周曉新

摘要：體育學(xué)科中與學(xué)生之間的互動在課堂里顯得尤為重要，小學(xué)階段的學(xué)生在進行體育學(xué)科練習(xí)時往往認識不到體育學(xué)科的重要性，在進行課堂練習(xí)的過程中，一些教師對于這些小學(xué)生難以管理，更多的是學(xué)生的自由時間，這樣降低了體育課堂教學(xué)的質(zhì)量，因此在進行實際的教學(xué)過程中，教師就可以借助于互動教學(xué)的形式，在課堂中與學(xué)生之間進行更多的互動培養(yǎng)師生之間的關(guān)系，拉近師生之間的距離，讓教師在課堂教學(xué)的過程當中，可以更快的去展開課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)過程;有效性

對于小學(xué)體育課堂教學(xué)來說，教師在進行課堂教學(xué)過程當中，應(yīng)該從哪些方面去重視提高學(xué)生在課堂中的參與程度呢？這也是筆者將要進行探討的問題，從小學(xué)生在課堂中的參與動力來說，他們在進行練習(xí)時，需要讓學(xué)生對于課堂中的內(nèi)容感興趣，以及在進行練習(xí)時，可以保證好學(xué)生在課堂中的人身安全。小學(xué)生在課堂中會比較活躍，在課堂中進行聯(lián)系的過程中，也需要充分把握好他們在課堂中的參與程度，讓學(xué)生能夠在聯(lián)系的過程當中充分進行一些熱身運動。

一、積極活躍課堂氣氛

體育課堂中的氛圍對于體育課來說同樣重要，由于體育學(xué)科并不是小學(xué)階段的學(xué)生在考試當中所需要面臨的學(xué)科，因此他們對于體育課堂的重視程度肯定不夠高，借助于互動教學(xué)的形式，能夠拉近師生之間的距離，讓教師在課堂中去帶領(lǐng)學(xué)生進行體育相關(guān)方面的練習(xí)，提高學(xué)生對于體育課堂的重視程度的同時，也能夠提高學(xué)生的練習(xí)動力。并且一些項目在進行練習(xí)的過程中完全可以教師和學(xué)生一起進行投入集中練習(xí)，這樣學(xué)生在進行參與的過程中，由于教師也參與其中，這樣他們對于課堂中的教學(xué)氛圍的帶動，可以起到一定的調(diào)節(jié)作用。

例如，在進行"正確姿勢的自然走"這一活動時，由于走路是學(xué)生在生活當中或者是說自己的行為方面最基礎(chǔ)的一項內(nèi)容，在進行講解的過程中，教師需要更多的去結(jié)合自身走路的姿勢來給學(xué)生進行講解，課堂中也便于給學(xué)生進行更多的示范。那么在課程開始時，教師就可以手把手的與學(xué)生之間進行互動交流，觀察學(xué)生的自然狀態(tài)下的走路姿勢，對于學(xué)生走路過程當中存在的問題，可以在課堂中及時的幫助學(xué)生去糾正出來，讓學(xué)生能夠通過體育課堂，培養(yǎng)正確的走路姿勢。

二、構(gòu)建合理的運動環(huán)境

體育課程的教學(xué)免不了讓學(xué)生進行相應(yīng)的體育活動，因此在進行活動的過程中，教師一定要注重學(xué)生的身體安全，為學(xué)生構(gòu)造相應(yīng)的運動環(huán)境。學(xué)生在小學(xué)階段自我意識尚未發(fā)展成熟，在進行體育運動時，無法正確的意識到運動的危險性，因此這就對學(xué)生的身體安全埋下了一定的安全隱患，針對這種現(xiàn)象，教師在教學(xué)期間要排除這種安全隱患，為學(xué)生構(gòu)建合理的運動環(huán)境，這樣可以使學(xué)生在進行體育運動時，更加安心有效改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

例如，在上體育課時，學(xué)生在小學(xué)階段，精力十分充沛，很多教師在上課前會帶領(lǐng)學(xué)生最一些課前活動，這些活動可以很好地幫助學(xué)生進行熱身，但是這些運動會占據(jù)學(xué)生在體育課堂上的絕大部分時間，導(dǎo)致學(xué)生在后續(xù)的活動中顯得乏力。教師在教學(xué)期間對學(xué)生在課堂上的精力進行合理地劃分，使學(xué)生在上課時，既能保證自己充足的精力，又可以在體育課堂的學(xué)習(xí)中感受到體育活動所帶來的歡樂，從而充實學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生在體育課堂上的表現(xiàn)變得很差，絕大一部分原因是因為學(xué)生在上課時，缺乏相應(yīng)的運動環(huán)境以及學(xué)生在課堂上的精力分配不均勻，教師在進行教學(xué)是一定要積極從事的自身角度出發(fā)，幫助學(xué)生改正自己在課堂上的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、培養(yǎng)良好運動習(xí)慣

學(xué)生在進行小學(xué)體育學(xué)習(xí)的過程當中，不僅僅是在小學(xué)體育當中會對一些項目進行一些練習(xí)，在后期的高中階段的學(xué)習(xí)當中以及初中階段的學(xué)習(xí)當中，學(xué)生都會對體育學(xué)科有所練習(xí)，因此這實際上也體現(xiàn)出了學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的過程當中，應(yīng)該從多方面對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況進行一些把握，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)過程當中，更加充分的去掌握好課堂學(xué)習(xí)以及課堂練習(xí)情況，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)時更好的投入到其中。因此在小學(xué)階段的過程當中，讓學(xué)生能夠形成一些運動的方式方法也是比較重要的。

例如，在進行"25米往返跑"這一項練習(xí)時，讓學(xué)生可以掌握好良好熱身方式，可以增加學(xué)生的練習(xí)程度。練習(xí)之間需要讓學(xué)生做好熱身運動，這也是由于在跑步的環(huán)節(jié)當中，世界上最考查的就是學(xué)生在跑步過程中的效果。在熱身運動的過程當中也有需要讓學(xué)生的筋骨的拉伸，在跑步的過程中可以避免出現(xiàn)一些扭傷。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，課堂中及時的讓學(xué)生做好一些熱身運動，也是為了讓學(xué)生可以在練習(xí)的過程中更好的投入到練習(xí)狀態(tài)當中。

四、積極開展團體運動

有些體育運動是需要團隊去完成的，僅靠個人的力量是不能夠完成的，例如在運動會的過程中，需要學(xué)生都能夠積極參加起來，并且去鍛煉自己，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，通過鍛煉加強自己的生活體驗感，讓自己可以更快的。在學(xué)科目學(xué)習(xí)中融入到學(xué)習(xí)的氛圍里，并且真正的能夠?qū)W到一些知識，體育課堂的一些運動也能夠讓學(xué)生作為日常的鍛煉開始，這樣不僅可以讓學(xué)生有好的生活作息，也能為自己的學(xué)習(xí)添磚加瓦有一個好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如，在教師教學(xué)"跪撐爬行"這一課時的時候，本課時主要是讓學(xué)生上下肢體可以協(xié)調(diào)配合，進行快速的交替前移，并且培養(yǎng)學(xué)生堅強的體質(zhì)，教師可以通過音樂的輔助，將整個氛圍變得更加的輕松化，伴隨著音樂的播放，讓學(xué)生進行動作的示范和展示，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)，由于年紀比較小，會有一些運動的阻礙所在，學(xué)生可能變的不是那么積極，教師要讓學(xué)生明白團隊的精神所在，認真聽取課堂要求和內(nèi)容。讓學(xué)生在爬行的過程中，鍛煉自己的協(xié)調(diào)能力，并且體驗爬行的樂趣，讓學(xué)生也要注意自己的安全。

總而言之，在體育學(xué)習(xí)的過程中，需要學(xué)生鍛煉，也需要教師的認真教學(xué)，這樣才能有好的學(xué)習(xí)效果，合作意識。讓學(xué)生體會到體育學(xué)科可以為學(xué)生減輕壓力，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件，并且能夠明白真正的學(xué)習(xí)用途，通過培養(yǎng)自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強自己的日常學(xué)習(xí)，并且可以更好的去創(chuàng)建一些學(xué)習(xí)效果，擴大自己的想象能力，經(jīng)常鍛煉身體，有一個健康的學(xué)習(xí)體魄，更大的精力可以投入到學(xué)習(xí)中去。

參考文獻：

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