yǎng)模式。

關鍵詞：高校教師;基層黨支部;實踐育人;黨建

中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）13-0056-04

高校立德樹人根本任務的實現途徑主要包括課堂教學、實習實踐以及學生管理。其中，實踐教學作為課堂教學的延伸，與課堂教學相互配合，成為高校立德樹人的主陣地。實踐育人是高校全面深化教育改革的有效載體[1-2]。實踐育人理念是學校道德教育模式的基本價值取向，是學校規(guī)劃道德教育目標、選擇教育內容、設計教育方法前所形成的一種帶有指導意義的理性認識[3]。

對工科專業(yè)而言，實踐育人在高等學校人才培養(yǎng)中具有舉足輕重的作用，關乎育人實效。尤其是新工科背景下，人才培養(yǎng)方式和理念與以往相比發(fā)生了很大變化，中國高等教育正發(fā)生著跨越式發(fā)展，即不僅要注重人才培養(yǎng)高度，更應注重人才培養(yǎng)質量，這就要求高校培養(yǎng)的人才具備扎實的理論基礎以及堅定的理想信念和工程職業(yè)素養(yǎng)。

鑒于此，高校在人才培養(yǎng)過程中，應創(chuàng)新培養(yǎng)理念和培養(yǎng)模式，積極探索實踐與育人的有機結合。但是，目前高校實踐育人不論是在機制建設還是平臺建設上都面臨著極大的挑戰(zhàn)。單純依靠實驗教學，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力上仍具有較大的局限性，在激發(fā)學生發(fā)現問題、解決問題的能力，思辨能力和創(chuàng)新意識等方面動力不足。高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，亟待解決實踐育人相關難題。

高校教師黨支部作為高?；鶎狱h建的戰(zhàn)斗堡壘，不僅發(fā)揮著基層黨支部的基本作用，把黨的路線方針政策宣傳、推廣到教師與學生中，強化黨建工作的薄弱環(huán)節(jié)，明確主體責任，建設政治執(zhí)行力[4];更承擔著教書育人的使命，只有堅持將立德樹人作為教育的根本任務，充分發(fā)揮先鋒模范作用，自我革新，才能提高基層黨支部的組織力[5]。

教師黨支部必須通過深入解讀馬克思主義理論，將馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義滲透到學生的科研、學習與生活中[6]。高校教師黨支部應堅持唯物辯證法，引導學生在實踐中檢驗真理[7]，不斷推陳出新，激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)科研創(chuàng)新意識。教師黨支部依靠團結和聯(lián)系廣大教師，專注打造一支“思想素質高、科研能力強、黨務執(zhí)行力強”的隊伍[8]，辦好中國特色社會主義大學。

教師是高校專業(yè)建設、學科建設、人才培養(yǎng)以及教學科研等中心工作的主要參與者和核心力量。高校教師黨支部是高校教育、管理、監(jiān)督和服務師生的基層黨組織，是聯(lián)系師生的重要橋梁[9]，是高校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)斗堡壘。

高校教師黨支部致力于加強黨支部建設，發(fā)揮實踐育人功能，切實加強工程實踐中的黨建引領，引導學生黨員增強職業(yè)認同感、弘揚愛崗敬業(yè)和艱苦奮斗精神[10-11]，培養(yǎng)學生的家國情懷，真正做到為黨育人、為國育才。高校教師黨支部應始終堅持以立德樹人為根本任務，立足實踐育人現狀，反思實踐育人效果，主要從建好實踐育人機制、搭好實踐平臺、堅持開放交流和做好推廣示范典型四個方面入手，抓好實踐育人工作，打造多元化實踐育人模式。

一、建好實踐育人機制，培養(yǎng)學生家國情懷

高校實踐育人機制是高校實踐育人的動力和作用方式，能夠有效推動實踐育人工作高效優(yōu)質開展并達到預期目標。高校教師黨支部結合專業(yè)實習特色及實踐基地特點，及時成立工程實踐臨時黨小組，采取組長負責制，在工程實踐中開展學習教育活動，組織黨員學習黨章、黨的基本理論、基本知識和方針政策、國家的法律法規(guī)以及黨史學習教育，交流學習教育心得等。

臨時黨小組可根據實踐基地情況，利用好紅色資源，組織師生開展紅色實踐教育，提升師生黨員黨性修養(yǎng)。工程實踐臨時黨小組還可以在工程實踐過程中開展教師黨員與學生黨員聯(lián)合組織生活會，圍繞立德樹人根本任務，本著“團結—批評—團結”的原則，查找問題，探索整改措施，強化提升政治素質和思想水平，結合實習實踐現場實際情況，解決學生的實際困難。

工程實踐鍛煉能夠讓學生了解現代工程活動對人與社會的影響，樹立以人為本和可持續(xù)發(fā)展的理念，深刻理解所學專業(yè)在國家重大工程領域的角色和作用，增強學生的職業(yè)認同感。通過參觀企業(yè)文化館、展覽館等，學生可了解企業(yè)歷史、發(fā)展歷程，深刻感受工程制造技術在國家重大工程建設中發(fā)揮的作用，有意識地培養(yǎng)社會責任感，培養(yǎng)良好的政治素養(yǎng)、社會服務意識和創(chuàng)新精神。工程實踐能夠有效鍛煉學生解決問題的能力，引導學生有擔當、敢擔當，實現實踐育人和立德樹人的培養(yǎng)目標。

二、搭好實踐平臺，落實實踐育人工作

高校黨支部應該始終堅持黨建引領，加強實踐基地建設。實踐基地是高校大學生實習實踐的重要場所，擔任著實踐育人的重要功能。實踐基地建設的好壞將直接影響大學生實習、實踐效果及實踐育人成效。

首先，高校黨支部應充分調研企業(yè)基本情況，確保企業(yè)的生產產品、工藝流程與專業(yè)密切相關，確保學生學有所用。其次，黨支部應積極與企業(yè)實習基地建立密切的溝通聯(lián)系，達成校企聯(lián)合育人的共識，深入探討交流合作模式。

再者，在實習、實踐過程中，教師和學生應該嚴格執(zhí)行企業(yè)安全規(guī)定制度，完成安全培訓，了解企業(yè)日常生產、工作管理、產品生產流程、員工培訓等方面內容，讓學生能夠更加深入地了解所學專業(yè)特點，能夠將所學理論知識與實踐應用聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生觀察問題、解決問題的能力以及團結合作精神，牢固樹立師生投身祖國建設的決心和良好的職業(yè)素養(yǎng)。針對即將畢業(yè)的大四學生，黨支部可以聯(lián)系相關實習、實踐基地，將部分學生的畢業(yè)設計轉移到企業(yè)工程一線，進行校企聯(lián)合指導，更注重實際需求，真正將所學知識運用到工程應用中，以解決實際難題。802F7ABF-8692-4F7E-97A3-D0100F551BBA

理論與實踐相結合的理念不能僅僅局限于專業(yè)學科領域，黨員教師更需進一步強化主體責任意識，將當今世界發(fā)展局勢與所在學科現狀、前沿相結合，切實承擔好鑄魂育人的時代重任。

在實習、實踐過程中，高校應加強師生黨員與企業(yè)黨支部以及實習高校間的交流和學習。雙方互通有無，從學習內容、學習方式、學習成效等方面深入探討理論學習與實踐教育的融合方式，達到實踐教育與思想教育的內在統(tǒng)一，提升高校和企業(yè)協(xié)同育人效果，探索多元化實踐育人模式。

三、堅持開放合作，加強國際交流合作

高校黨支部堅持開放合作，鼓勵全員參與搭建中外教育文化友好交往的合作平臺，拓寬學生國際化視野。以中國石油大學（華東）材料科學與工程學院材料科學與加工系黨支部為例，該支部每年上半年第三學期舉行本科生國際教育周，邀請國外知名高校和科研院所教授來校進行學術交流，并為在校生舉辦學術講座，讓學生了解專業(yè)學術前沿和重大進展。學校針對研究生出國出境參加國際學術會議制定了資助政策，鼓勵研究生積極參與學術交流，開闊眼界。學校依托博士生聯(lián)合培養(yǎng)、碩士研究生短期交流、優(yōu)秀本科生國際交流項目等對外交流項目，選派優(yōu)秀學生到知名高校進行學習交流，通過長期的國際交流合作，提升人才培養(yǎng)質量;聘請國外高校知名專家教授為特聘專家，聯(lián)合培養(yǎng)研究生，共同進行課題指導。黨支部與哈爾濱焊接培訓中心聯(lián)合開展針對材料成型及控制工程專業(yè)在校本科生和研究生的國際焊接工程師技能認證培訓工作，使學生在畢業(yè)時既能獲得畢業(yè)證學位證，又能獲得工程技能認證證書，提升了學生就業(yè)競爭力[12-13]。

四、扎實做好推廣示范，夯實育人成效

高校黨支部切實加強實踐育人功能，并及時做好推廣示范，從樹立先進典型、加強宣傳和對外交流三方面入手，夯實育人成效。

（一）以爭先創(chuàng)優(yōu)為載體，樹立先進典型

支部從強化黨員管理、教學基本規(guī)范入手，加強自身建設，提高服務意識，全面提高黨員的政治素質和技術素質，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，確保支部的黨建、教學和科研工作在穩(wěn)定、創(chuàng)新中發(fā)展。

高校教師支部堅持立德樹人為根本任務，以“四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”標準嚴格要求每一位教師，切實加強師德師風建設，強化“崇尚學術、尊重學者、關愛學生”的價值追求，以師德考核優(yōu)秀、年度考核優(yōu)秀等評先創(chuàng)優(yōu)為載體，樹立“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀黨員”“先進個人”等師德典型，這對黨員而言既是榮譽也是約束，以榜樣的力量激勵黨員，發(fā)揮示范引領作用。

在推進學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質量工程的過程中，高校應鼓勵支部教師積極參與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目培育、挑戰(zhàn)杯、“互聯(lián)網+”等項目，激發(fā)廣大教職員工干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性。

（二）加強宣傳平臺建設，抓好先進典型宣傳

充分發(fā)揮示范帶動和輻射引領作用。黨支部重視校內外線上宣傳平臺建設，創(chuàng)建了支部黨建公眾號，定期推送中央重要文件、重要講話精神、重大事件，推送黨史學習教育中的先進共產黨員人物和重大黨史事跡，及時推送黨支部學習和實踐活動，為支部黨員及時主動學習提供有效渠道和平臺。

充分利用好QQ群、微信群、公眾號、學校和學院網站、全國高校思想政治工作網以及燈塔在線等網絡平臺，大力宣傳黨支部的先進典型和先進事跡，弘揚主旋律、傳播正能量，教育引導支部成員以先進典型為榜樣，見賢思齊、崇尚先進、學習先進、爭當先進，為推進黨支部發(fā)展貢獻智慧和力量。

依托金屬創(chuàng)意工坊和金屬創(chuàng)意美學大賽，出版詩集、舉辦主題展覽以及對“慶祝建黨百年”“致敬抗擊疫情”“相約冬奧會”“我和我的共青團”等時代主旋律為主題的優(yōu)秀比賽、主題活動進行宣傳，使學生體會勞動之美，品嘗收獲喜悅，樹立正確的勞動價值觀、培育積極的勞動態(tài)度。主題鮮明的科技競賽還能夠有效激發(fā)學生動手操作能力、熱情和積極性，在完成作品的同時培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和不怕苦累的意志。

（三）定期開展高校黨支部間的交流學習活動，宣傳支部建設成效

黨支部應重視開展對外交流學習，注重提升服務國家能源戰(zhàn)略及區(qū)域經濟社會發(fā)展的能力，積極探索基層黨建新模式。高校應以結對共建為抓手，加強黨支部與校內機關黨支部、企業(yè)黨支部之間的交流合作，推進黨支部建設，通過結對共建相互學習黨建經驗，在青年教師培養(yǎng)、教學能力提升、課程思政、專業(yè)認證等方面進行深入交流和合作，實現產學研深度融合。

高校應結合中心工作，在組織建設、人才共育和科研合作等方面深入探索共建模式，定期交流黨建工作經驗，共享黨建工作信息，不斷提高基層黨建工作的針對性和實效性，加強實習實踐基地建設，強化支部實踐育人功能，在專業(yè)理論授課、技能培訓、工程應用難題、項目攻關、重大科技項目聯(lián)合申報等方面，雙方優(yōu)勢互補，解決工程實際問題，凸顯黨建引領和深度融合，創(chuàng)新基層黨支部黨建新模式，也為高校基層黨支部建設拓寬新思路。

每年參加全國焊接專業(yè)黨支部書記雙帶頭能力提升論壇，加強與其他高校黨支部之間的學習交流，共同提升教師基層黨支部建設質量。相關人員定期參加黨建培訓，提升業(yè)務能力，為落實立德樹人根本任務，促進高校教師黨支部建設與中心工作的深度有機融合，為提升教師黨支部在專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)、教學科研、課程思政、職業(yè)素質培養(yǎng)等方面的工作質量，提供了更廣闊的平臺。通過交流學習，取長補短，建設更強、更有利的基層黨支部，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。

黨支部還應該注重實踐育人過程的總結，突出立德樹人的主旨，以報告、研討、論文、展覽等形式展示實踐育人成果，加深廣大師生對實踐主題的理解。

五、結語

當前高等教育處于課程思政的大背景下，將立德樹人的教育理念深刻融入工程實踐教學體系，將工程實踐教育內容、模式與課程思政教育有機結合，在學生培養(yǎng)過程中具有至關重要的作用。802F7ABF-8692-4F7E-97A3-D0100F551BBA

高校教師黨支部更應與時俱進，堅持黨建引領，陣地前移，完善實踐育人機制，充分利用好實踐基地和實習平臺，強化校企協(xié)同育人實效，豐富實踐育人的內涵，真正做到實踐育人與思想教育的內在統(tǒng)一，提升實踐育人的成效。加強開放合作和對外交流等，促進黨建工作和人才培養(yǎng)工作深度融合，并依托黨支部共建、交流研討等形式，取長補短，資源共享，共建共促，建設更強更有力的基層教師黨支部。同時，高校教師黨支部應該重視宣傳平臺建設，針對師德師風典型以及先進育人事跡及時宣傳，推廣實踐育人成果，扎實做好示范典型引領作用，夯實實踐育人成效，為高校人才培養(yǎng)做好組織保證工作。

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（責任編輯：胡甜甜）802F7ABF-8692-4F7E-97A3-D0100F551BBA