梅紅

素質(zhì)教育背景下，小學(xué)英語課堂教學(xué)更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，人本教育和快樂英語已經(jīng)成為小學(xué)英語課堂教學(xué)的新理念，越來越多的英語教師將趣味教學(xué)法應(yīng)用于課堂教學(xué)。趣味教學(xué)法的形式越豐富，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效率就會越高。本文試對趣味教學(xué)法對小學(xué)英語課堂的影響進行分析。

一、活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生很喜歡“玩”，趣味教學(xué)法的教學(xué)形式豐富，會給學(xué)生新奇的學(xué)習(xí)感受，可以充分調(diào)動學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)“Unit3 Seasons”的時候，教師可以借助多媒體播放一些體現(xiàn)不同季節(jié)景色和特征的動畫視頻，并適時與學(xué)生進行語言互動。這樣，以動畫視頻吸引學(xué)生的視線和注意，輔以趣味、幽默的語言來推動學(xué)生與視頻內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，就能有效將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

二、促進師生互動，提升課堂效率

趣味教學(xué)法有利于搭建師生和生生之間的互動平臺，既滿足了學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的需要，又能助力培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。比如，在學(xué)習(xí)“Unit4 Asking for help”的時候，教師可以選擇一本繪本故事或者自己編寫一段童話故事，讓學(xué)生通過角色扮演的方式來學(xué)習(xí)單詞和新句型。這樣的趣味互動可以鍛煉學(xué)生的溝通能力和口語表達能力?；邮饺の督虒W(xué)方式有很多，像游戲互動、語言互動、肢體互動等。教師只要充分發(fā)揮自己的想象力，勤于學(xué)習(xí)，不斷進行自我提升，就可以有效提高小學(xué)英語教學(xué)效率。

三、豐富課堂體驗，引導(dǎo)掌握技巧

趣味教學(xué)法的應(yīng)用重點在于“趣味”二字，主要是借助不同形式的教學(xué)手段增加學(xué)生在英語課堂中的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生積極、快樂、主動地參與學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)“Unit4 My family”的時候，教師可以根據(jù)漢語《家族歌》來進行英語兒歌改編。這首歌基本上每個小學(xué)生都會唱，也都理解內(nèi)容含義，將其改編成英語歌謠，學(xué)生比較容易接受，也會因為參與改編而興趣十足。教師在教學(xué)兒歌的時候可以相機引導(dǎo)學(xué)生對生單詞進行技巧性記憶，像father/mother，grandfather/grandmother這樣有一定規(guī)律的詞匯，更能加深學(xué)生的印象。

四、增添課堂激情，開發(fā)學(xué)習(xí)潛能

教師可以在課堂教學(xué)中組織一些小競賽，讓班級學(xué)生共同參與。小學(xué)生都有一種好勝、不服輸?shù)男睦?，積極的競賽能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)平時默默無聞學(xué)生身上的閃光點。以記憶單詞為例，教師可以拿動物作主題，設(shè)置陸地、海洋、天空三個欄區(qū)，然后給學(xué)生分成幾個競賽小組。當(dāng)教師說出一個單詞的時候，讓學(xué)生搶答，說出相應(yīng)的動物中文名字，并說出應(yīng)歸類到哪個欄區(qū)。最后，教師給學(xué)生頒發(fā)成績優(yōu)秀獎、積極發(fā)言獎、進步獎等，借此提升學(xué)生參與的積極性和自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

總而言之，培養(yǎng)濃厚的興趣是高效英語學(xué)習(xí)的前提，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容靈活運用不同的教學(xué)方法，來提升小學(xué)英語課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在開心的互動、豐富的體驗、良性的競爭中體驗成功。